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- Que los niños tomen un primer contacto con el lugar donde van a estar desarrollando las practicas.
- Que las participaciones en las actividades sean a nivel colectivo para la identificación de los grupos.
- Fomentar el inicio de una sólida y duradera amistad entre los chicos del grupo y su monitor,
favoreciendo la convivencia entre ellos.
JUEGOS LÚDICOS.
JUEGOS CREATIVOS.
JUEGOS DE RELEVOS.
Las actividades se realizaran al aire libre, los grupos serán mixtos (niños y niñas).
Al principio de cada sesión el promotor deberá dar una breve bienvenida a los alumnos, tomar
asistencia, informar en general los objetivos de la sesión y el propósito de la misma.
Al final de la sesión el promotor debe hacer una breve retroalimentación de las actividades
desarrolladas, resaltar el esfuerzo de todos y alentar a los que hayan sido faltos de ganas.
2º Juego “A ENCONTRARNOS”:
Desarrollo:
Todo el grupo menos 2 jugadores se sitúan en el centro de un campo delimitado
Los dos jugadores se sitúan cada uno en un extremo del campo.
A la voz de “ya” los jugadores de los externos avanzan intentando encontrarse, mientras el gran grupo
debe impedírselo.
2º Juego “VOCALIZANDO”:
Desarrollo:
Se distribuye a todo el grupo por el espacio de juego bien separados unos de otros (todo lo que se
pueda).
Cada jugador va pronunciando la primera vocal de su nombre. Se van agrupando los que tienen la
misma vocal.
Cuando los grupos están formados, cada grupo, inventa e interpreta una canción, usando sólo su
vocal.
Se marcan dos líneas paralelas en el suelo separadas unos metros entre sí. Las filas de los grupos se
ponen una enfrente de la otra a cada lado de una línea.
El animador grita un animal. Por ejemplo: “SALTAMONTES”. Entonces el primero de cada fila deberá
desplazarse al frente cruzando el espacio entre las dos filas para entregar el relevo (dar una palmada)
a su compañero de enfrente imitando al animal que indique el animador (cangrejo, saltamontes,
lagartija, gallina…)
Cuando el jugador de enfrente recibe el relevo, sale imitando al mismo animal para dar el relevo (una
palmada) al jugador que estaba enfrente suya. Así se van alternando hasta que el relevo lo recibe el
último jugador. Entonces éste (el último) debe ir corriendo a cruzar la línea de enfrente ganando la
partida.
Se pueden jugar tantas veces como puntos se vayan a jugar. (Por ejemplo, el mejor equipo que llegue
primero a 3 puntos).
LEVANTAR AL COMPAÑERO
Dos chico/as se sientan uno frente a otro uniendo sus pies y, si lo necesitan, con las rodillas flexionadas. Se
agarran por las manos e intentan levantarse. Si lo consiguen pueden intentar volver a la posición inicial. ¿Se
puede hacer en grupos mayores?
SUBIR DE ESPALDAS
Dos chico/as se sientan espalda con espalda con las rodillas dobladas y desde esta posición intentan levantarse
sin apoyar las manos. Puede intentarse en grupos mayores. ¿Es posible que una pareja camine en esta posición
a medio levantar? Parece una araña ¿Y más gente? ¿Y recorrer un circuito?
RETORCER EL CUERPO
Dos chico/as están de pie uno frente a otro. Ahora uno pasa su pie sobre la cabeza del otro y queda como
montando a caballo sobre los brazos enlazados. Ahora le toca el turno al otro. Si seguimos retorciéndonos
quedaremos como al principio. ¿Cuántas veces podemos hacerlo en 1 m.?
NUDO HUMANO
Todos agarrados de la mano somos una larga cuerda humana. Uno de los extremos pasa bajo las manos de dos
chico/as del medio. El resto de la cuerda va detrás. Ahora, ¿Por dónde pasará?… Hemos formado un verdadero
nudo. ¿Seremos capaces de deshacerlo sin soltarnos de las manos? ¿Y si entre un niño y otro hay un aro?
SALTANDO JUNTOS
Dos chico/as de pie uno frente a otro alzan su pierna izquierda (luego lo haremos con la derecha) cada uno
sujeta el tobillo del otro. ¿Podemos saltar juntos? ¿Y saltar al tiempo que giramos? ¿Y un pequeño recorrido?
LA CAMPANA
Dos chico/as de pie y de espalda entrelazan sus brazos. Uno de ellos flexiona el tronco hacia delante mientras
que el otro levanta las piernas. Al caer se aprovecha el impulso para invertir los papeles. Ya tenemos una
campana humana. ¿Hacemos una fila de campanas que se muevan a la vez? ¿Qué tal con movimientos
intercalados?