MUSEO DE

CÁCERES
Plaza de las Veletas, 1 Horario de visitas:
10003, Cáceres Martes a viernes: 9,30-14,30 y
Teléfono: 927 01 08 77 16,00-20,00 h.
museocaceres@juntaex.es Sábados y festivos: 10,00-14,30 y
16,00-20,00 h.
Domingos: 10,00-15,00 h.
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GUÍA
DIDÁCTICA
PARA
ALUMNOS
2 de Bachillerato
ÍNDICE
1. Historia del Museo de Cáceres.
2. Objetivos didácticos.
3. Actividades durante la visita.
4. Posibles actividades posteriores a la visita.

3
ÍNDICE

Sección 1ª Sección 2ª

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ÍNDICE

Sección 3ª Sección 4ª

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 HISTORIA DEL MUSEO
El Museo de Cáceres se encuentra en pleno casco histórico de la
ciudad, donde está la flecha roja. Cerca de él se tenemos la plaza de
San Jorge y a 250 metros la Plaza Mayor de la ciudad. En el lugar
donde se encuentra actualmente el museo se elevaba en época
musulmana un alcázar cuyos restos desaparecieron casi por completo,
salvo su aljibe, que actualmente se localiza en el subsuelo del palacio.
El edificio tuvo una larga historia, siendo destruido varias veces y
reconstruido en tiempos de los Reyes Católicos y adquiriendo la
apariencia que tiene ahora en 1600. La fachada principal, del siglo
XVIII, presenta los escudos de los Quiñones y Cáceres entre los
balcones del piso principal.

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 HISTORIA DEL MUSEO
El origen de la colección que recoge el Museo se remonta a 1899,
año en que la Comisión Provincial de Monumentos de Cáceres empezó
a recoger antigüedades por toda la provincia, con vistas a la creación
de un museo, que se situó en la antigua casa rectoral de los Jesuitas,
junto a la iglesia de San Francisco Javier. En 1931 se trasladó la
colección a la Casa de las Veletas, lugar en el que está en la actualidad,
inaugurándose el Museo en 1933.
A partir de ese momento los fondos comenzaron a aumentar gracias
a donaciones de personalidades locales, por lo cual hay que habilitar
nuevas salas de exposición. En 1972 se remodela de nuevo el edificio,
quedando la planta baja y el sótano ocupados por la Sección de
Arqueología y la superior por la Sección de Etnografía. Finalmente, a
mediados de los años 80 se realizó la disposición de los fondos que
ahora podemos contemplar, con algunas modificaciones en los últimos
años.
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 HISTORIA DEL MUSEO
Actualmente, el museo está dividido en cuatro secciones. En la
primera, encontramos la exposición referente al período que
comprende desde el Paleolítico hasta la desaparición de Roma. En las
cinco salas que ocupa esta sección, la que dio origen al museo a finales
del XIX, encontraremos objetos del Paleolítico, Neolítico, Megalitismo,
Edad del Cobre, Edad del Bronce, Edad del Hierro y Roma.
En la segunda sección encontramos la exposición referente a la
etnografía cacereña, ubicada en la primera planta de la Casa de las
Veletas. Esta sección es la que nos muestra cómo la provincia de
Cáceres se ha ido adaptando a lo largo del tiempo. Así, tenemos una
sala para la producción de recursos, otra para la transformación, para
la organización económica (oficios), indumentaria, equipamiento
doméstico y transportes y creencias y música.

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 HISTORIA DEL MUSEO
Exvoto, sección 1.

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 HISTORIA DEL MUSEO
En la tercera sala, ubicada en el sótano de la Casa de las Veletas,
encontramos la colección medieval más una colección de epigrafía de
romana. Además, en esta sala se encuentra una de las joyas del museo,
el aljibe.
En la última sección podemos encontrar las salas dedicadas a las
Bellas Artes, en la que las obras expuestas van desde el siglo XIII al
arte contemporáneo, además de poseer una sala para exposiciones
temporales.

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 OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Valorar la cultura Reconocer los
popular cacereña, principales lugares
atendiendo en cada históricos y
caso a su evolución, y yacimientos
respetar las arqueológicos de la
tradiciones populares provincia.
más arraigadas.

Descubrir el pasado
de la ciudad, desde el
Neolítico hasta el
siglo XX, educando en
el respeto a un
patrimonio que es de
todos.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de arqueología.
Se ruega a los estudiantes que
mantengan un tono de voz
adecuado en las salas y, en la
medida de lo posible, no
interrumpan la visita al resto de
personas. Muchas gracias.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de arqueología.
Gymkana o quiz
Regla: no repetir más de dos veces la misma época
Busca un objeto tallado Busca un colgante Busca un objeto de plata

Busca un arma Busca un armadura Busca un objeto de bronce

Busca un anillo Busca un broche Busca un objeto de oro

Busca un cuadro Busca un mosaico Busca un objeto de hierro

Busca una escultura Busca algo que parezca lo que no Busca un objeto de madera
es
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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de arqueología.
Mosaico de "Tres mujeres". S. II-III d.C.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de epigrafía y aljibe.

●
●
●
●
●
●

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de epigrafía y aljibe.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de epigrafía y aljibe (ficha epigráfica).
Clase y tipo de
epigrafía.

Material. Estado
de conservación.

Aparato
decorativo.

Medidas.

Lugar del
hallazgo.

Transcripción,
traducción e
interpretación.
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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de epigrafía y aljibe.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de etnografía.
En esta sección, el alumnado tendrá que componer un
relato de manera colectiva y colaborativa:
1)Cada alumno escribirá en un papel una frase de no más de
5 o 7 palabras utilizando expresiones populares en uso y
desuso de su localidad. Al finalizar se van a recopilar todas
componiendo una obra conjunta que será leída por el
profesorado.
2)Por orden, en un círculo, utilizando un cuaderno como
soporte, cada alumno va a escribir una frase corta partiendo
de la frase anterior recibida. De esta manera, se estará
jugando con la transmisión oral de manera escrita al tiempo
que se favorecerá la creatividad.
Con esta actividad se trabajan contenidos propios de
Lengua y Literatura.
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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de etnografía.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de Bellas Artes.
En esta sección, el alumnado tomará una de las obras
expuestas y realizará un breve comentario de obra desde el
punto de vista formal, iconográfico y sociológico. Se puede usar
como plantilla la que aparece en la siguiente página. Una vez
que el alumnado vuelva a clase, puede realizar un comentario
completo de la obra.

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ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
Sección de Bellas Artes.
Estilo y lugar.

Tema.

Simbología.

Elementos
técnicos.

Elementos
formales.

Posibles
antecedentes.

Su importancia en
la producción
total del artista.
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POSIBLES ACTIVIDADES
POSTERIORES
El alumnado, tras la visita al museo, puede realizar, en
grupos de 3 o 4, murales donde describan e interpreten
algunos de los objetos u obras de arte en él recogidos.
Estos murales pueden ser colocados en el aula a modo de
recordatorio de lo visitado o, en su caso, ser colocados en
otros cursos para que aquel alumnado también disfrute
del aprendizaje.

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GRACIAS POR SU VISITA
El museo de Cáceres les agradece su visita y les espera
ver pronto en estas instalaciones.

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 GUÍA DIDÁCTICA PARA LA 
VISITA AL MUSEO DE 
CÁCERES1. 
 
EJEMPLAR PARA 
PROFESORADO. 
 
Nerea Matamoros Tejada 
Luis Alberto Tardío Fernández 
Roberto González Díaz 
Febrero, 2019 
 
 
Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria 
Facultad de Filosofía y Letras 
Universidad de Extremadura 
 

 
 
   

1
Esta guía didáctica será utilizada por el profesorado únicamente. La otra guía es para entregarla a los alumnos durante
la visita.
1 
 
  

1. Actividades previas a la visita. 

Antes  de  visitar  el  Museo  puede  trabajar  para  preparar  a  sus  alumnos sobre lo que van a hacer en la 
visita,  incentivar  su  curiosidad  y  motivar  su  implicación  para  el  disfrute  de  la  misma.  Le  sugerimos  a 
continuación algunas propuestas de actividades que puede desarrollar en el aula. 
Los alumnos buscarán en internet dónde está el museo, así como su historia. 
El  profesor  puede  preguntar  a  los  alumnos  de  dónde son, siempre y cuando hayan nacido en la 
provincia de Cáceres, porque puede que algún objeto de su localidad esté en el museo. 
El  profesor  les  enseñará  a  los  alumnos  imágenes  de  objetos  que  se  encuentran  el  museo,  para 
que  ellos  comiencen  a  conocer  lo  que  van  a  ver y luego entiendan mejor todo el patrimonio allí 
recogido. 
Dado  que  una  de  las  actividades  a  realizar  durante  la  visita  es  una  ficha  epigráfica  básica,  sería 
muy  recomendable  que  el  profesor  les  introdujese  en  la  epigrafía  con  una  serie  de 
conocimientos  básicos.  También  es  aconsejable  que  los  alumnos  se  familiaricen  con  la  ficha 
epigráfica y la práctia del epigrafista. 
 
Por ejemplo: 
El  profesor  mostrará  a  los  alumnos  distintos  aljibes  actuales.  En  numerosas  casas  de  campo  se 
construyen  este  tipo  de  depósitos.  También  se  les  puede  mostrar  los  depósitos de agua en alto y al aire 
libre.  Con  esto  ellos  comprenderán  lo  necesario  que  es  almacenar  agua  y  las  distintas  maneras  para 
hacerlo. 
Tras  esta  introducción  y  acercamiento  a  la  realidad  del  alumnado,  el  profesorado  comenzará  a 
mostrar  en  la  pantalla  digital  fotos  de  aljibes  en  Extremadura,  desde  los  construidos  por  los 
musulmanes a los que se encuentran en distintos castillos, por ejemplo. 

2. Actividades durante la visita. 

Las  actividades  durante  la  visita  aparecen  en  la  guía  didáctica  que  se  entregará  al  alumno  al  llegar al 
museo. 

3. Actividades posteriores a la visita. 

 
Tras  la  visita,  los  alumnos,  en  grupos  de  3-4  personas,  podrán  realizar  un  mural  sobre uno o varios 
de  los  objetos  expuestos  en el museo. En este mural sobre cartulina tendrán que anotar su datación, los 
motivos  por  los  que  eligen  este  objeto,  su  importancia  en  objetos  posteriores  y  un breve comentario y 
análisis. 
Es  muy  importante  que  los  alumnos  que  se  reúnan  hayan  hecho  las  actividades  del  museo  de  una 
cronología  similar.  Es  más,  pueden  usar  sus  tareas  realizadas  para  servirse  de  información  y 
conocimientos para realizar este mural en cartulina. 

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