GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR.

 Código del Programa de Formación: 524504
 Nombre del Proyecto : ELABORACION INDUSTRIAL DE PRENDAS DE DOTACION CORPORATIVAS
SEGÚN NECESIDADES DE LA REGION
 Fase del Proyecto : EJECUCION
 Actividad de Proyecto: ELABORACION DE LOS PATRONES Y ESCALADOS, OPERACIONES DE
ENSAMBLE EN LAS DIFRENTES MAQUINAS INDUSTRIALES Y LOS ACABADOS NECESARIOS PARA LA
OBTENCION DE LAS PRENDAS DE DOTACION CORPRATIVAS.
 Competencia: ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TECNICAS.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: TRAZAR PATRONES BÁSICOS DE LAS DIFERENTES LÍNEAS DE
PRODUCCIÓN DE ACUERDO CON LAS TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN LAS EMPRESAS.
 DESARROLLAR PATRONES DE ACUERDO CON EL DISEÑO DE LA PRENDA Y LAS ESPECIFICACIONES
DE LA FICHA TÉCNICA, SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
 Duración de la Guía: 40 HORAS.

2. PRESENTACION

 De acuerdo con las actividades planteadas el aprendiz estará en capacidad de trazar los patrones
de blusas y sus respectivos avíos y complementos, además de las diferentes transformaciones del
básico de acuerdo a la moda y diseño.
 El planteamiento de las actividades generan un aprendizaje significativo, pues fomentan la
comunicación e interacción cliente-aprendiz, permitiendo dar solución a problemas del medio
laboral
 La ejecución de las actividades inducen al aprendiz a realizar un trabajo autónomo, en el que
podrá percibir el grado de dificultad de cada actividad, partiendo de lo simple hasta llegar a un
análisis más complejo del Patronaje industrial de blusas.
 De acuerdo a la evaluación diagnóstica correspondiente al Patronaje de blusas se busca dar
continuidad, de tal forma que los conocimientos nuevos adquiridos sean significativos y aplicables
al medio laboral.
 Las actividades se desarrollan de forma individual pero al finalizarlas se deben socializar.

.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

GFPI-F-019 V3
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De acuerdo a su experiencia o conocimientos previos al respecto, debe cuestionarse sobre las

siguientes preguntas como parte inicial de un autodiagnóstico:
¿Qué importancia tiene el Patronaje en la elaboración de blusas?
¿Qué conocimientos o conceptos poseo sobre Patrones industriales de blusas?
¿Qué requiero para elaborar patrones de blusas?
Usted debe compartir estas respuestas con sus compañeros en un breve conversatorio.
Tiempo de socialización: 30 minutos

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Fundamentación teórica sobre Patronaje industrial de blusas

Actividad de aprendizaje 1: Para esta actividad se desarrollaran los siguientes temas:

 Medidas a utilizar en el trazo del patrón

 blusa básica. y sus complementos
 blusas manga enteriza.
 Base de blusa con pinza de diferencia
 Escotes y falsos.
 Cuellos y botonaduras.
 Mangas
 Base de blusa para tejido de punto.
 Base de blusa estraples

Para este caso se realizará una lectura del anexo “Patronaje Industrial de blusas “, con el fin de
comprender las características técnicas para elaboración de patrones industriales de blusas y hacer
memorias en el cuaderno de notas.

. Tiempo de preparación y socialización de la actividad: 12 horas

.Materiales:

 Tablero
 3 marcadores.
 Anexo
 Cuaderno de notas
 Lápiz, lapicero,sacapuntas,borrador

.Ambiente requerido: Ambiente de dibujo.

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Actividad de aprendizaje 2: En base al anexo de la teoría para trazar los diferentes patrones de
blusas con sus respectivos avíos y complementos, diagramar en el cuaderno de notas cada uno de los
patrones de los modelos haciendo uso del metro a ¼ o ½ escala y siguiendo la orientación de las flechas.

 blusa básica. y sus complementos

 blusas manga enteriza.
 Base de blusa con pinza de diferencia
 Escotes y falsos.
 Cuellos y botonaduras.
 Mangas
 Base de blusa para tejido de punto.
 Base de blusa estraples

Duración de la actividad: 16 horas.

Materiales:

 Cinta métrica a escala

 Lápiz, lapiceros, borrador, sacapuntas)
 Cuaderno de notas.
 Escuadra y curva de cadera a escala
 Pegante
 Un pliego de papel seda o manifol.

.Ambiente requerido: Ambiente de dibujo.

Actividad de aprendizaje 3: Elaboración del patrón de la blusa básica: Parte delantera, posterior,
pretina en talla 10, a escala 1/1 y utilizando los materiales y herramientas necesarias

Duración de la actividad: 4 horas

Materiales:

 Papel periódico para trazar patrones.

 Cinta métrica.
 Lápiz, borrador, sacapuntas
 Escuadra y regla de cadera
 cinta pegante o colbon
 Cuaderno de notas
 Tijeras para cortar papel.

.Ambiente requerido: Ambiente de dibujo.

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Actividad de aprendizaje 4: Por parejas se les entregará un diseño diferente de blusa para que
desarrollen el patrón del modelo prototipo en la talla deseada, a escala 1/1 y utilizando los materiales y
herramientas necesarias. Al final de la actividad cada pareja debe exponer el trabajo.

Duración de la actividad: 8 horas

Materiales:

 Diseño de la blusa
 Papel periódico para trazar patrones.
 Lápiz, borrador, sacapuntas.
 Cinta métrica.
 Escuadra y regla de cadera
 cinta pegante o colbon
 Cuaderno de notas
 Tijeras para cortar papel.

.Ambiente requerido: Ambiente de dibujo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento - aplica las diferentes técnicas Técnica: preguntas

Respuestas a preguntas
planteadas en el autodiagnóstico
Evidencias de Desempeño
Elaboración de patrón básico de
blusa en talla 10
Evidencias de Producto: Entrega
actividad 4.
de trazado en la realización de Instrumentos: cuestionario
los patrones bases del vestuario
masculino, femenino, infantil,
interior y deportivo. Técnica: Observación
Instrumento: Lista de chequeo
señaliza cada una de las piezas
que conforman la moldearía de
una prenda de acuerdo con las
especificaciones técnicas e Técnica: Observación
Instrumento: Lista de chequeo
industriales

comprende la importancia del

cuerpo en la construcción de la
indumentaria

5. GLOSARIO DE TERMINOS:
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◆ Almilla: Corte superior de la espalda en la camisa de hombre.

◆ Banda: Pie de cuello. Parte inferior del cuello de camisa.

◆ Portañuela: Parte de la manga que cubre abertura para puño

◆BEBE O CUELLO CLAUDINE: Se trata de dos piezas que se dan frente y terminan en bordes.

◆BERTA: Cuello ancho en forma de capelina que va cosido al escote. Tapa los hombros y la parte superior
del brazo, haciendo además de manga.

◆BLUSÓN: Blusa larga y amplia.

◆CARTERA: Parte de camisa o blusa en donde se ubican los ojales y botones.

◆FALTRIQUERA: Bolsillo secreto

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

TRAZO Y CORTE EN CONFECCION INDUSTRIAL

frankyleonardofierro.blogspot.com/

Trazo y Corte Industrial

trazoycorteind.blogspot.com/

TrazoycorteII - Trazo, Manual y sitematizado

trazoycorteii.wikispaces.com/Trazo,+Manual+y+sitematizado

http://recursosbiblioteca.utp.edu.co/tesisd/textoyanexos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) GLADYS FRANCELLY Instructor CPIC Agosto -2017

CARDONA FRANCO confecciones

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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