PLAN GRAFICO: MESOCICLO FEBRERO

Esta semana del mes de febrero se inicia con el mesociclo básico planificado y por ende este plan grafico debe ir con la ruta señalada por el
plan escrito y principios metodológicos de la planificación integrada del entrenamiento, la planificación de esta semana los entrenadores a
cargo de la categoría sub7 (2014-2013), sub9 (2012-2011), sub11 (2010-2009) se han puesto de acuerdo a trabajar los aspectos
técnico/motrices mediante tareas dirigidas orientadas a objetos (pelota) y luego el aspecto técnico/cognitivo mediante tareas especiales.

Cabe recordar que el objetivo de la planificación es apoyar a todas las estructuras del jugador para mejorar su crecimiento como deportista. A
continuación presentamos el organigrama de la primera semana de febrero correspondiente.

LUNES MARTES 12 MIÉRCOLES JUEVES 14 VIERNES SÁBADO DOMINGO

11 13 15 16 17

RECUPERA TAREA DIRIGIDA RECUPERACION RECUPERACI PARTIDO RECUPERACI

TAREA ON PASIVA.
CION (circuito PASIVA. ESPECIAL ON PASIVA. FUTBOL 11,
PASIVA. técnico/motriz). (circuito 7 O 5.
técnico/cognitivo,
TAREA ESPECIAL enfocado en
(circuito toma de
técnico/cognitivo, decisiones con
enfocado en toma de oposición real).
decisiones con
oposición real) . TAREA
COMPETITIVA
(futbol 7).
Martes / 12 / Febrero / 2019:

Representación grafica y descripción, objetivos grupales, individuales de la tarea dirigida a planificar (circuito técnico/motriz);

 Representación grafica:

 Descripción de la composición de la tarea planificada: Se realizara una entrada a calor, movilidad articular, luego a continuación…
en esta tarea vamos a delimitar los espacios a usar en 4 zonas de entrenamiento en donde los ejercicios serán de tipo dirigido y se
desarrollaran los gestos técnicos con y sin pelota previamente mencionados en el plan escrito, en la zona superior se clasifica el primer
ejercicio con una cifra numérica “1”en donde se realizara una rueda de pase, en el segundo segmento “2” se va realizar un ejercicio de
manejo de pelota lateral iniciando por los aros y luego dirigirse a las escaleras a realizar un ejercicio de coordinación motriz correcta,
en el tercer segmento “3” se realizara el mismo ejercicio de manejo de la pelota pero entre conos y luego dirigirse a los saltarines a
realizar saltos bipodales de forma adecuada, con la postura corporal correcta al ejecutar los saltos (pliometria).
 Objetivos Individuales:
Individualmente esta tarea aporta al jugador en sus estructuras condicionales, coordinativas y emotivo-evolutiva , ya que sus objetivos
son optimizar y mejorar en el control de los gestos técnicos apropiados para manejar la pelota en trayectos laterales , no lineales , para
mejorar el regate del jugador en condiciones que lo necesite como recurso técnico , a su vez también como objetivo aporta al jugador
en la parte condicional ya que va mejorar su resistencia física y velocidad al realizar el gesto técnico de manera correcta y luego el
objetivo en que se aporta de manera creciente en el jugador es el emotivo-evolutivo ya que el jugador se sentirá cada vez más seguro
con la pelota y personalmente se sentirá motivado a jugar y divertirse.

 Objetivos como grupo:

Como equipo esta tarea aporta de manera correcta ya que el grupo se va ir desarrollando individualmente de manera ascendente en
sus estructuras hacia lo formativo y un buen equipo de futbol es la suma de buenas individualidades.

 Tiempo estimado por ejercicios:

1-. Rueda de pase: 12 Minutos x2.
2-. Ejercicio técnico/motriz, manejo de la pelota lateral entre aros: 12 Minutos.
3-. Ejercicio técnico/motriz, manejo de pelota lateral entre conos: 12 Minutos.

 Material a utilizar:
1-. 8 Balones numero 4.
2-.Una liga para delimitar el espacio en 4 zonas de trabajo.
3-. 8 Saltarines pequeños.
4-. 2 Escaleras coordinativas.
5-.6 Aros.
6-. 6 Conos medianos.
7-. 6 Conos pequeños.
8- 15 platos para delimitar el espacio en 4 zonas de trabajo
Representación grafica y descripción, objetivos grupales, individuales de la tarea dirigida y especial a planificar (circuito técnico/cognitivo);

 Representación grafica:

 Descripción de la composición de la tarea planificada: Se realizara una entrada a calor, movilidad articular y muscular, luego a
continuación….
En este segmento de la estructuración del ejercicio será similar a lo anteriormente planteado , se delimitara el área en 4 zonas de
trabajo en donde en la zona “1” se va a realizar una tarea especial , que consiste en un juego de posesión de la pelota 4x2 y en la
zona “2” se realizara una tarea dirigida de coordinación motriz y manejo de la pelota de forma lineal hacia un cono, se utilizara dos
balones para agilizar la entrada, salida y movimiento en el ejercicio para evitar retraso en el punto de inicio. En la categoría sub11 se
realizara una transición zonal defensiva que consiste en que dos jugadores de la zona “2” al momento que se les da la señal deben
 ingresar a la zona “1” y tratar de robar la pelota a los jugadores que estén ubicados en dicho espacio, posteriormente realizando un
juego de posesión de 4x2 con superioridad numérica al momento del mantenimiento de la pelota e inferioridad al momento de
interceptar los pases contrarios.

 Objetivos individuales:
Individualmente este entrenamiento aporta a las estructuras cognitivas, socio-afectivas, coordinativas y condicional.
Se tiene como objetivo ayudar al jugador en su crecimiento cognitivo en el futbol y por ello se le debe incentivar a una buena toma de
decisiones adentro de la cancha , por ello se planifico el juego de posesión que familiarice al jugador a tener la pelota y saber qué hacer
con ella en momentos de tenerla y buscar al compañero desmarcado , este punto viene aportando a la estructura cognitiva, luego en la
siguiente tarea se realiza un entrenamiento estándar de conducción lineal y coordinación motriz con platos y saltarín que aportan a las
estructuras coordinativas y condicionales del jugador. Como último objetivo en la práctica se debe tener comunicación al momento del
juego de posesión de la pelota por ende el jugador desarrolla “sociedades” con sus compañeros, ese punto aporta en la estructura
socio-afectiva del jugador.
 Objetivos grupales:
La comunicación, la creación de sociedades entre compañeros de equipo, incentivar al grupo a jugar de una manera que aporte a su
formación, por ende los juegos de posesión son importantes para concientizar al jugador a cómo debe jugar y a crear nuevos hábitos
técnico/cognitivo en su desarrollo personal.
 Tiempo estimado:
1-. Posesión de la pelota sin variante de transición: 15 Minutos
2-. Posesión de la pelota con variante de transición: 15 Minutos
3-. Cambio de roles en donde los jugadores que realizan la tarea dirigida pasan a el juego de posesión.
 Material a utilizar:
1-. Una liga para delimitar espacio.
2-.20 platos para delimitar espacio y colocar ejercicio de coordinación motriz (lateralidad)
3-. 6 balones numero 4
4-. 2 saltarines
5-. 8 chalecos para identificar el jugador que realice la tarea especial en el juego de posesión de la pelota.
6-. 2 conos medianos.
Jueves / 14 / Febrero / 2019:

Representación grafica, descripción, objetivos individuales y grupales de las tareas especiales planificadas (circuito técnico/cognitivo decisional).

 Representación grafica:

 Descripción de la composición de las tareas planificadas: Se realizara una entrada a calor, movilidad articular y muscular, luego a continuación…. En
este segmento de la composición de la tarea se delimitara el espacio en 3 zonas en donde se puede observar que el espacio del ejercicio “2” es más
amplio por característica del ejercicio a utilizar, en la zona “1” se va a realizar una tarea especial que consiste en un juego de posesión 4x2 con la
pelota con obstáculos con conos en donde se va a condicionar la tarea a manejar 2 pelotas en un espacio delimitado condicionando a los niños a
 realizar 3 a 4 contactos con la pelota para poder pasarla a un compañero, en la zona “1” se realizara una tarea dirigida de conducción de pelota en
línea recta que viene siendo la introducción de los jugadores para luego pasar a la siguiente zona del ejercicio donde es más complejo el
entrenamiento.
 Objetivos individuales: En este circuito técnico/cognitivo definimos los entrenadores a cargo que estas tareas aportan en las estructuras
individuales que componen, en lo socio-afectivo, emotivo-expresivo, condicional, coordinativo y cognitivo. Las tareas están enfocadas en el
desarrollo apropiado del manejo de la pelota en diversas circunstancias ya que en la zona “2” se puede observar que el jugador está condicionado a
manejar la pelota en un espacio reducido con obstáculos y una marca activa, estos factores ayudan al jugador a mejorar sus capacidades de manejo
de la pelota bajo presión constante y se asocia mas a la realidad de un partido donde debes tomar la decisión correcta con pelota y con marca real,
la estructura cognitiva se desarrolla al momento que el jugador debe pensar cómo va a evadir esa marca, la estructura socio-afectiva se desarrolla
con la comunicación que debe poseer el jugador con sus compañeros y la coordinativa a como el jugador debe coordinar su cuerpo para manejar la
pelota de manera correcta.
 Objetivos grupales: Los juegos de posesión siempre aportaran a la interacción del grupo a desarrollar sociedades al momento de tocar la pelota y
encontrar un compañero libre para realizar esa unión, ese es el objetivo del ejercicio “2” en lo grupal enseñar al jugador a que puede manejar la
pelota pero este debe estar relacionada con el juego colectivo como equipo y que deba entender que es un recurso técnico que lo ayudara a salir
de aprietos cuando no tenga los espacios adecuados.
 Tiempo estimado:
1. Juego de posesión 12 minutos x2 TAREA “2”
2. Conducción de la pelota de forma lineal 12 minutos “TAREA 1”
3. Conducción y pase de la pelota 12 minutos “TAREA 1”
 Material a utilizar:
1-. Una liga elástica para delimitar las zonas de trabajo
2-. 8 Balones numero 4.
3-. 15 Conos.
4-.15 platos para delimitar las zonas de trabajo
5-. 8 Chalecos para identificar los jugadores en el juego de posesión.
 Representación grafica:

 Descripción de la composición de la tarea planificada:

Esta tarea del entrenamiento la clasificamos como especial, en ella se le va a dar libertad al jugador para decidir cómo va atacar y
como defender en una situación simulada de 3vs3 con 3 porterías pequeñas en el lado contrario del espacio delimitado en 2 zonas
amplias, una zona en la que el grupo conformado por niños deben defender y la otra zona donde deben atacar con la pelota y hacer
gol. Esta tarea es una pequeña introducción a las prácticas de situaciones simuladoras más complejas (sub11) y entrenamiento
técnico/táctico.

 Objetivos individuales:
Como previamente se menciona en el plan escrito, los entrenadores a cargo deben enseñar a sus jugadores de una manera no tan
convencional, donde los entrenamientos deben ser parecidos al juego como tal, el objetivo de esta tarea es simular una situación 3 vs
3 y analizar como nuestros niños responden ante ella, como atacan y como deben hacerlo, como defienden y como deben hacerlo, si al
momento de atacar amplían para aprovechar los espacios. El niño debe conocer de su juego y por ende ese es el objetivo de la tarea.
 Objetivos grupales:
Como el niño se asocia con su compañero y trabaja en equipo para lograr un objetivo (hacer gol) es un objetivo grupal que se presenta
en la tarea, explicarles el orden que deben poseer para luego asociar esas ideas al campo.
 Tiempo estimado:
35 a 40 minutos donde se simularan diversas acciones relacionadas al juego real, todo dependiendo de la categoría sub11 (2010/2009)
o sub9 (2012/2011).
 Material a utilizar:
1-. Una liga para delimitar las dos zonas amplias, la de ataque como también la de defensa.
2-. 6 Saltarines que representaran 6 porterías reducidas.
3-. 3 balones número 4 para el desarrollo del ejercicio.

 Representación grafica:

 Descripción de los componentes de la tarea a planificar:

Tarea competitiva, realizar futbol 7 vs 7 para los niños y niñas sub7 e sub9, los niños sub11 realizaran charla sobre temas de
posiciones en el campo, su función, su ubicación y sus objetivos, luego plasmar eso en la cancha con movimientos simulados de
retroceso para lograr que los niños aprendan a posicionarse en la cancha y conocer más de su posición, es decir, preparación de la
teoría a la practica
Segunda semana del mesociclo de febrero en donde se pudo analizar como el grupo se adapta a la nueva forma de entrenar mediante a la
planificación de los entrenadores a cargo de las categorías sub7, sub9, sub11, en donde se entrena la mayoría de estructuras que componen
al jugador, priorizando la coordinativa y decisional (cognitiva). En esta semana se va seguir entrenando las capacidades técnico/motrices
mediante tareas genéricas y dirigidas que consistan en juegos didácticos que motiven al jugador y incentiven la competencia sana entre ellos,
así aportamos a el compañerismo y aportamos a la estructura socio/afectiva del jugador. Las tareas especiales se utilizaran en este microciclo
mediante tareas de 3vs3, rondós básicos y situaciones simuladoras de 5vs5 (sub11) donde se entrena algunos aspectos reales en el juego y
así el jugador va a conocer su función a lo técnico/táctico. A continuación el organigrama de la siguiente semana.

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES JUEVES 21 VIERNES 22 SÁBADO 23 DOMINGO

20 24
RECUPERACION RECUPERACION RECUPERACION
RECUPERACION TAREA DIRIGIDA Y RECUPERACION TAREA ESPECIAL PASIVA PASIVA PASIVA
PASIVA GENÉRICA PASIVA ( enfocada en rondós
(enfocada en la básicos y circuito
psicomotricidad y psicomotor)
desarrollo de gestos
técnicos orientados a TAREA ESPECIAL
objetos y sin.) ( enfocada en
situaciones
TAREA ESPECIAL Y simuladoras 5vs5
DIRIGIDA. para la categoría
(enfocada en juegos sub11 y 3vs3 para la
de posesión sub9)
condicionados 4x2 y
rueda de pase ) TAREA
COMPETITIVA( futbol
7)
Martes / 19 / Febrero / 2019:

Representación grafica, descripción, objetivos grupales y individuales de la tarea dirigida, especial a planificar (circuito técnico/motriz y
decisional);

 Representación grafica: Tarea dirigida con pelota y genérica (juegos recreacionales) psicomotricidad.

 Descripción de la composición de las tareas planificadas:

La composición de estas tareas consisten en que la planificación clasificada como “2”consiste en una tarea genérica donde se va a desarrollar la
psicomotricidad del jugador mediante un juego didáctico , agregándole obstáculos donde el niño tenga que coordinar su cuerpo de manera correcta
para lograr el objetivo del juego y así divertirse, la planificación clasificada como “1” se realizara una tarea dirigida en donde se va a practicar la
lateralidad con el manejo de un objeto (pelota) , así se entrena los gestos técnicos adecuados para la conducción de la pelota.
 Objetivos individuales:
Individualmente este circuito aporta al jugador en sus diversas estructuras, socio/afectivo, condicional, coordinativa. Los objetivos individuales en
general es aportar al jugador en la coordinación motriz en general, motivándolo con el aspecto recreativo del entrenamiento, implementando
juegos de carácter recreacional pero con diversos obstáculos que aporten en la parte condicional y coordinativa del jugador, la estructura
socio/afectiva del jugador la desarrolla al momento de la interacción entre compañeros para poder lograr un objetivo, que viene siendo ganar el
juego recreativo de manera correcta como se le especifique el entrenador a cargo de la categoría.
 Objetivos grupales:
Los objetivos grupales de este circuito van enfocados en el trabajo en equipo que deben realizar los niños para poder ganar en los juegos
recreativos, esto incentiva la cooperación y es un valor fundamental en el futbol ya que es un deporte colectivo.
 Tiempo estimado:
1-. Juegos recreativos 12 minutos x2 “TAREA 2”
2-. Lateralidad con pelota 12 minutos x2 “TAREA 1”
 Material a utilizar:
1-. Una liga para delimitar las 4 zonas de entrenamiento.
2-. 8 saltarines pequeños
3-. 30 conos pequeños
4-. 2 escaleras coordinativas
5-. 8 aros
6-. 8 Balones numero 4.
 Representación grafica: Tarea especial (juegos de posesión) y dirigida (rueda de pase).

 Descripción de la composición de las tareas planificadas:

La composición de estas tareas consisten en que la planificación clasificada como “2” es una tarea dirigida en donde se realiza una rueda de pase
que ayude al jugador a desarrollarse técnicamente de forma adecuada ya que el ejercicio consiste en realizar el gesto técnico de pase y el gesto de
control del objeto (pelota) es opcional incluir variantes coordinativas en la rueda de pase, estos ejercicios son importantes para el estilo de juego del
club, en la tarea “1” se refiere a una tarea especial con oposición real , se realiza un juego de posesión 4x2 o 6x3 ( se agregara en el ejercicio la
variante de agregar obstáculos que dificulten la posesión de la pelota) en la categoría sub11 se realiza una transición zonal de los jugadores que
entrenen en la zona “2” a la “1” , estos tendrán un rol de marcador.
 Objetivos individuales:

Individualmente este circuito técnico/cognitivo, aporta en las estructuras individuales del jugador, como son, cognitiva, socio/afectiva, coordinativa
ya que el factor principal del circuito es el juego de posesión en donde el jugador va aprender a tomar la decisión correcta y interpretar el espacio
que lo rodea, también como objetivo definimos que aporta a la comunicación del jugador con sus compañeros. La rueda de pase tiene como
objetivo la tecnificación del jugador en sus recursos técnicos orientados a objetos que viene siendo parte de la estructura coordinativa.
 Objetivos grupales:

Como grupo, este circuito técnico/cognitivo tiene como objetivo incentivar a los niños a jugar de una manera, jugando en equipo y creando
sociedades entre compañeros mediante los juegos de posesión.

 Tiempo estimado:
1-. Juegos de posesión 12 minutos x2 (se van a rotar los jugadores a la rueda de pase) “TAREA 1”
2-. Rueda de pase 12 minutosx2 (se van a rotar jugadores a el trabajo de posesión) “TAREA 2”

 Material a utilizar:
1-. Una liga para delimitar las 4 zonas de práctica.
2-. 4 Balones numero 4.
3-. 15 platos para delimitar las 4 zonas de práctica.
4-.6 Conos pequeños.
5-.8 Chalecos para identificar a los jugadores en el juego de posesión
Jueves / 21 / Febrero / 2019:

Representación grafica, descripción, objetivos grupales y individuales de la tarea especial (circuito de rondós básicos, juegos de posesión y
situaciones simuladoras 3vs3, 5vs5)

 Representación grafica: Circuito en base a rondós básicos y juego de posesión.

 Descripción de la composición de las tareas planificadas:

La composición de estas tareas consisten en que la planificación clasificada como una tarea especial que consiste en realizar rondós básicos en la
zona “1” el número de jugadores puede variar a 5x2, 4x2 o 4x1 , luego se realiza en la zona “2” un juego de posesión con la variante de colocar
estacas que dificulten al jugador tanto visualmente como en el desplazamiento ( se realizara una variante en la sub11 en donde se meten dos
balones en el espacio y se les condiciona a manejar mas pelota y tener más criterio al tomar la decisión ) ).
 Objetivos individuales:
 Se debe definir que en este segmento de la practica a realizar, las estructuras individuales como son la cognitiva, coordinativa, socio/afectivo,
emotivo/expresiva estarán en desarrollo en este circuito, los objetivos individuales consisten en ayudar al jugador a entender una manera de jugar
y a su vez enseñar recursos técnicos importantes como es controlar y pasar la pelota, pero a su vez agregar la estructura cognitiva que viene siendo
la toma de decisión del jugador y el factor desicional de la jugada. Ese viene siendo el objetivo individual, apoyar al jugador en sus diversas
estructuras y a su vez enseñarle a comprender más el juego
 Objetivo grupales:
Se plantea como objetivo grupal, ir creciendo poco a poco como equipo en lo que viene siendo el estilo de juego de los niños (sub11), herramientas
como los rondós y juegos de posesión es donde se aprenden a conocerse y a entender como grupo que es agradable el juego en equipo, definiendo
la idea, el objetivo grupal es incentivar al jugador el ¿Cómo jugar? Y el ¿por qué?
 Tiempo estimado:
1-. Rondós posicionales básicos tiempo estimado 15 minutos. “TAREA 1”.
2-. Juego de posesión de pelota tiempo estimado 15 minutos “TAREA 2”.
 Material a utilizar:
1-. Una liga elástica para delimitar el espacio en 4 zonas.
2-. 6 Balones numero 4
3-. 15 platos para delimitar el espacio
4-.6 Estacas
5-.12 chalecos.
 Representación grafica: Tarea especial (situación simuladora para los sub9 (3vs3) para los sub11 (5vs5) ).

 Descripción de la composición de las diversas tareas planificadas:

Sub9: Esta tarea del entrenamiento la clasificamos como especial, en ella se le va a dar libertad al jugador para decidir cómo va atacar
y como defender en una situación simulada de 3vs3 con 3 porterías pequeñas en el lado contrario del espacio delimitado en 2 zonas
 amplias, una zona en la que el grupo conformado por niños deben defender y la otra zona donde deben atacar con la pelota y hacer
gol.
Sub11:
En esta categoría la tarea del entrenamiento será un poco más avanzada, la zonas se delimitara en 2, como se puede observar, se simulara en ambas
una situación simulada de 3 vs 2, definiendo que los 3 serán jugadores defensivos y los otros 2 atacantes.
Se debe tener un trato adecuado a la pelota y jugar con el compañero más cercano, si el equipo verde recupera la pelota debe pasarla a los
jugadores ofensivos en la zona de definición, ellos se encargaran de marcar punto en las 2 porterías pequeñas.

 Objetivos Individuales:
Estas tareas individualmente aportar primordialmente en las estructuras cognitivas, socio/afectiva, coordinativa, creativo/expresiva.
Estas tareas son muy importantes para que el jugador se involucre mas a la realidad de juego y a la toma de decisiones correctas de distintas
situaciones que se presentan en un partido, estas son, ¿Cómo atacar? , ¿Cómo defender?
En la situación simulada de 5vs5 se tiene como objetivo ayudar al niño a la ubicación correcta, con pelota y sin ella, este factor lo vemos asociado a
lo que es el entrenamiento técnico/táctico.
 Objetivos Grupales:
Orientar a el grupo a cómo deben defender y atacar como conjunto, para ello se debe tener comunicación y saber interpretar la función de cada
posición en el ejercicio, estos movimiento ayudan al grupo a manejarse mejor dentro del campo.
 Tiempo estimado:
1- 30 minutos de la tarea (3vs3 o 5vs5)
 Material a utilizar:
1- Una liga para delimitar la zona en 2 partes.
2- 2 balones numero 4
3- 2 Saltarines
4- 10 chalecos
 Representación grafica: Tarea competitiva (futbol 7)

 Descripción de los componentes de la tarea a planificar:

Realizar futbol 7 vs 7 para los niños y niñas sub7, sub9 y los niños sub11.

NOTA: Los jugadores de la categoría sub7 no estarán muy involucrados en la planificación ya que esta categoría se define a
trabajar en función a lo psicomotor, siempre respetando las fases sensibles que componen la estructuración de sus tareas, que
mayormente serán de tipo genéricas y dirigidas.
Por lo cual esta categoría se le planifica futbol en reducido y algunos juegos recreativos que incentiven esas estructuras individuales
a fortalecer a tan temprana edad.
Tercera semana del mesociclo, se observa en la planificación que el contenido de las practicas van de menor a mayor siempre respetando las
fases sensibles del entrenamiento, los entrenadores a cargo de las categorías sub7, sub9 y sub11 creemos que el desarrollo del jugador
como deportista y ser humano debe estar en constante crecimiento de sus estructuras, por ello, las practicas que representamos como tareas
deben ir evolucionando poco a poco para que el jugador pueda mejorar , claro está que hay una etapa de adaptación a cumplir.

En esta semana el entrenamiento va ir enfocado a lo técnico/cognitivo, es un factor muy importante para los jugadores de temprana edad, ya
que a esas edades el jugador absorbe de forma más rápida todas estas herramientas que a largo plazo los va ayudar en su faceta como
jugador.

A continuación se presenta el organigrama de la planificación:

LUNES 25 MARTES MIÉRCOLES JUEVES 28 VIERNES SÁBADO 2 DOMINGO

26 27 1 3
RECUPERACION TAREA RECUPERACION TAREA RECUPERA PARTIDO RECUPERACIO
PASIVA ESPECIAL PASIVA ESPECIAL CION PROGRAMA N PASIVA
( enfocada en (circuito PASIVA DO (FUTBOL
juego de constituido en 11)
posesión con varios tipos
objetivos y de rondo)
rondo)
TAREA
TAREA COMPETITIV
GENERICA A ( FUTBOL
(circuito 7)
psicomotor
amplio )
Martes/ 26 / Febrero / 2019:

Representación grafica, descripción, objetivos grupales y individuales de la tarea especial y genérica (rondós básicos asociados a juego de
posesión amplio y circuito psicomotor)

 Representación grafica: Tarea especial (básicos asociados a juego de posesión amplio)

 Descripción de la composición de la tarea planificada:

En esta tarea especial se comenzara realizando 4 rondós básicos 4x1 en donde se debe tener una posesión correcta de la pelota,
luego cuando el entrenador a cargo señale la pauta, progresamos a un 5 vs 5 con objetivo de hacer el gol en la arquería pequeña del
lado contrario. Esta tarea será implementada en las categorías sub9 y sub11 con un diferente rango de exigencia.
 Objetivos Individuales:

Individualmente los objetivos van enfocados a las estructuras cognitivas, socio/afectiva, creativo/expresiva y coordinativa.
El entrenamiento va enfocado no solamente en el aspecto técnico asociado a la posesión de la pelota, este tiene como objetivo
incentivar individualmente al jugador a prestar atención y concentrarse ya que al momento que el entrenador de la indicación del 5vs5
se debe marcar punto de manera rápida ya que el tiempo es un condicionante a sumarse y este puede jugar en contra, por ello esas
emociones se deben enseñar en los entrenamientos y por ello el facto socio/afectivo y emotivo/evolutivo es importante.

 Objetivos grupales:

Definiendo como objetivo grupal, se debe definir que ya debe haber un avance en el grupo sobre lo técnico/cognitivo por ende se le
agregara un poco de dificultad al agregar la variante de 5vs5 ya que el jugador está acostumbrado en los juegos de posesión a jugar en
superioridad numérica, al presentarse en espacio reducido una igualdad numérica, la posesión de la pelota va ser un más complicado y
por ende el trabajo el equipo va ser fundamental en esta tarea y por ende los fortalecerá.

 Tiempo estimado:

1- 15 minutos de rondós básicos 4x1.

2- 20 minutos agregando la variante de 5vs5 y alternación de rondós básicos.

 Material a utilizar:
1- Una liga para delimitar el espacio en 4 zonas.
2- 15 platos para delimitar el espacio
3- 6 balones numero 4
4- 20 chalecos
5- 4 saltarines que se utilizan como porterías reducidas.
 Representación grafica: Tarea genérica (circuito psicomotor)

 Descripción de los componentes de la planificación a utilizar:

En esta tarea se implementara diversos obstáculos que ayuden al jugador a desarrollar la parte motriz del cuerpo, donde se va a
trabajar la lateralidad, saltos, piques en velocidad y coordinación correcta de los pies.
 Todo ello se declara como recursos técnicos sin pelota orientados al control propio del cuerpo.

 Objetivos individuales:

Se define que individualmente esta práctica aporta al jugador en la estructura condicional y coordinativa del jugador, ya que en esa práctica
se aprende a correr, caminar, saltar, trotar y diversos gestos técnicos sin pelota que debe aprender los niños y niñas no solamente en el
deporte, si no, para su vida cotidiana y desarrollo personal.

 Objetivos grupales:

No se define muchos objetivos de forma grupal en esta tarea genérica ya que son pocas las estructuras a desarrollarse y estas
(condicional y coordinativa) son más importantes en el factor individual del jugador.

 Tiempo estimado:
1- El tiempo va variando de 25 a 35 minutos, respetando los tiempos de hidratación de los niños.

 Material a utilizar:
1- 3 escaleras de coordinación.
2- 10 conos pequeños
3- 2 estacas
4- 8 aros
5- 5 saltarines pequeños
Jueves/ 28 / Febrero / 2019:

Representación grafica, descripción, objetivos grupales y individuales de la tarea especial y competitiva (rondós básicos asociados a juego de
posesión y futbol 7)

 Representación grafica: Rondós básicos de diferentes variantes.

 Descripción de la composición la tarea especial planificada:
En esta práctica se realizara unos diversos rondós básicos 4x1 en la zona “1” y posteriormente en la zona “2” un juego de posesión
4x2.
En la categoría sub11 el entrenamiento tendrá un poco mas de complejidad en la zona “2” ya que evaluando la capacidad del grupo se
agregara dos balones en la zona delimitada, para incrementar la dificultad de la toma de decisión y incentivar al jugador a saber cuándo
va manejar la pelota y cuando va a tocarla, la estructura cognitiva y creativo/expresiva toman un rol importante en el desarrollo de la
tarea.

 Objetivos individuales:
Individualmente esta tarea aporta al jugador en su estructura socio/afectiva, coordinativa, cognitiva, creativo/expresiva.
Se observa en la planificación que se viene llevando un ciclo de formación orientado a este tipo de tareas en donde el jugador aprende
a tomar decisiones y que el objetivo está enfocado en ayudar al niño a no depender del entrenador y que él tenga la formación
adecuada de ir llevando un partido sin necesidad de estar mecanizado a las decisiones del entrenador al momento de dirigir un
encuentro.
 Objetivo grupal:
Aporta en el estilo de juego del equipo , la identidad del club es definida o mejor dicho asociada al jugador que sepa con la pelota y
juegue de manera inteligente, esos recursos te lo otorgan los diversos entrenamientos en donde se simule el contexto real de partido
por ende el objetivo de grupo es simular estas situaciones.

 Tiempo estimado:
1- El tiempo a emplear en esta tarea es de 40 minutos, claro está incluyendo las etapas de pausa y hidratación.
 Material a utilizar:
1- Una liga para delimitar el espacio en 4 zonas
2- 6 Balones numero 4
3- 20 platos para delimitar el espacio
4- 20 chalecos
 Representación grafica: Tarea competitiva (futbol 7)

 Descripción de los componentes de la tarea a planificar:

Realizar futbol 7 vs 7 para los niños y niñas sub7, sub9 y los niños sub11.

NOTA: Los jugadores de la categoría sub7 no estarán muy involucrados en la planificación ya que esta categoría se define a
trabajar en función a lo psicomotor, siempre respetando las fases sensibles que componen la estructuración de sus tareas, que
mayormente serán de tipo genéricas y dirigidas.
Por lo cual esta categoría se le planifica futbol en reducido y algunos juegos recreativos que incentiven esas estructuras individuales
a fortalecer a tan temprana edad.
Cerrando la planificación de febrero se debe dejar claro que los entrenadores a cargo de la categoría sub7, sub9 y sub11 definimos
que el jugador se debe entrenar asociado a las situaciones cambiantes del juego real, por ende, los juegos de posesión están muy
presentes en el desarrollo de las tareas de cada día, ya que en esas tareas el jugador pone a prueba la mayoría de las estructuras
individuales que componen al jugador( socio/afectiva, cognitiva, coordinativa ,emotivo/evolutiva ,condicional ,creativo/expresiva) y
esto facilita al entrenador a captar el talento y individualizar los procesos del entrenamiento en nuestros niños y niñas.
Se plantea que como club, este debe manejar una idiosincrasia en la forma de cómo jugamos por ende y como se planteo en el
plan escrito el deber del entrenador es enseñar al niño a jugar con la pelota al piso y de forma colectiva, de esta forma el jugador
realiza un mayor contacto a la pelota en los partidos y por ende va a desarrollarse de manera correcta. Claro está, no olvidar que
son niños y su principal deber es divertirse y disfrutar del juego.

Los tiempos de hidratación están incluidos en el tiempo estimado que se planifico en el plan grafico, en este también contiene las
diversas pausas en donde el entrenador a cargo debe explicar el complemento teórico de la tarea y sus diversas pautas.

La entrada a calor estará asociada a la movilidad articular y muscular del jugador, respetando los tiempos correctos de ellos, los
entrenadores a cargo plantearon diferentes al trote convencional , ya que son niños y algunos no se sienten motivados a esa
actividad (sub7) por eso se plantea realizar juegos didácticos para empezar la elongación correcta antes del entrenamiento.

En este proceso formativo los entrenadores a cargo se enfocaran en las estructuras individuales del jugador, dotándolo de recursos
que lo ayudaran a formarse de manera correcta y largo plazo dar resultados positivos en su vida deportiva.