Rimas:

Dar instrucciones sobre el tema y como preámbulo empezar diciendo palabras de 2 a 2 que
riman, hasta que vayan pronunciando ya claramente.

Desarrollan destrezas de memoria y predicción, aumentan el vocabulario, ayuda a desarrollar

la conciencia fonética, al repetir los niños aprenden a anticipar lo que sigue (destreza de
comprensión)

Ayuda a aprender como los sonidos se combinan para formar palabras y frases,comienzan a
entender secuencias de ritmo y modulación de la lengua .

Ejercitar con la memorización y lectura que añaden la repetición y el uso de rimas mejora
periódicamente la memoria corto y largo plazo

Las rimas mejoran el lenguaje, el aspecto cognitivo, físico y social.

Son muy apropiadas para trabajar con los niños a edades tempranas, por lo que poseen
dificultades motrices, lenguaje, integración sensorial, actitudes, comportamiento y de
aprendizaje, que se pueden escoger varios ejemplos de rimas para desarrollar y fortalecer el
nivel de aprendizaje con una finalidad determinada

Tipos de rimas:

 rimas infantiles de animales

 rimas con nombres
 rimas partes del cuerpo
 rimas con los dedos de la mano
Trabalenguas:

Son una estructura de palabras y frases con sílabas reiterativas, resultan difíciles de
pronunciar, se utiliza a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de
hablar que resulte clara.

Para poder repetirlas es necesario hacerlo lentamente entiendo lo que se está leyendo y
repitiendo, luego poco a poco vamos aumentando la velocidad de la frase hasta poder corear
sin erriores, también son una útil herramienta en el aprendizaje, fomentando las habilidades
de lectura y dicción, tan importante como el juego con las frases.

Aumenta su vocabulario

Enseñar al niño trabalenguas pronunciando despacio y claro para que el niño escuche bien,
entienda y repita.

Repetirlos con rapidez ayudará a los niños a adquirir fluidez comunicativa e incrementar su
vocabulario, la atención y memoria. Ideales para adquirir rapidez y precisión del habla

Canciones:

Canciones y series sencillas que tengan un ritmo marcado, hacer gestos que correspondan y
repetir partes completas de la atención