Recursos Educativos VillaEduca®
PANORAMA SEMANAL
Momento Variable
Temática a Desarrollar: “Mi entorno natural”
Lunes 09
Ámbito Relación con el Medio Natural y
Cultural
Núcleo y Eje Seres vivos y su entorno/
de Descubrimiento del mundo
Aprendizaje natural
Aprendizaje Nº3: Reconocer características,
esperado necesidades básicas y ciclos
vitales simples de personas.
Contenidos Necesidades de las personas
Experiencia
de
aprendizaje Inicio: La Educadora invita a los
niños/as a comentar aquellas
acciones que más les gusta
realizar, realizando ejercicios,
saliendo de paseo, etc.
Desarrollo: Los niños/as
trabajando en la ficha de trabajo
seleccionando aquella acción
que les gusta realizar y
dibujando en el recuadro lo que
más le gusta hacer. (Ficha N°1)
Cierre: Una vez finalizada la
actividad los niños/as colorean y
presentan la ficha de trabajo.
Instrumento Escala de apreciación
de
evaluación
Nivel: Transición II
Martes 10
Relación con el Medio Natural y
Cultural
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo natural
Nº2: Establecer mediante la
observación, semejanzas y observación,
diferencias entre diversos lugares
(considerando: flora, fauna,
relieves) y entre fenómenos
naturales y sus efectos.
Características del lugar donde vivo
Inicio: La Educadora entrega la
ficha de trabajo y los materiales
para la actividad.
Desarrollo: Los niños/as buscando
recortes de animales, platas, etc.
recortaran y pegaran en la ficha
realizando un collage todos los
elementos que representen las
características del lugar donde
viven. (Ficha N°2)
Cierre: Pasan adelante y comentan
porque han seleccionado esos
recortes y describen que
características posee el lugar donde
viven.
Escala de apreciación
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Desde Lunes 09 al 13 de Abril de 2012
Miércoles 11
Relación con el Medio Natural y
Cultural
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo natural
Nº2: Establecer mediante la
semejanzas y observación, semejanzas y diferencias
diferencias entre diversos lugares
(considerando: flora, fauna,
relieves) y entre fenómenos
naturales y sus efectos.
Fenómenos naturales
Inicio: La Educadora presenta
diversas laminas de fenómenos
naturales que ocurren en Chile, los
niños/as comentan aquellos que
ellos han visualizado y describen
sus principales características.
Desarrollo: En el recuadro los
niños/as dibujan un fenómeno
natural que represente la zona
donde ellos viven. (Ficha N°3)
Cierre: Comentan las principales
características y consecuencias que
se presentan con el fenómeno
natural que han dibujado.
Escala de apreciación
Jueves 12
Relación con el Medio Natural y
Cultural
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo natural
Nº2: Establecer mediante la
entre diversos lugares (considerando:
flora, fauna, relieves) y entre
fenómenos naturales y sus efectos.
Características del entorno natural
Inicio: La Educadora en conjunto a
los niños/as comentan aquellos
lugares (parques, lago, playa, etc.)
que han visitado, pregunta sobre que
otros lugares les gustaría conocer o se
imaginan que existen.
Desarrollo: Los niños/as dibujan
algún lugar (playa, bosque, lago, etc.)
que les gustaría conocer,
incorporando en el, todas las
características de la flora y fauna que
posee. (Ficha N°4)
Cierre: Comentan el dibujo del
entorno natural que les gustaría
conocer y describen los elementos
naturales de la flora y fauna que han
incorporado.
Escala de apreciación
Viernes 13
Relación con el Medio Natural y
Cultural
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo natural
Nº2: Establecer mediante la
observación, semejanzas y diferencias
entre diversos lugares (considerando:
flora, fauna, relieves) y entre
fenómenos naturales y sus efectos.
Características del entorno natural
Inicio: La Educadora entrega a
niños/as diarios y revistas y pide a
ellos buscar recortes de elementos
naturales de la flora y fauna.
Desarrollo: Los niños/as
confeccionan un collage con las
imágenes de animales, flores, plantas,
etc. que han encontrado y
confeccionan un paisaje natural.
Cierre: Cada niño realiza una
presentación del paisaje que han
confeccionado, dando a conocer
porque han seleccionado esas
imágenes.
Escala de apreciación
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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: Observa las imágenes y colorea aquella que represente una de las
actividades que más te gusta realizar, luego dibuja en el recuadro lo que más te
gusta hacer y que te hace feliz.

Nombre: ______________________________________ Fecha: ____________

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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Realiza un collage donde resalten las características del lugar donde vives.

Nombre: ___________________________________________Fecha: _______________

El lugar donde vivo.

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Dibuja algún fenómeno natural que se presente en la zona donde tú vives.

Nombre: ___________________________________________Fecha: _______________

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Ficha de Trabajo N°4

Actividad: Dibuja algún lugar que te gustaría visitar y conocer, incorpora elementos de
flora y fauna.

Nombre: ___________________________________________Fecha: _______________

¿Qué lugar te gustaría visitar y conocer?

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciación.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)
Fecha de aplicación : Lunes 09 al 13 de Abril de 2012
Nombre Niño - Niña
Contenidos

Categoría:
Cuantificadores.

Describe acciones que

le gusta realizar.
Identifica y representa
características del lugar
donde vive.
Representa y describe
fenómenos naturales
del lugar donde vive.
Incorpora elementos de
la flora y fauna en
entornos naturales.
Realiza un paisaje
incorporando elementos
de la flora y fauna.

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