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2019 ELASH I Guia de Estudio PDF
2019 ELASH I Guia de Estudio PDF
Guía de
Descripción
de la prueba
Consejos
estudio
y tipos de
ejercicios
Ejercicios
de práctica
serves the education community through research and advocacy on behalf of students, educators
and schools.
El College Board de Puerto Rico y América Latina (CBPRAL) desarrolla programas y servicios
similares a los que se ofrecen en los Estados Unidos, pero especialmente diseñados para
poblaciones cuyo vernáculo es el español. Estos programas están dirigidos a sistematizar los
procesos de evaluación y admisión universitaria, a fortalecer la orientación académica y personal
y a promover la excelencia educativa.
El College Board basa el empleo en la capacidad personal y la preparación, sin discriminar por
razón de raza, color, origen nacional, religión, sexo, edad, condición social, afiliación política,
impedimento o cualquier otra característica protegida por la ley.
College Board and the acorn logo are registered trademarks of the College Board.
¿Quién prepara
año 1900 como organización sin fines de lucro, cuenta
al presente con más de 6000 instituciones miembros
entre universidades, sistemas educativos, escuelas
independientes y agencias públicas y privadas. el ELASH?
Su misión es abogar por el acceso, la equidad y la El ELASH se desarrolla en la Oficina de Puerto Rico
excelencia en la educación para todos los estudiantes. y América Latina del College Board. Las pruebas
Desde su establecimiento en Puerto Rico en el año se preparan por un grupo de especialistas en la
1963, los programas, servicios e investigaciones del enseñanza del inglés que incluye maestros, profesores,
College Board han ejercido un papel de vanguardia en consultores, psicómetras y editores de Puerto Rico y
el desarrollo de servicios de evaluación en distintos de otros países de América Latina.
países de América Latina. Los programas que
desarrolla la oficina de Puerto Rico del College Board
son similares a los ofrecidos en Estados Unidos, pero
se originan totalmente en español y se adaptan a las
condiciones y necesidades educativas de los países de
América Latina.
el ELASH I?
contestar los ejercicios.
Estudie los ejemplos de los ejercicios y conteste
El ELASH I se compone de tres partes, cada una los ejercicios de práctica. Estos le ofrecen una idea
diseñada especialmente para evaluar un área en el de los tipos de ejercicios del ELASH I.
desarrollo del inglés: Lleve suficientes lápices con punta y goma de
Cantidad borrar al examen. No podrá usar tinta o pluma.
Partes Destrezas de ejercicios Tiempo
1
Comprensión 25 Durante la prueba
auditiva 50 minutos
Cada una de las tres partes del ELASH I tiene
Uso de la lengua y 30
2 un tiempo determinado que será medido
redacción indirecta 40 minutos
estrictamente por los maestros examinadores.
Comprensión
Durante el tiempo asignado a una parte, no
de lectura y 45
podrá contestar ejercicios de partes anteriores
3 vocabulario 45 minutos
o subsiguientes. Sin embargo, si le sobra tiempo
al terminar una parte, podrá repasar los ejercicios
de esa parte solamente.
Los ejercicios en cada parte de la prueba se
organizan en orden del nivel de dificultad, esto es,
de fácil a difícil, con excepción de los ejercicios de
redacción indirecta y lectura.
Puede usar el folleto de examen para hacer
anotaciones, pero recuerde marcar todas las
respuestas en la hoja de respuestas.
Parte 1
Comprensión auditiva
Los ejercicios de comprensión auditiva evalúan Ejemplo
la habilidad para escuchar y entender el inglés en
contextos variados al emplear el idioma de forma Recuerde que en estos ejercicios no aparece nada
espontánea. escrito en el folleto de examen.
A B C D
10. [Leerá] In what class is this lecture probably
being given?
[Escuchará] WOMAN: Where did you go (A) History
yesterday? (B) Anatomy
MAN: I went to my swimming class. (C) Literature
WOMAN: I forgot that you go every (D) Economics
Saturday.
A B C D
8. [Leerá] This conversation takes place on a
(A) Sunday
(B) Monday
(C) Thursday
(D) Friday
A B C D
Parte 2
Uso de la lengua y redacción indirecta
Esta parte del examen consta de varios tipos de Práctica
ejercicios. Los ejercicios de uso de la lengua evalúan
la habilidad para reconocer el uso adecuado de
1. Which is the correct sentence?
conceptos gramaticales en el contexto de la oración.
(A) My uncle is an intelligent man.
Para la sección de uso de la lengua, leerá las (B) An intelligent man is my uncle.
siguientes instrucciones: (C) My uncle is an man intelligent.
Instrucciones: En los siguientes ejercicios se (D) An intelligent man my uncle is.
presentan ejercicios y enunciados que están
incompletos. Seleccione la opción que mejor A B C D
responda a la pregunta o complete el enunciado y
oscurezca el espacio de la letra correspondiente en
la hoja de respuestas. 2. Myrna - - - - her lunch yesterday.
(A) forget
(B) forgot
Ejemplo (C) forgets
(D) forgetting
A B C D
my family
A B C D
in the summer
likes to take vacations
El propósito de los ejercicios de redacción indirecta (A) My family likes to take vacations in the
es evaluar la habilidad para reconocer el lenguaje summer.
adecuado para redactar textos. Hay dos tipos de (B) My family in the summer likes to take
preguntas en esta sección, con instrucciones vacations.
especiales para cada tipo. (C) In the summer my family take vacations.
(D) My family likes to take vacations.
Para el primer tipo, leerá las siguientes instrucciones:
Choose the alternative that best combines the following (A) Can you come early tonight?
words or phrases. (B) Can you come early or tonight?
(C) Can you come early but tonight?
Carlos bought a gift. (D) Can you come early while tonight?
It was Ana’s birthday.
The gift was for Anna. A B C D
A B C D
Contestación: (B)
The child was sitting on the steps. The red convertible belongs to my neighbor daughter.
The child was quiet. (A) to my neighbor’s daughter
I looked at the child. (B) to the neighbors daughter’s
(C) to the daughter of my neighbors’
(A) The child was sitting on the steps and quiet (D) No change is necessary
and I looked.
(B) Quiet the child was sitting on the steps but A B C D
I looked at him.
(C) I was sitting on the steps looking at the quiet
child.
Contestación: (A)
(D) I looked at the quiet child sitting on the steps.
Explicación: Para contestar este ejercicio primero
A B C D
es necesario determinar si la parte subrayada de
la oración es correcta o no. Al determinar que hay
error, se elimina la alternativa (D) como contestación
Para el segundo tipo de ejercicio de redacción, leerá correcta. La alternativa (A) es la única que utiliza la
las siguientes instrucciones: forma posesiva correctamente.
Instrucciones: En los siguientes ejercicios se
presentan oraciones con una parte subrayada.
Determine si la oración es correcta o si requiere Práctica
algún cambio. Si entiende que la oración no
tiene error, seleccione la opción D. Si tiene error,
9. Aurora is a very good singer with a voice
seleccione la opción que lo corrija. Oscurezca el
wonderful.
espacio de la letra correspondiente en la hoja de
(A) a wonderfully voice
respuestas.
(B) a wonderful voice
(C) a voice is wonderfully
(D) No change is necessary
A B C D
10. Jim paid for his vacation with his credit card.
(A) with credit card
(B) with card credit
(C) with card credit his
(D) No change is necessary
A B C D
Parte 3 Práctica:
Para la sección de vocabulario, leerá las siguientes 2. If there is an accident, call the - - - - .
instrucciones: (A) police
Instrucciones: En los siguientes ejercicios se (B) theater
presentan preguntas y enunciados que están (C) airport
incompletos. Seleccione la opción que responda (D) restaurant
mejor a la pregunta o complete el enunciado.
Oscurezca el espacio de la letra correspondiente A B C D
en la hoja de respuestas.
A B C D
Contestación: (C)
Classified Ad A B C D
FOR RENT
A recently remodeled apartment; living room;
2 bedrooms; 1 bathroom; kitchen with stove Los ejercicios siguientes se basan en la lectura que
and refrigerator; river view; $900.00 a month; aparace a continuación:
1 year contract.
Weekly housekeeping services. Some people are definitely interested in the outside
Available immediately. world. They are labeled extroverts. It is easy to pick out
people who are extroverts. They are interested in things
Call (210) 452-3516.
and people. They like to express themselves and say
(5) what they are thinking about. They also like to try out all
kinds of new ideas. In contrast to the extroverts are the
introverts. These are the people who are quiet. They are
Ejemplo
more interested in ideas than in things and people. They
do have many strengths. They think things out. They do
When can we move into the apartment? (10) not act impulsively. They are apt to be studious. They are
very cautious and plan things in detail. They also give
(E) Right now
good advice to their extroverted friends. It is interesting
(F) Weekly to try to classify one’s friends. But these classifications
(G) Next month should not be taken too seriously. It is not a simple
(H) Every year matter.
7. The word “cautious,” in line 11, refers to people 9. This reading is mainly about
who (A) relations among people
(A) are very careful (B) relations among things
(B) do not think (C) giving advice
(C) are very curious (D) careful planning
(D) talk too much
A B C D
A B C D