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Metodol. Investig. Científica. Ing. Haro
Metodol. Investig. Científica. Ing. Haro
I. DATOS INFORMATIVOS
PRIMERA UNIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identifica , analiza y selecciona el problema a Investigar
DURACIÓN: 5 semanas
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO
Presentación del curso: Aspectos Generales del curso
01,02 Conocimiento científico
3
Pertinencia en la Investigación
4,5
Objeto de la Investigación
Campo de la Investigación
Problema científico
Título de la Investigación
Semana 01
Exposición: Participa sugiriendo sobre las actividades propuestas en el sílabo
de la asignatura de Metodología de la Investigación Discusión
Semana 02
Reflexiona en torno a la importancia que tiene la metodología de la
investigación.
Semana 3:
Actividades Exposición y ejemplos del concepto de Pertinencia
programadas Discusión en clase en base a la categoría conceptual de pertinencia.
BIBLIOGRAFÍA:
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO – FERNÁNDEZ COLLADO,
CARLOS – BAPTISTA LUCIO, PILAR (2003): Metodología de la
Investigación. Tercera Edición. México. McGraw-Hill Interamericana.
Material de HIDALGO O. PEDRO: Metodología de la Investigación Científica.
referencia ZAVALA ANDRES: Metodología de la Investigación Científica.
preparado TAMAYO Y TAMAYO, MARIO (2003): El Proceso de la Investigación
Científica. Cuarta Edición. México. Editorial LIMUSA.
MARIO BUNGE: La ciencia, su método y su filosofía.
MARIO BUNGE: La Investigación Científica
SEGUNDA UNIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Elabora Marco Teórico del proyecto de Investigación
2. Elabora Objetivos del proyecto de Investigación
3. Elabora Hipótesis del proyecto de Investigación
DURACIÓN: 2 semanas
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO
6,7, 8 Marco Teórico
Hipótesis científica, tipos
Preguntas Científicas
Objetivos de la Investigación
TERCERA UNIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Define y Operativiza Variables de Investigación
2. Define métodos de contrastación de Hipotesis
3. Elabora estructura tentativa de Investigación
4. Define los aspectos administrativos de un proyecto de Investigación
5. Elabora el Informe Final de un Proyecto de Investigación
DURACIÓN: 8 semanas
SEMANA CONTENIDO TEMÁTICO
Las variables, definición conceptual y operacional.
9,10,11,12 Diseño metodológico.
Diseños experimentales y no experimentales.
Población. Muestra y muestreo.
13,14,15,16
Procesamiento, fabulación y análisis de datos.
Cronograma y Presupuesto
Fuentes de financiamiento, Formatos de
proyectos de investigación para optar
Semana 9,10,11,12
Actividades
Exposición de categorías conceptuales, Taller y revisión de avances del
programadas
proyecto de Investigación en lo que respecta a Las variables, definición
conceptual y operacional.
Diseño metodológico.
Diseños experimentales y no experimentales.
Población. Muestra y muestreo.
Semana 13, 14, 15, 16
Exposición de categorías conceptuales, Taller y revisión de avances del
proyecto de Investigación en lo que respecta a Procesamiento, fabulación y
análisis de datos.
Cronograma y Presupuesto
Fuentes de financiamiento, Formatos de
proyectos de investigación para optar
IV. METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
b) Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan
información individual o en pequeños grupos. Leen y estructuran organizadores gráficos o
cognitivos para presentarlo en la fecha indicada; todos los alumnos presentan el trabajo para
su aprobación sobre el mismo tema. Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados,
exponen, debaten bajo la moderación del profesor y luego será un alumno elegido por ellos el
que tenga que moderar la discusión. El profesor interviene al final, para ampliar consolidar el
tema en cuestión. Finalmente arriban a conclusiones.
c) Panel, los estudiantes abordarán un tema y luego estudiarán para que en clase se desarrolle
el plan, bajo la moderación del profesor y posteriormente asumirán el liderazgo los alumnos,
por supuesto que se contará con el mejor alumno para tal propósito. El seminario o el panel se
pueden conjugar por que constituyen técnicas complementarias.
e) Debate, el estudiante entra en el proceso del debate y aprende a saber escuchar, analizar,
escudriñar las opiniones de los demás y luego de manera estratégica proponersus propias
ideas así como respalda sus opiniones con otros autores especializados.
III. EVALUACIÓN
La concepción de la evaluación del aprendizaje que se asume es la de concebir como
Ayuda para el aprendizaje y no de sanción o de calificación exclusivamente; de igual
manera se tiene en cuenta que la evaluaciones bipolar: cuantitativa- cualitativa;
procesos resultados; inicio-final. La evaluación es diferencial y se tiene en cuenta el
error constructivo en la construcción del conocimiento
SISTEMA DE CALIFICACIÓN:
- Al final del ciclo se presentara el desarrollo de un proyecto por parte del grupo.
- El incumplimiento con los avances de los proyectos, proyecto final, exámenes parciales y
practicas significan la nota CERO.
- La asistencia a clases es obligatoria, mas de un 30% de inasistencias inhabilita al alumno
promedio final.
- Las practicas y casuísticas se tomaran sin previo aviso
- Exámenes, controles tendrán igual peso, y podrán ser de carácter sorpresivo, e indeterminado
en numero (con un mínimo de 2 notas), variable que en adelante denotaremos como ¨Nro¨
FORMULA:
Promedio ponderado incremental
1E1+2E2+3E3+4E4 ….
TUTORÍA Y CONSEJERÍA.
La tutoría y consejería es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para
resolver sus problemas académicos y personales con el aporte del docente debido a su
calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta lo siguiente: