PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

DINÁMICA
DE
PRESENTACIÓN
UNIDADES

 U 1: Naturaleza y Función de la Psicología del Aprendizaje

 U II: Técnicas de Observación del Desarrollo Infantil
 U III: Procesos Mentales Superiores
 U IV: Técnicas de análisis de las dificultades detectadas en los niños y niñas de un
aula infantil.
 U V: Estrategias para Aprender
EVALUACIÓN
 30 % : trabajos en aula
 35 % : trabajo individual
unidad I y II
 35 % : trabajo individual
unidad III, IV y V
 U1
NATURALEZA Y FUNCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE
RELACIÓN

 APRENDIZAJE

 EDUCACIÓN
APRENDIZAJE EDUCACIÓN
Base del desarrollo, SNC Enseñanza para todos
modifique según los
estímulos ambientales
Supervivencia y Proceso humano
adaptación dinámico
Costumbre, cultura, Transmisión de cultura
comportamientos
Procesos cognitivos Integración, continuidad,
según necesidades
DINÁMICA DE APLICACIÓN
Heteroeducación Autoeducación
 MASLOW, THORNDIKE, SKINNER

AUSUBEL, BANDURA,VYGOTSKY, FEURESTEIN

PIAGET, GAGNE
Análisis de
dinámicas
 U 1I
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO
INFANTIL
MADURACIÓN DESARROLLO
Cambios programados Ritmo asincrónico (próximo distal)
Especialización de capacidades Aspectos neurofisiológicos
 Motriz

Percepción
Cognición
Áreas de
desarrollo

Afectivas Lenguaje
DINÁMICA
adentro-afuera
 MOTRIZ PERCEPCIÓN AFECTIVA

Motricidad gruesa • Visual • Emocional

• Esquema • Auditiva afectiva
corporal • Tactil • social
• Independencia • Espacial general
Motricidad fina • Espacial gráfica
• coord. Manual • Temporal
• Grafo
visomanual
 LENGUAJE COGNICIÓN

Comprensión • Memoria
• Discriminación • Cálculo
auditiva • Razonamiento
• Conciencia
fonológica
Expresión
• Articulación
• Fonación
TRABAJO GRUPAL

Área del Produzca Clase

desarrollo aprendizaje práctica