Magíster en

Gestión y Liderazgo
Educativo
Asignatura:

Liderazgo educativo: fundamentos e

impacto

Dr. Jorge Ulloa Garrido

Docente
Depto. Ciencias de la Educación
Director Magister en Gestión y Liderazgo educativo
Jefe Línea de Formación Centro Lideres Educativos
jorulloa@udec.cl
• Comprender la mejora educativa como un proceso y el rol del liderazgo
educativo en èl.
• Analizar los distintos enfoques conceptuales acerca del liderazgo educativo.
• Analizar las políticas e instrumentos para el desarrollo del liderazgo
educativo en Chile.
• Evaluar las prácticas de liderazgo como variable dependiente e
independiente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y desempeño
en la organización educativa.
• Colaborar para aprender y mejorar.
 Ejes temáticos:

• Mejora educativa. Trayectorias de mejora

• El fenómeno del liderazgo. Teorías, enfoques y
desafíos.
• Prácticas de liderazgo
• El liderazgo desde la política en Chile
 Estrategia metodológica

• Lecturas individuales y colectivas

• Seminarios
• Análisis de casos
• Integración e experiencias-prácticas-teorìa
 Evaluación

• Trabajo grupal 1 (20%)

• Presentación Trayectorias
• Trabajo grupal 2 (25%)
• Presentaciones conceptuales
• Trabajo grupal 3 (25%)
• Informa de análisis de caso
• Ensayo individual (30%)
 Trabajo inicial: Primera parte

• De forma individual y pensando en su ejercicio profesional, recuerde una

experiencia de mejora que le correspondió vivir en alguna organización
educativa. Escriba las ideas principales para compartir su caracterización
con otros compañeros/as. Importante escribir las razones de por qué
estima es una experiencia de mejora.
• Reflexione definiendo criterios que permitan sistematizar los elementos
subyacentes a la experiencia (Facilitadores; obstaculizadores; resultados).
• Dispone de 15 mm
 Trabajo inicial: Segunda parte

• En grupos de cinco personas, comparta experiencia individual de mejora,

según ejercicio anterior. Seleccione una experiencia que compartirán con
los demás compañeros.
• Para compartir, haga un paleógrafo. Dispone de plumones y papel kraft.

• Disponen de 30 mm.
• Luego escucharemos a cada grupo. Un relator nos presentará su análisis.