UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLOGICA

FACULTAD DE ADMINISTRACION
DIPLOMADO EDUCACION A DISTANCIA

IMPORTANCIA DEL USO DE LAS

MATEMATICAS

Docente: Facundo Hernández

Estudiante: Rubel Matos

Curso: Diplomado Educación a Distancia

Santo Domingo – República Dominicana

INTRODUCCIÓN

Requerimos de las matemáticas en casi todos los aspectos de nuestra vida

cotidiana. Desde el simple hecho del sonar la alarma del reloj despertador, y
buscar fórmulas para un desayuno saludable según el número de calorías, las
porciones a digerir para conservar el peso y masa muscular ideal. Se calcula el
presupuesto de la familia, los gastos de colegiatura, los galones de gasolina, el
pasaje de transporte público, entre otros, esto a pesar de que se tenga gusto o
afición por las ciencias matemáticas

Esto no es ajeno a cualquier rama de las ciencias o las artes y por ende de
cualquier disciplina que sea estudiada a nivel superior en las universidades:
administración, ingeniería, informática, contabilidad, pintura, medicina, etc….

Por lo tanto, nuestro tema radica en la importancia que tienen las matemáticas
como conocimiento básico en todas las ciencias del saber, desde la
aparentemente más simple e indiferente a ella hasta la más compleja y analítica.
No enseñar matemáticas, mutila, desfigura el pensamiento, e impide que se
desarrolle una de las partes del ser humano más importantes como lo es la lógica,
el sentido de proporción, la relación entre figuras y objetos, etc.
MATEMÁTICAS Y SU APLICACIÓN

Las matemáticas estudian entes abstractos, como números, figuras, símbolos y

sus relaciones1. Por lo tanto su conceptualización es abstracta y de ahí se deriva
que sea parte de las ciencias formales, que son aquellas que establecen
razonamiento lógico y trabajan con ideas formadas en la mente, observando el
mundo real, como es el caso de la lógica, la aritmética, geometría, estadística.

A lo largo de la historia (Gaulin 2000) se ha estudiado y discutido que en las

antiguas comunidades la noción de cantidad era fundamental como elemento para
determinar, conocer, medir, catalogar o ubicar cuantitativamente sus pertenencias,
esto es, se tuvieron que diseñar sistemas numéricos sencillos para saber la
cantidad de animales que se tenía, la cantidad de semillas o granos e inclusive
para saber la cantidad de elementos que conformaban la comunidad.

Ahora bien, en el desempeño de cualquier actividad profesional, por ejemplo la

toma de decisiones para un administrador, el muestreo aleatorio que debe hacer
un investigador de mercados para conocer la preferencia de un producto sobre
otro, y la formulación química de una anestesia a ser aplicada para determinada
operación quirúrgica, necesita el auxilio si no de modelos matemáticos bien
diseñados, por lo menos de cálculos simples numéricos

Las matemáticas refieren al análisis de situaciones reales y a los procesos para

representarlas en una forma simbólica abstracta adecuada, (Davis y Hersh 1981)
obtienen sus nociones elementales del mundo físico que siempre interviene y las
operaciones o acciones que el sujeto realiza a partir de aquellas también
corresponden al mundo. Las abstracciones originales, las abstracciones "
reflexivas" (que son las que señala Piaget), y todos los diferentes tipos de
abstracciones (siempre más o menos subjetivas) están vinculados a la realidad.

En la gestación, desarrollo y utilización de los métodos de las matemáticas el

sujeto nunca deja de recibir la influencia directa del objeto. Nuestra propia
naturaleza posee características generales biológicas o físicas que corresponden
al resto del universo. . los resultados matemáticos no son simples
generalizaciones inductivas ni tampoco son réplicas mentales impresas por el
objeto en un sujeto pasivo; varios factores siempre interactúan.

1
Diccionario Real Lengua Española.
Según Régine Douady, destacada fundadora de la didáctica de la matemática en
Francia2, saber matemáticas implica dos aspectos: disponibilidad funcional de
nociones y teoremas matemáticos para enfrentar problemas e interpretar nuevas
situaciones. En este proceso, dichas nociones y teoremas tienen un estatus de
herramienta en tanto que sirven para que alguien actúe sobre un problema en
determinado contexto y por otra parte, también implica identificar a las nociones y
a los teoremas como parte de un cuerpo de conocimientos reconocidos
socialmente. De ahí, que se recurra a modelos matemáticos, algoritmos,
ecuaciones, fórmulas, es decir, algún tipo de análisis que requiera el uso de las
matemáticas.

2
Revista Sinéctica, pág 12-14, España.
CONCLUSIÓN

-Las matemáticas forman parte de las ciencias formales, es decir, aquellas que
establecen el razonamiento lógico.

-No existe disciplina que no se encuentre relacionada con el uso de las

matemáticas, ya que siempre se requerirá contar, medir, analizar, pesar, hacer un
modelo matemático aunque sea simple.
BIBLIOGRAFÍA

-Davis, Philip / Hersh, Reuben (1981). The Mathematical Experience , Boston

Press.

- Gaulin, C. (2000). "Tendencias actuales de la resolución de problemas".

Conferencia pronunciada el día 15/12/2000 en el Palacio Euskalduna (Bilbao,
España)

- Piaget (2000). El desafío de las matemáticas Costa Rica,

-Revista Sinéctica, pág 12-14, España