INFORME DE LECTURA TÍTULO: Que es eso de praxeología?
CONTEXTUALIZACION
AUTOR: Erika Córdoba González
Universidad Minuto De DIOS
II Semestre De Psicología
MODULO: Biología
FECHA: 11-08-2016
El objetivo de este informe es poder
explicar de manera objetiva y clara la
lectura realizada sobre el texto ‘’la
praxeologìa’’ dar a conocer el significado
de lo que se refiere. A demás enriquecer
los conocimientos adquiridos, recoger
información, estructurar el pensamiento y
tener una postura crítica y argumentada
acerca del tema.
JUSTIFICACIÓN
Es válido aclarar que la praxeologia es
una propuesta educativa, que enfatiza el
desarrollo humano y social, queriendo
formar hombres nuevos y una sociedad
diferente, tiene, la necesidad de partir
unos conceptos de persona, educación y
sociedad integrados entre si y la vez
conocidos y diferenciados. Queriendo
formar profesionales que sean líderes e
innovadores sociales; transformando
comunidades”, motivo por el cual el
desarrollo de competencias de los
estudiantes y el mundo laboral se orientan
a la transformación social y de
comunidades. Transmitiendo
conocimientos, y a su vez establecer y
construir los lazos entre el saber y la
acción, a través de las prácticas de
interacción social creando unas posturas
reflexivas.
Sin olvidar que es fundamental una
metodología investigativa (teórico-
práctica), que permita a los actores el
conocimiento del mundo, de los demás, y
de sí mismo, por medio de la
observación, análisis, reflexión
interpretación de un evento o caso para
luego tener una acción de participación,
intervención y transformación de las
acciones del evento o caso.
DESARROLLO DEL INFORME DE
LECTURA:
 Citas textuales e importantes del
tema
La praxeología designa, desde el
principio, una reflexión práctica sobre los
principios de la acción humana y de sus
técnicas, pero busca, igualmente, los
principios generales y la metodología
adecuada para una acción eficaz y
pertinente.
e
“La praxeología es un proceso
investigativo construido, de
automatización y de concientización del
actuar (en todos los niveles de interacción
social) en su historia, en sus prácticas
cotidianas, en sus procesos de cambio y
en sus consecuencias” (1992:95),
En todo caso, la praxeología supone
siempre un proceso de reflexividad.
La praxeología es, pues, una teoría de la
acción y se presenta como el enfoque que
otorga un lugar adecuado, en el campo de
la teoría y la investigación, al profesional
práctico-reflexivo, aquel que busca
aprehender su propia experiencia y
formalizar, desde ella, una teoría
apropiada.
Hay que tener en cuenta que la
praxeología no es exactamente el análisis
de las prácticas, sino el análisis de la
praxis. La razón práctica no tiene los
mismos objetivos que la razón
Para presentar la praxeología y facilitar
praxeológica: aquella se enfoca a la una comprensión de lo que constituyen
eficacia de las acciones, al logro de lo sus grandes ejes metodológicos, Se
planeado, a la producción de objetos o de inspiramos en los capítulos segundo y
artefactos; la praxeológica indaga y
cuarto de Juliao (2002) y en el capítulo
construye los saberes de la práctica mejor primero de Juliao (2007).
adaptados para gestionar una acción y,
en últimas, intenta construir una teoría
general de la praxis. La lógica de la acción
PARTES O SECCIONES EN QUE ESTÁ
(praxis) se articula con la del
DIVIDIDO EL TEXTO FUENTE
conocimiento (logos); y la clásica
oposición entre teórico y práctico se
transforma en una complementariedad Fase del Ver, en esta fase es donde
dialéctica entre saberes y saberes de la encontramos los la palabra
acción, favoreciendo un movimiento en
interrogativa (porque?), el cual sirve del
espiral entre lo vivido, la práctica y el
pensamiento, que termina haciendo de análisis, exploración y síntesis. El cual
esa práctica una praxis
con esta información se explora, analiza
Bourdieu (1972) sitúa la praxeología entre y sintetiza tratando de recoger una
los modos de conocimiento teórico (con el
conocimiento fenomenológico y problemática y sensibilizarse frente a
objetivista ella.
Marx, a su vez, ha insistido sobre el
carácter creador y espontaneo de la Fase el Saber Juzgar, esta fase
praxis, mirada sobre todo en su dimensión
reconoce el (que puede hacerse?) así
colectiva. Es justamente sobre esta
distinción que se apoyó Francis Imbert examina otras formas de enfocar la
(1986), continuando las ideas de Hannah. problemática, visualiza y analiza
“La praxeología es un proceso diferentes teorías, de modo que
investigativo construido, de
automatización y de concientización del llevándolo a la práctica lo pueda entender
actuar (en todos los niveles de interacción con un punto de vista propio, y de esta
social) en su historia, en sus prácticas
forma desarrollar la empatía requerida
cotidianas, en sus procesos de cambio y
en sus consecuencias” (1992:95), para participar y comprometerse en
ella. De esta forma llegar a articular una
interpretación práctica teniendo en cuenta
su propia observación, formulación de
hipótesis, formular un discurso.
Fase Actuar, en esta fase es (que
hacemos en concreto?) es la etapa
programática, en la práctica establece un
tiempo y un espacio, la gestión finalizada
y dirigida de los procedimientos y
Podemos encontrar la educación
practicas por la experiencia para ejecutar
praxeología en cualquier ámbito
una acción y experimentación cotidiano, porque siempre estamos en el
práctica. Así precisa objetivos para querer aprender y en el querer enseñar, lo
planes de acción, métodos y estrategias. que nos lleva a ser teóricos y prácticos al
mismo tiempo, siempre el ser humano se
ha preocupado por alimentar al
Fase Devolución Creativa, esta fase conocimiento y eso solo se logra de una
(que aprendemos de lo que hacemos?) es manera, interactuando con el otro. Es
decir pretende llevar a la practica el desde este aspecto que se puede
formular una praxis bien fundamentada,
proyecto representándolo de forma
desde la labor del educador hasta la
orientada. Tiene una función de sueño, de
actitud social en la que el sujeto se ve
deseo, de aplicación. En esta etapa se relacionado día a día.
pretende actuar con nuevas vías de
acción, un cambio y una descripción de lo
que va a pasar. Conllevando a una
prospectiva es decir lo que puede pasar a
futuro viendo las posibilidades de
interacción previsible a corto y largo BOURDIEU, P. (1972). Esquisse d´une
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