SISTEMATIZACIÓN

Fecha: 21/02/19. Estado: ARAGUA

Municipio: SAN SEBASTIAN DE LOS Parroquia: SAN SEBASTIAN DE LOS REYES
REYES
Lugar: TEATRO” CRISTAN Cantidad de participantes:
VASQUEZ” Y ATENEO “DON
RAMON UTRERA”
Institución Educativa o colectivos participantes:
Responsables de la actividad: CLIFPMSS
Tema tratado: Ponencias y mesas de trabajo con preguntas generadoras
Propósito de la actividad: Desarrollo del V congreso Pedagógico Municipal “Bicentenario del Congreso de Angostura”

El Congreso Pedagógico Municipal enmarcado en el Bicentenario del Congreso de Angostura del Municipio San Sebastián, del primer día
inicia con palabras de bienvenida de parte de la Profa Carmen Pérez, explicando la metodología de trabajo, haciendo referencia a que van a
realizar tres ponencias, seguidamente le da la bienvenida al padre Jesús Campos, quien inicia saludando a todos los presentes y directivos
que organizan este congreso, invocando a Dios para que guie dicho congreso y bendiga a los participantes y organizadores, manifiesta que
escogió el texto especial para este día, que tiene que ver con la sabiduría del docente con humildad, haciendo el llamado a la conversión y
que este congreso lleva el espíritu de escuchar y aprender de la genuina vocación docente, de igual forma refiere que el que no tiene
vocación docente no va a Dar lo que tiene que dar y resalta la importancia de ponerse en los zapatos del otro, culmina dando la bendición.

La Profa Carmen Pérez invita al presidio a el Prof José Carvajal ponente, Profa Elva González Ponente y representante del CLIFPSS, y a la
Profa Carmen Conde supervisora de la Red intercircuitadel.

Seguidamente la Banda del Sur interpreta el Himno Nacional y todos los presentes entonamos el Himno del Estado Aragua.

Es invitada al presidio la Profa Nahyara Silva y la banda del Sur toca la primera pieza resaltando que la moderadora invita a ponerse de pie y
disfrutar de la fiesta pedagógica.
El prof Eduardo Sánchez toma la palabra e informa, que la homenajeada para este congreso es la profa Nayhara Silva, acotando que fue no
fue fácil tomar esa decisión, que el año pasado fue el homenajeado.

La homenajeada hace referencia a que no tenía ni idea de este homenaje, que fue una sorpresa, esta agradecida y que vale la pena el
esfuerzo de todos los días por nuestros niños y que la gratificación es el cariño de los niños en la calle, asi mismo se proyecta una memoria
fotográfica del trabajo realizado en el CEI San Sebastián.

Se continua la fiesta con la Banda del Sur, le agradecen por el apoyo brindado se ¡despiden!

En este mismo orden de ideas, se proyecta un video con referencia a la temática de este congreso (Bicentenario del Congreso de
Angostura).

Prof Eduardo Sánchez presenta la ponentes Prof José Carvajal, Profa Elva González y de Maracay por el UNEM “Samuel Robinson" Profa
Nataly Rivero.

El prof José Carvajal es invitado a realizar su ponencia en tiempo de media hora, inicia haciendo referencia a palabras del padre Jesús
Campos, comenzando con la ponencia de temática del Bicentenario del Congreso de Angostura contrastando con la actualidad tomando
pensamiento del libertador Simón Bolívar “Moral y Luces son Nuestra Primeras Necesidades” por lo que debemos ser ejemplo, “existen
docentes bachaqueros, rematadores de caballos entre otros ¡Cual Moral! Gran satisfacción cuando nos reconocen en la calle de donde
muchas veces recibimos aprendizajes de nuestros representantes, vocación sin ética no funciona es nuestra responsabilidad que el
estudiante sea un ejemplo en la sociedad, no nos queda otro camino que cumplir con nuestro compromiso”.

La profa Nataly Rivero inicia su ponencia haciendo alusión a los 200 años del discurso de Angostura, discurso reflexivo, dando las gracias a
Dios por estar presentes y darnos fuerza, asimismo da las gracias al presidente de la Republica e inicia con la lectura del discurso de
Angostura una! verdadera transformación reflexiva ¡ reflexión de nueve años de lucha, el 15 de febrero de 1819 analiza profundamente la
comprensión de construir modelos e escribir historia.

“Resalta que debe existir la igualdad y la equidad, es necesario un cuarto poder representado por el poder social “Moral y Luces son
Nuestras Primeras Necesidades. Así mismo refiere que la UNEM Samuel Robinson siembra las bases para la construcción de una cultura
distinta, pide un fuerte aplauso para los presentes por ser los protagonistas de la transformación que se está viviendo, es la única
universidad donde es el pueblo quien construye, no es para el futuro nuestro es para el de nuestros nietos.

La moderadora solicita ponerse de pie para relajación,. por tanto tiempo sentados realizando dinámica de estiramiento

Seguidamente continua la prof Elva González vocera de dirección y supervisión, temática “Practica directiva en la formación del PNFAE”,
dicha ponencia inicia con una interrogante ¿Por qué? No formamos y educamos con la pedagogía que tenemos? Relata que no es posible
una buena formación sino se basa en una buena pedagogía.

Así mismo hace referencia a reflexionar, en relación a egresados de la Misión Sucre, que están entre los docentes que han renunciado al
MPPE para irse del país, manifiesta que la clave para garantizar la calidad basada en la convicción del Sistema de Investigación y Formación
del Magisterio Venezolano.

En lo que se refiere a la transformación de la práctica directiva y Supervisión desde el PNFA, hace referencia a la visualización diaria de las
actividades realizadas en las instituciones.

Cierra su ponencia con una reflexión del presidente Nicolás Maduro.

Para cerrar las ponencias interviene la Profa Carmen Conde, acota que el personal docente, administrativo, obreros y cocineras de la patria
con los escolares están dando la lucha, nosotros tenemos un gran potencial en nuestras manos, Venezuela es un Pais bendito estamos
viviendo tribulaciones, pero estamos en la aulas de clase, asi mismo manifiesta con orgullo que es egresada de la UNE Simón Rodríguez,
UNE Rómulo Gallegos y ahora en la UNEM “Samuel Robinson”a la que pido un gran aplauso.

Se culmina la actividad en el teatro Cristian Vásquez con proyección de video del circuito 3.

Este mismo día fuimos orientados a realizar mesas de trabajo en el Ateneo Don Miguel Ramón Utrera, donde la Profa Germaryn Saavedra
le da lectura a listado de coordinadores, relatores, sistematizadores y participantes por mesas de la una a la doce.

La coordinadora de la mesa Nª 9 Lisbenig Torres, toma la asistencia de quince (15), estamos presentes 12.
 V CONGRESO PEDAGOGICO MUNICIPAL 2018 - 2019

“BICENTENARIO CONGRESO DE ANGOSTURA”

MESA 9

 COORDINADOR (A): LISBENING TORRES (UEN

S/S)
 RELATOR: MANUEL GRABADO (DR ELISEO
ACOSTA)

 SISTEMATIZADOR: MIGDALIA ROJAS (IEE)

N PARTICIPANTES
°
4 FELIX GONZALEZ (INASISTENTE)

5 PEGGY TORRES (INASISTENTE)

6  GRISELDA ACOSTA (UNN S/S)

7  VICLEN MEJIAS (NER 260)

8  MARIA BENAVENTE (PREGUNTAR)

9 KARINA ASCANIO (INASISTENTE)

10  BETZY LOPEZ (MOSOCO)

11  ELIZABETH MEDINA (SIMONCITO LARA PEÑA)

12  ULISMAR VARGAS (UEN LICEO DR ELISEO

ACOSTA)
 13  LUCY DIAZ (UEN DR ELISEO ACOSTA )

14  ROSARIO VILLEGAS ( UEN S/S)

15  LIGIA DIAZ ( UEN S/S)

De igual forma le da lectura a la primera pregunta generadora, la docente Migdalia Rojas manifiesta que el colectivo del I.E.E socializo las 8
preguntas generadoras y las lee, luego cada participante de una forma muy dinámica aporta ideas y entren todos se responden dichas
preguntas de la 1 a la 5.

 1-. ¿Cómo crear voluntades que vinculen a la escuela y el trabajo liberador desde la educación popular comunal?

Apropiándose de los Programas Educativos como: PTMS, Grupo de Creación Recreación y Producción, valorando el conocimiento
y habilidades de la comunidad en general que permitan la integración y el compartir de saberes.

 2-. Desde la moral y luces ¿cómo formar para la identidad y apego a la patria libre y soberana en estos tiempos de coyuntura y
amenaza a nuestra soberanía?

Tomando en consideración nuestras raíces históricas, sociales, morales, culturales y familiares; los venezolanos y venezolanas tenemos
los conocimientos y la conciencia plena de formar e instruir a las futuras generaciones en la defensa de sus derechos. Cabe destacar que
nuestra historia latinoamericana es también ejemplo a seguir en las luchas soberanas y en el aprender de sus derrotas basadas en la
mentira como fin de ocupación y dominio, asumiéndolas de manera tal que estas últimas no se vuelva a repetir, menos en nuestros días

 3-. ¿Cuáles actividades pedagógicas se vienen desarrollando con la participación de la escuela y la comunidad para ir generando
desde las experiencias nuevos conocimientos y conciencia ante la realidad?

Caminatas ecológicas, Charlas de formación, Conversatorios con los maestros pueblo, Padres y representantes integrados en canto con
escolares, Lecturas dramatizadas, Modelado con arcilla, elaboración de morrales, elaboración de collage, caminatas ambientalista,
Conversatorio de parte de psicólogo de Cenda San Sebastián (circuito 1).

 4-. Desde la reflexión crítica, ¿Que indicios de transformación pedagógica se evidencia, a través de las experiencias pedagógicas,
en el ámbito curricular de la escuela?

Dicha transformación ha permitido entre tantos avances, el hecho de obtener una gran mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
acciones como por ejemplo la incorporación y participación de los padres y representantes a distintas actividades y durante dicho proceso,
la batalla contra la no repitencia ha brindado la prosecución que se desea evitando asi la deserción escolar, la elaboración del curriculo a
través de los PEIC Y PA escolares internos partiendo desde la realidad y contexto brindan una mejor practica pedagógica, de igual forma los
talleres de formación dados desde la escuela y el centro de formación e investigación. Desde la reflexión pedagógica, se evidencia el trabajo
a través del PTMS donde se han obtenido diferentes logros de siembra y cosecha de distintos rubros a corto y mediano plazo a través de la
investigación, recolección y selección de semillas, resaltando que dichas cosechas se donan al PAE, y construcción de nuestro propio
currículo.

5-. Desde las experiencias socializadas ¿cómo proyectar la UNEM en una universidad auténtica e inclusiva para la descolonización y la
emancipación de todos los actores del hecho educativo en el marco de la participación y protagonismo popular?

Al deshacernos del modelo impositivo, la construcción de oportunidades en todos los campos desde la formación y una buena pedagogía y
comprensión de los procesos de formación enmarcado en la construcción de nuestro propio curriculo desde un enfoque humanista en
igualdad y equidad sembrando las bases de una cultura distinta.

 6-. ¿Cómo los procesos de investigación y formación educativa contribuyen a una conciencia geohistorica de la escuela y su
territorio comunal? CONGRESO PEDAGÓGICO NIVEL MUNICIPAL • Bicentenario del Congreso de Angostura 15

Reflexionando sobre cada proceso del pasado y adaptándolo a nuestra realidad y vivencia, ya que nos permite mejorar y
transformar la práctica pedagógica desde cada contexto del quehacer educativo.
  7-.¿Cómo la comunalización de la Educación Popular permite desarrollar vínculos entre la escuela y la comunidad de cara a la
escuela productiva con conciencia política, transformadora y emancipadora?

Una vez alcanzada la conexión entre la escuela y la comunidad, se busca desarrollar la escuela productiva que queremos a
través del Programa Todas la Manos a la Siembra como política educativa trasformadora de forma endógena con el fin de fortalecer la
escuela y la comunidad.

 8-. Desde la experiencia del Congreso Circuital ¿Cómo se han concretado los PEIC y los PA y cómo contribuyen al fortalecimiento
de la vida comunal?

Partiendo de lo establecido y planteado en el congreso circuital, se implementó un plan de acción, con el cual se trabajaría conjuntamente
con los Coordinadores del PTMS en la producción y siembra de rubros para cada una de las instituciones que lo conforman, a fin de que los
docentes en su P.A incluyeran actividades relacionadas con el tema.

9-¿Cómo es la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson (UNEMSR) que demandan las
trabajadoras y los trabajadores de la educación vista desde la reflexión del Discurso de Angostura sin dejar de
reconocer el momento histórico que vive nuestra Patria?

La UNEM Samuel Robinson siembra las bases para la construcción de una cultura distinta, es la única universidad donde es el
pueblo quien construye, además implementa la educación integral de cada individuo que orienta las políticas y prácticas
revolucionarias y transformadora.

10 -Categorización de las experiencias socializadas en el Congreso Pedagógico Circuital 2019 resaltando su carácter
innovador y transformador de la práctica pedagógica, productiva y comunitaria.
En lo que se refiere al circuito 1 se realizó un plan de acción enfocado en la revolución productiva, destacando que se
ha evidenciado avances en cuanto a la siembra y producción de diferentes rubros, en relación a los circuitos 4 y 5 Se
continua en el proceso de consolidar el PTMS y la integración de la escuela familia y comunidad .

11- Para el fortalecimiento del trabajo circuital e intercircuital, ¿cuáles son las acciones transformadoras que podemos
implementar para el mejoramiento de nuestra práctica educativa?

Continuar con el proceso de formación, enfocadas en el desarrollo y aplicación de nuevas estrategias, que permitan desde la
innovación seguir construyendo las bases de una práctica pedagógica, reflexiva y transformadora valorando al estudiante
como un ser biopsicosocial.