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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Actuación


● Código del Programa de Formación: 513507
● Nombre del Proyecto: La puesta en escena a través de la creatividad, incorporando lenguajes
verbales y corporales
● Fase del Proyecto: Análisis.
● Actividad de proyecto: Comprensión de la historia de la naturaleza del personaje.
● Competencias:
- Interpretar personajes de acuerdo con los requerimientos del proyecto escénico.
- Administrar los recursos del área de acuerdo con políticas de la organización.
- Expresar lenguajes propios de las artes escénicas, de acuerdo con el proyecto artístico.
- Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social
- Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
- Producir textos en inglés en forma escrita y oral.

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:


- Apropiar las técnicas de los lenguajes verbales del personaje de acuerdo con los objetivos del
proyecto escénico.
- Identificar las necesidades de recursos para la elaboración del plan de trabajo, de acuerdo con los
objetivos establecidos.
- Apropiar las características orales, faciales y corporales, del personaje de acuerdo con los objetivos
del proyecto creativo.
- Preparar el cuerpo y la voz técnicamente para interpretar el personaje de acuerdo con las
particularidades establecidas en el proyecto escénico.
- Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
universales.
- Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas
de carácter productivo y social.
- Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social
- Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.
- Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
- Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
- Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés
● Duración de la Guía: 3 meses
GFPI-F-019 V3
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2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz tecnólogo en actuación:

En esta Guía se facilitará el desarrollo de su proceso formativo integral incorporando resultados de


aprendizaje de tipo humanista, administrativo y técnico consignados anteriormente. Para alcanzar dichos
resultados usted deberá explorar elementos de la historia de la actuación, la dramaturgia y el teatro,
usándolos de forma holística en la puesta en escena de ejercicios actorales que lo lleven a la construcción
de personajes dentro del contexto social y económico.

Le invitamos a realizar cada una de las actividades propuestas, para alcanzar a comprender algunos de los
conceptos fundamentales que utilizará dentro de este enfoque y planear su trabajo educativo de manera
individual y colectiva, para desarrollar el Aprendizaje Autónomo y Aprendizaje Colaborativo, en su grupo
de estudiantes.

¿Pero cómo se llega de representar a ser un personaje?

¡Bienvenido!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Actividad 1: Decálogo de ética

Construir un decálogo de ética tomando como referentes los textos de autores reconocidos, a través de
las necesidades productivas y sociales de los profesionales de las artes escénicas.

Actividad 2: La Historia Del Teatro Y La Actuación.

● Realizar una línea del tiempo en donde se ubique el contexto histórico de la humanidad y el
devenir del teatro occidental, desde su nacimiento en Grecia Clásica hasta lo que llamaremos
contemporaneidad, que es nuestro tiempo actual. Tenga en cuenta hacer una división histórica
general según los siguientes periodos que se relacionan a continuación.
Periodo clásico Periodo del medioevo Período moderno Periodo contemporáneo.

● Destaque cuáles son los momentos más representativos del teatro y su relación con el contexto
histórico.
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● Distinga entre estos momentos históricos los principales dramaturgos, así como las obras más
representativas.
● Seleccione un momento histórico del teatro y seleccione una de las obras.

Actividad 3: Acercamiento a la construcción del personaje.

● Al seleccionar el personaje, también seleccione una obra pictórica que considere tenga algún tipo
de relación.
● Bajo la tutela del instructor a cargo cree una escena inexistente donde pueda introducir elementos
de forma, contenido, acciones físicas y voz del personaje dentro de la situación que plantea el
cuadro y la escena.

Actividad 4: Esquemas corporales de movimiento


Elaborar una partitura de movimiento para desarrollar destrezas y habilidades físicas, así como crear
conciencia corporal en el ejercicio actoral.

Actividad 5: Caracterización de las empresas creativas y culturales


Elaborar un informe enumerando los pasos básicos para la creación de una empresa creativa y cultural

AMBIENTE: Ambiente de 60 a 100 mts2 para talleres de expresión escénica., dotados con: Elementos
especializados: 6 Espejos de 2m alto por 1m ancho; 1 Barra en tubo metálico de 6 m por 3
pulgadas; 3 Cajones tipo cubo; 1 Biombo en madera plegable de: 1 m por 2m alto; 2 Telones de 6.00
m por 4.00 color negro, en seda poliéster; 2 Telones blanco de 6X4 color blanco, en seda poliéster;
10 Tiras de tela de 8m diferentes colores, seda poliéster; 6 Colchonetas para gimnasia.

MATERIALES: Mesas, sillas, vestuario escenografía de acuerdo a la obra, Caja de control de luces de 20
salidas con sus respectivos pilotos y atenuadores de luz; 2 Luces fluorescentes Ultravioleta (Luz negra); 10
Campanas tipo reflector con sus bombillas (PAR 32 y/o 64, con porta gelatinas y gelatinas de varios
colores).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de producto * Incluye principios y valores Valoración de productos - Lista


Evidencia 1: Decálogo de éticos universales. chequeo
ética * Redacta de forma clara y con
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normas ortográficas.
* Utiliza referentes
conceptuales y teóricos del
sector artístico.
* Referencia las fuentes
consultadas de acuerdo con
normas APA.
* Argumenta la importancia de
actuar dentro del marco de las
leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
* Establece relaciones
interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad, de
acuerdo con las normas de
convivencia y el rol de cada uno
de los participantes en el
proceso formativo.
* Analiza de manera critica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas.
* Argumenta y acoge
objetivamente los criterios que
contribuyen a la resolución de
problemas.
* Propone alternativas
creativas, lógicas, y coherentes
que posibiliten la resolución de
problemas.
* Establece acuerdos mediante
el uso de procesos
comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia
la resolución de problemas.
* Resuelve conflictos mediante
el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad.

* Establece procesos
comunicativos, asertivos que
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posibilitan la convivencia de los


contextos social y productivo.
* Se comunica fácilmente con
los miembros de la comunidad
educativa.
* Escucha con atención y
concentración.
* Maneja la expresión corporal
de acuerdo con el contexto y la
intencionalidad.
* Apropia un método para leer
comprensiva e
interpretativamente.
* Redacta con textos con
coherencia y aplicando las
normas establecidas para su
elaboración.
Evidencias de producto *Redacta ensayos siguiendo Valoración del producto y
Evidencia 2: presentación de normas técnicas. observación - Lista de chequeo
ensayos y puesta en escena *Presenta un cuadro escénico
respecto al tema del ensayo.
de cada uno de los temas de
*Dispone el cuerpo, la mente,
acuerdo a la historia del la voz y la creatividad de
teatro acuerdo con el lenguaje
escénico.
Evidencias de producto * Presenta el seguimiento Valoración del producto y
Evidencia 3: Bitácora de la escrito del proceso. observación - Lista de chequeo
construcción del personaje *Reconoce la estructura
musical.
*Reconoce la importancia del
vestuario, escenografía y
utilería para la puesta en
escena.
Evidencias de desempeño * Reconoce secuencia, Observación - Lista de chequeo
Evidencia 4: Esquemas movimientos e imágenes de
corporales de movimiento acuerdo con técnicas
corporales
* Reconoce la música y el
espacio.
Evidencias de producto *Identifica la ruta para la Valoración del producto y
Evidencia 5: informe pasos creación de empresas. observación - Lista de chequeo
para la creación empresas *Identifica los recursos
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creativas y culturales requeridos para el desarrollo de


las actividades de acuerdo con
el plan de producción.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Ensayo El proceso de practicar el argumento, seguir los consejos del director y actuar en
privado sin público antes de la representación forma.
Maquillaje producto que se utiliza para resaltar el rostro de aquella persona
Dicción Manera de pronunciar
Actor la persona que interpreta un papel en el cine o teatro.
El alma del teatro; es muy importante; sin actores no hay teatro.
La gracia La persona que escribe la guión del teatro.
La persona que crea el teatro.
Ensayo Una persona que responde de todo lo relacionado con la representación de obras,
por ejemplo la preparación de la escena, la representación de los actores, etc.
Iluminación El conjunto de dispositivos que se instalan para producir ciertos efectos luminosos,
tanto prácticos como decorativos.En la práctica, el arte teatral engrandece la luz
como código no verbal, y lo muestra como un lenguaje a partir del cual se marcan
escenas, presencias, ritmos y sensaciones.
Essenario es todo aquel espacio destinado a la representación de las diversas artes escénicas o
utilizado para eventos públicos (conferencias, mítines, etc.). Se llama caja del
escenario al conjunto formado por el escenario en sí mismo, los fosos (debajo y ante
elproscenio) y las alturas (zona superior del torreón de tramoya.1 Es sinónimo
de escena.

Interpretación En teatro, cine, etc., parte de la obra y personaje que le corresponde representar a
un actor.
Libreto es todo lo que podemos leer
Maquillaje El actor es quien da vida, quien interpreta al personaje, al que va construyendo poco
a poco.
Marioneta Cómo el actor da vida a un personaje al momento de interpretar.
Narrador Cadencia entre escenas. Es un factor clave en cómo se desarrolla la obra, si va lento o
rápido. Sin que se dilate la acción.
Pantomima Es un texto escrito para ser representado, no como la novela o el cuento.
Parlamento Obra de teatro en prosa o en verso, escrita para ser representada en un escenario.
Obra de teatro o de cine en que prevalecen acciones y situaciones tensas y pasiones
conflictivas.
Protagonista Un tipo de obra dramática en que los actores representan con acciones humorísticas,
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y las presentaciones, las palabras y el argumento siempre hacen al público reír, y el


final siempre es bueno y feliz.
Telon Cortina que se pone en un escenario.
Réplica ===En una batalla de gallos, ronda adicional por la duda de el ganador de la misma
Gesto La presentación por movimiento, sin palabras, de cuerpo, cara, mano, etc.
Movimiento del rostro o de las manos para expresar algo.
Leitmotiv Tema central de una obra de teatro.
Verosimilitud Coherencia entre diálogos y acciones a medida que se desarrolla la obra.
Ficción Acción y efecto de fingir-invención o producto de la imaginación.
Clase de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas, que tratan de
sucesos y personajes imaginarios.
Didascalias Acotaciones teatrales del autor del texto
Recreación Interpretación del actor, cómo re-crea al personaje que va a interpretar.
Acto Hecho de los actores que sirve para representar los sentimientos suyos. En una obra
teatral es cada una de las part
es principales.
Argumento Conjunto de hechos que se narran en una obra.
Tropo Significa el cambio de dirección de la acción o expresión,
Accesorios Las cosas,siempre fingidas, que sirven para simular alguna situación o para adornar
teatrales los escenarios.los que sirven para representar el teatro, por ejemplo: la ropa , los
objetos y los instrumentos etc.
Vestuario Conjunto de trajes necesarios para una representación escénica.
Melodrama Su significado es similar a "drama" pero con varios actores. pasajes sentimentales
mediante la incorporación de música instrumental.
Mímica Modo de interpretar mediante jestos y movimientos.
Camerino Habitación de un teatro donde los artistas se visten, maquillan y preparan.
Escenificar Poner en escena una obra de teatro.

Juglar
Bufón (de la
corte)
Carpe díem Disfrutar de la vida.
Aprovecha hoy, como si mañana fuera a morir.
Estrenar Representar primera vez una obra.
bolo, "hacer "bolo" cuando se considera "ignorante, de escasa habilidad.
bolos"
pantomima La Pantomima es un género dramático que se enfoca en representar una historia
mediante la mímica, no intervienen diálogos ni palabras habladas, en su lugar
intervienen expresiones, gesticulaciones y movimientos corporales que permiten al
espectador comprender la narración.
manuscrito texto por escrito o el original.
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Papel o libro escrito a mano.


teatro de
vanguardia
Dramaturgo Autor de obras dramáticas, es decir, de obras de teatro.
Autor que escribe el guión de la obra.
Persona que escribe obras de teatro.
Repertorio Conjunto de obras teatrales
Colección o recopilación de obras.
Sainete Obra corta de toque humorístico llamado también sketch
Mutis Acción de salir de la escena un actor.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Milena Jimenez Pinzón Instructora

Jose Alberto Ferreira Instructor


Munevar

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio


a

Autor (es)