Planificación unidad didáctica

Ámbito: Relación con el medio cultural y natural Núcleo:

Título unidad didáctica:
Objetivo(s) de Aprendizaje:
Objetivo(s) de Aprendizaje:
Objetivo(s) de Aprendizaje:
Semestre:
Objetivo general de la Unidad:
7. Identificar los cambios que se producen durante el día, los meses y las
de la sombra y características atmosféricas.
13. Representar el espacio, fenómenos naturales y sus cambios, em
diagramas, planos, fotografías, ma

Conocimiento(s) previo(s) Contenido(s) Descripción de la actividad(es)

A considerar:
1. Los campos en color gris oscuro son listas desplegables de los contenidos curriculares los cuales deben ser elegidos según co
2. Los campos en gris claro son espacios para que cada profesor complete.
3. Como los campos son dependientes entre sí, se recomienda comenzar su planificación desplegando todas las listas de la prim
hacia abajo, de izquierda a derecha. Esto evitará encontrar los campos en gris oscuro vacíos.
4. Si requiere agregar más filas, para no p
aconsejamos copiar la fila elegida y luego apretar el boton ctrl simultaneamente con +.

Objetivo general de la unidad: Da cuenta de la compresión que se espera por parte de los niños/as al recorrer la unida
los AE seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.

Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad, se relacionará directamente el AE con los contenidos

Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los n
Unidad Didáctica.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que los niños/as deben tener para enfrentar la situación

Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad

Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán a la educadora evidenciar el logro de los AE
 didáctica Nivel/cicl
Seres vivos y su entorno o: 2°
Tiempo:
nidad:
durante el día, los meses y las estaciones del año: claridad, oscuridad, longitud

s naturales y sus cambios, empleando su imaginación en dibujos, modelos,

amas, planos, fotografías, mapas, u otros.

Tiempo
Indicador(es) de evaluación o logro estimado

s deben ser elegidos según corresponda.

ando todas las listas de la primera fila y luego continuar en orden desde arriba

re agregar más filas, para no perder la función de las listas desplegables, le

iños/as al recorrer la unidad. Este aprendizaje o propósito debe integrar

e el AE con los contenidos pertinentes que se verán y los indicadores.

corrido necesario que los niños/as requieren para el cumplimiento de la

para enfrentar la situación didáctica prevista.

evidenciar el logro de los AE, señalando lo que se espera del niño/a.

Nucrelacion
OArelacion