Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Física General

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Profesional Común
Curso: Física General Código: 100413
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3 (Tres)
Diseñador de curso: Edson Daniel Actualizador de curso: Edson Daniel
Benitez Rodriguez Benitez Rodriguez
Fecha de actualización: Diciembre
Fecha de elaboración: Junio 2017
2018

Descripción del curso:

El curso de física general hace parte del campo de formación disciplinar común en
ciencias básicas, y está, principalmente dirigido a los programas de la Escuela de
Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI) y de algunas otras escuelas que, en
cierto grado, requieren del uso de la ciencia física para el desarrollo de sus currículos.
El curso introduce al estudiante en el estudio del área de la mecánica y profundiza en
el lenguaje de las matemáticas con el fin de comprender las leyes que gobiernan el
comportamiento de los fenómenos naturales de la mecánica clásica; adicionalmente,
el curso ofrece y exige el desarrollo de prácticas de laboratorio de tipo presencial en
las que se comprueban los modelos teóricos y conceptos estudiados en las tres
unidades. Es importante hacer énfasis, en que las prácticas de laboratorio del curso
se desarrollan en escenarios físicos (in-situ), es decir, escenarios presenciales.
Dentro de las principales características del curso de física general, se define que es
un curso metodológico, con prácticas de laboratorio de tipo presencial como se
especificó antes; es un curso de tres créditos académicos que utiliza la estrategia
Aprendizaje Basada en Tareas (ABT) para lograr los objetivos propuestos. El curso
se oferta en periodos académicos regulares de 16 semanas y está dividido en una
pre tarea, tareas y post tarea. La pre tarea corresponde a la actividad de pre saberes,
las tareas corresponden a los trabajos por unidad y al componente práctico presencial
y la post tarea a una Prueba Objetiva Cerrada (POC).

1
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Resolver situaciones problema por medio de la aplicación de los principios físicos

de la cinemática en el desarrollo de ejercicios.
 Emplear las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo en la
resolución de situaciones problema.
 Seleccionar el principio de conservación de la mecánica clásica correcto en la
resolución de situaciones problema.

Competencias del curso:

 El estudiante comprende los principios físicos de la cinemática para la resolución

de situaciones problema.
 El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo
en la resolución de ejercicios.
 El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal y la ecuación de continuidad, en la
resolución de situaciones problema.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Pre saberes: En este espacio encontrará los recursos educativos
requeridos para el desarrollo de la pre tarea de Pre
 Sistemas de saberes. Es importante que los revise y se apropie de la
medición.
información que contienen, pues le permitirán desarrollar
 Cifras significativas.
 Técnicas de redondeo. los contenidos de aprendizaje de los conocimientos propios
 Conversión de de esta actividad:
unidades.
Física y Medición
 Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de
redondeo. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/5894

2
  Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014).
Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
detail.action?docID=3227374&
1. Medición y En este espacio encontrará los recursos educativos
Cinemática requeridos para el desarrollo de la unidad 1. Es importante
que los revise y se apropie de la información que
 Cantidades escalares
contienen, pues le permitirán desarrollar los contenidos de
y vectoriales.
aprendizaje de los conocimientos propios de esta unidad:
 Movimiento en una
dimensión (M.U.R., Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y
M.U.A. y Caída libre). vectoriales y movimiento en dos dimensiones.
 Movimiento en dos
dimensiones (Tiro Cantidades escalares y vectoriales
parabólico,  Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
Movimiento Circular y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
Uniforme (M.U.R.) y
(pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). Recuperado de
no uniforme)
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i
=700&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio
=&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio=

Movimiento en una dimensión

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i
=700&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio
=&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio=

Movimiento en dos dimensiones

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 79 a la 84). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

3
 OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática.
Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado
"Vectores en la cinemática", tiene como objetivo
explicar por medio de un ejemplo la operación vectorial
de suma de vectores. Este OVI sirve como material de
consulta para el desarrollo de las actividades de la
Unidad 1 del curso y en particular, para la temática
"Cantidades escalares y vectoriales"

 Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo

de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10554
2. Dinámica y  En este espacio encontrará los recursos educativos
Energía. requeridos para la Unidad 2. Es importante que los
revise y se apropie de la información que contienen,
 Las leyes de
pues le permitirán desarrollar los contenidos de
movimiento y sus
aplicaciones (sin aprendizaje de los conocimientos propios de esta
fricción). unidad: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin
 Segunda ley de fricción), segunda ley de Newton (fuerzas de fricción) y
Newton (Fuerzas de trabajo, potencia y energía.
fricción)
 Trabajo, potencia y
energía. Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 107 a la 124). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 124 a la 134). Recuperado de

4
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i
=700&opensearch=fisica&editoriales=&edicion=&anio
=

Trabajo, potencia y energía:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas de

solución).
Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado " Tipos
de Fuerzas y segunda ley de Newton", tiene como objetivo,
presentar al estudiante los tipos de fuerza más comunes
en nuestro contorno, así como los criterios y técnicas
utilizadas en la dinámica, en el momento de hacer uso de
la segunda ley de Newton. Este OVI sirve como material
de consulta para el desarrollo de las actividades de la
Unidad 2 del curso y en particular, para la temática "Las
leyes de movimiento y sus aplicaciones"
 Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de
Newton. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/19454
3. Teoremas de En este espacio encontrará los recursos educativos
conservación. requeridos para la Unidad 3. Es importante que los revise
 Teorema de la y se apropie de la información que contienen, pues le
conservación de la permitirán desarrollar los contenidos de aprendizaje de los
energía mecánica y conocimientos propios de esta unidad: Teorema de la
sus aplicaciones. conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones,
teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

5
 Teorema de momento lineal y Conservación en la cantidad de flujo
conservación de la (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
cantidad de
movimiento o Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
momento lineal. aplicaciones:
 Hidrostática,
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
conservación en la
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
cantidad de flujo y
(pp. 184 a la 194 y 199 a la 205). Recuperado de
Ecuación de Bernoulli.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 218 a la 221 y 224 a la 240). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y

Ecuación de Bernoulli:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías
y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 449 a la 470). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución).

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado
"Colisiones (Técnicas de solución)", tiene como objetivo,
presentar al estudiante los criterios y técnicas utilizadas en
la Mecánica, en el momento de hacer uso del teorema de
la conservación de la cantidad de momento lineal. Este OVI
sirve como material de consulta para el desarrollo de las
actividades de la Unidad 3 del curso y en particular, para

6
 la temática " Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal"
 Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución).
[Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10556
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Medición y Cinemática.

 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso
de Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=108207
98&p00=bertoluzzo
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-
Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10
515240

Unidad 2: Dinámica y Energía.

 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docI
D=11038646&tm=1457644267679
 Trenzado, D. J. L. (2014). Física. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID
=11013443&tm=1457644521225

Unidad 3: Teoremas de Conservación.

 Pérez, M. H. (2014). Física 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docI
D=11038646&tm=1457644267679
 Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos: fundamentos y
aplicaciones. Madrid, ES: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de

7
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515
040

(Libros completos disponibles en medio físico en las bibliotecas de los diferentes

centros del país)

 Física 2a. Ed. Author Tipler, Paul A Call Number 530 T475 Publisher Edition
Publishing Date1983Holdings 22 copias disponibles en José Celestino Mutis, José
Acevedo y Gomez, Duitama, Popayán, Ibagué, Chiquinquirá, Pitalito, y Zipaquirá.

 Física Author Resnick, Robert Editor: Continental, Fecha de pub: 1984. Páginas: 2
v.; v.1: 625 p. v.2: 646 p. Info de item: 15 copias disponibles en José Celestino
Mutis, Pasto, Barranquilla, Facatativá, Vélez, y Zipaquirá.

 Física Author Sears, Francis W. Fecha de pub: 1970 Páginas:

1134p.ISBN:8403202601 Info de item: 3 copias disponibles en Pasto, Ibagué, y
Boavita.

 Física: para ciencias e ingenierías 6 ed. Author Serway, Raymond A. Call Number
530.1 S279 Publisher Edition Publishing Date2001Holdings 39 copias disponibles
en José Celestino Mutis, Bucaramanga, Medellín, Neiva, Ibagué, Turbo, La Dorada,
Pitalito, y La Plata.

 Física general Author Sears, Francis W Editor: Aguilar, Fecha de pub:

1979.Páginas:1056 p. Info de item: 17 copias disponibles en José Celestino Mutis,
Pasto, Bucaramanga, Medellín, Duitama, Barranquilla, Boavita, Chiquinquirá,
Facatativá, La Dorada, Vélez, y Zipaquirá.

 Física para ciencias e ingenierías Author Gettys, W. Edward Editor: McGraw-Hill,

Fecha de pub: 2005. Páginas: 2 T.ISBN:9701048938 Info de item: 38 copias
disponibles en José Celestino Mutis, Pasto, Santa Marta, Acacías, Bucaramanga,
Medellín, Sogamoso, Neiva, Málaga, Sahagún, Pereira, Duitama, Popayán,
Girardot, Turbo, y Yopal.

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

8
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
El curso de Física General utiliza la estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas (ABT)
para el desarrollo de las temáticas del curso, las cuales están distribuidas en 3
unidades. El curso se desarrolla en periodos regulares (16 semanas). Es un curso
metodológico, por lo tanto, tiene prácticas de laboratorio en escenarios físicos que
exigen la presencia del estudiante en los horarios y centros que éste seleccione según
la Oferta Integrada de Laboratorios (OIL).

En el momento inicial del curso se desarrolla la pre tarea, la cual evalúa los
conocimientos que el estudiante de física general debe manejar en el momento en
que desarrolla las temáticas propias del curso.

En cada una de las tres unidades temáticas, se desarrollan tareas de tipo individual y
grupal; (las características propias del tipo de actividades, deben ser consultadas en
la guía de actividades y rúbrica de evaluación de cada unidad) En los trabajos de todas
unidades a cada estudiante se le asigna un listado de ejercicios para que los trabaje
de manera individual y adicionalmente se asigna un ejercicio al grupo. Los valores
numéricos de estos ejercicios son definidos de manera aleatoria para garantizar que
dos estudiantes diferentes no tengan datos idénticos. El trabajo desarrollado en los
foros colaborativos virtuales es complementado con los laboratorios presenciales, los
cuales buscan mostrar al estudiante del curso de física general situaciones problemas
tangibles de tal manera que le permitan confrontar la práctica con la teoría estudiada
en el campus.

Al finalizar el curso, cada estudiante presenta la post tarea la cual es una evaluación
de calificación automática llamada Prueba Objetiva Cerrada (POC) en la que se
evalúan los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Técnicas de redondeo, Pre tarea. Pre saberes:
cifras significativas y
conversión de unidades.  Actualización de la información y foto
actual de su perfil en la plataforma del
curso.

9
  Presentación del trabajo de manera
individual sobre los contenidos temáticos
de la pre tarea.

3 UNIDAD 1: Medición y Tarea 4. Inscripción de las prácticas de

Cinemática / Movimiento laboratorio presenciales (Componente
en una dimensión (M.U.R., práctico)
M.U.A. y caída libre)
 Cada estudiante realiza de manera
individual la inscripción al componente
práctico presencial del curso de física
general, a través del campus virtual (Fecha
tentativa, sujeta a programación de la
OIL).
 Cada estudiante asiste al centro en los
horarios y fechas que seleccionó para el
desarrollo del componente práctico
presencial del curso y presenta los informes
de laboratorio (Fecha tentativa, sujeta a
programación de la OIL).

Tarea 1. -Medición y cinemática.

 Revisión de las referencias bibliográficas

que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 1, relacionadas
con la temática de movimiento en una
dimensión.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 1,
relacionados con la solución del ejercicio
individual 1 (Movimiento Unidimensional) y
el ejercicio colaborativo asignado en la
Unidad 1.
4 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas
Cinemática / Cantidades que se encuentran en el syllabus, entorno
escalares y vectoriales de conocimiento, guía de actividades y
10
 rubrica de evaluación de la tarea 1,
relacionadas con la temática de cantidades
escalares y vectoriales.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 1,
relacionados con la solución del ejercicio
individual 2 cantidades escalares y
vectoriales y el ejercicio colaborativo
asignado en la Unidad 1.

5 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas

Cinemática / Movimiento que se encuentran en el syllabus, entorno
en dos dimensiones ( Tiro de conocimiento, guía de actividades y
parabólico, Movimiento rubrica de evaluación tarea 1, relacionadas
Circular Uniforme y No con la temática de movimiento en dos
Uniforme) dimensiones.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 1,
relacionados con la solución del ejercicio
individual Movimiento Bidimensional y
ejercicio colaborativo asignado en la
Unidad 1.

6 UNIDAD 1: Medición y  Revisión de las referencias bibliográficas

Cinemática / (Todas las que se encuentran en el syllabus, entorno
temáticas) Física y de conocimiento, guía de actividades y
medición, movimiento en rubrica de evaluación tarea 1, relacionadas
una dimensión, cantidades con todas las temáticas trabajadas en la
escalares y vectoriales y Unidad 1.
movimiento en dos  Análisis, presentación de inquietudes y
dimensiones. aportes en el foro de la tarea 1,
relacionados con la solución del ejercicio
colaborativo asignado en la Unidad 1.
 Cada estudiante presenta en el foro de la
unidad 1, una conclusión y una referencia
bibliográfica utilizada en el desarrollo de la
tarea 1.

11
  Cada estudiante participa de la
consolidación y entrega final del trabajo
grupal de la Unidad 1.
7 UNIDAD 2: Dinámica y Tarea 2. -Dinámica y Energía.
Energía / Las leyes de
movimiento y sus  Revisión de las referencias bibliográficas
aplicaciones (Sin fricción). que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 2, relacionadas
con todas las temáticas de las leyes de
movimiento y sus aplicaciones (Sin
fricción).
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 2,
relacionados con la solución del ejercicio
individual leyes de movimiento y sus
aplicaciones (Sin fricción) y el ejercicio
colaborativo asignado en la Unidad 2.

8 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / Segunda ley de que se encuentran en el syllabus, entorno
Newton (Fuerzas de de conocimiento, guía de actividades y
fricción) rubrica de evaluación tarea 2, relacionadas
con todas las temáticas de Segunda ley de
Newton (fuerzas de fricción)
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 2,
relacionados con la solución del ejercicio
individual Segunda ley de Newton (Fuerzas
de fricción) y el ejercicio colaborativo
asignado en la Unidad 2.

9 UNIDAD 2: Dinámica y Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / Trabajo,
potencia y energía.
que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 2, relacionadas
con las temáticas de trabajo, potencia y
energía.

12
  Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 2,
relacionados con la solución del ejercicio
individual 3 (Trabajo, potencia y energía) y
el ejercicio colaborativo asignado en la
Unidad 2.

10 UNIDAD 2: Dinámica y  Revisión de las referencias bibliográficas

Energía / (Todas las
temáticas) Las leyes de
movimiento y sus
aplicaciones, fuerzas de
fricción, trabajo realizado
por una fuerza contante y
una fuerza variable,
energía cinética y el
teorema del trabajo
energía. Potencia.
que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 2, relacionadas
con todas las temáticas trabajadas en la
Unidad 2.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 2,
relacionados con la solución del ejercicio
colaborativo asignado en la Unidad 2.
 Cada estudiante presenta en el foro de la
unidad 2, una conclusión y una referencia
bibliográfica utilizada en el desarrollo de la
tarea 2.
 Cada estudiante participa de la
consolidación y entrega final del trabajo
grupal de la Unidad 2.

11 UNIDAD 3: Teoremas de Tarea 3. -Teoremas de conservación.

Conservación / Teorema
de la conservación de la  Revisión de las referencias bibliográficas
energía mecánica y sus que se encuentran en el syllabus, entorno
aplicaciones. de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación tarea 3, relacionadas
las temáticas del teorema de la energía
mecánica y sus aplicaciones.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro, relacionados con la
solución del ejercicio individual Teorema de
conservación de la energía mecánica y

13
 colaborativo y el ejercicio colaborativo
asignado en la Unidad 3.

12 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

Conservación / Teorema que se encuentran en el syllabus, entorno
de la conservación de la de conocimiento, guía de actividades y
cantidad de movimiento o rubrica de evaluación tarea 3, relacionadas
momento línea. las temáticas del teorema de la
conservación de la cantidad de movimiento
o momento lineal.
 Análisis, presentación de inquietudes y
aportes en el foro de la tarea 3,
relacionados con la solución del ejercicio
individual Teorema de la conservación del
momento lineal y el ejercicio colaborativo
asignado en la Unidad 3.

13 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

Conservación /
Hidrostática, conservación
en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli.
 Análisis, presentación de inquietudes y
que se encuentran en el syllabus, entorno
de conocimiento, guía de actividades y
rubrica de evaluación de la Unidad 3,
relacionadas las temáticas de la
Hidrostática, conservación en la cantidad
de flujo y Ecuación de Bernoulli.
aportes en el foro de la tarea 3,
relacionados con la solución del ejercicio
individual Hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli. y
el ejercicio colaborativo asignado en la
Unidad 3.

Tarea 4. Desarrollo y presentación de informes

de las prácticas de laboratorio presenciales
(Componente práctico)

14 UNIDAD 3: Teoremas de  Revisión de las referencias bibliográficas

Conservación / (Todas las que se encuentran en el syllabus, entorno

14
 temáticas) Teorema de la de conocimiento, guía de actividades y
conservación de la energía rubrica de evaluación tarea 3, relacionadas
mecánica y sus con todas las temáticas trabajadas en ésta
aplicaciones, teorema de la Unidad 3.
conservación de la  Análisis, presentación de inquietudes y
cantidad de movimiento o aportes en el foro de la tarea 3,
momento línea, relacionados con la solución del ejercicio
hidrostática, conservación colaborativo asignado en la Unidad 3.
en la cantidad de flujo y  Cada estudiante presenta en el foro de la
Ecuación de Bernoulli. unidad 3, una conclusión y una referencia
bibliográfica utilizada en el desarrollo de la
tarea 3.
 Cada estudiante participa de la
consolidación y entrega final del trabajo
grupal de la Unidad No 3.

15 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Cada estudiante repasa las temáticas de las

y medición, dinámica y tres unidades temáticas del curso, como
energía, Teoremas de actividad de preparación para la
conservación. presentación de la POC.
 Cada estudiante de manera individual
presenta en línea la Prueba Objetiva
Cerrada (POC).

16 UNIDADES 1, 2 y 3: Física  Presentación de reclamos y/o quejas sobre

y medición, dinámica y las notas y presentación de la POC.
energía, Teoremas de
conservación.

NOTA: Los aportes presentados entre los últimos 3 días en que el foro está habilitado,
no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral No 006808 del 19/Agosto/2014.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

Acompañamiento sincrónico:

15
  Web conferencias. Se desarrollarán 8 encuentros a través de web
conferencia; una para la pre tarea, dos por cada una de las tres unidades temáticas
y una web para presentar ejemplos de preguntas de la POC. En caso de que el
estudiante no pueda asistir en el horario de realización de la web conferencia,
puede revisar la grabación de cada encuentro. El enlace de ingreso a cada web, la
fecha de realización y link de grabación, son publicados en el espacio “Encuentros
sincrónicos vía web conferencia del curso de Física General” que se encuentra al
interior del entorno de aprendizaje colaborativo.

 Interacción personalizada tutor-estudiante por medio de la herramienta

Skype. Cada tutor define y publica su horario de atención semanal en el entorno
de aprendizaje colaborativo en el enlace “Atención sincrónica vía Skype del curso
Física General”. En ese horario, el estudiante establece comunicación con su tutor
asignado, con el fin de poder atender sus dudas por medio del chat o vídeo llamada.

 CIPAS y FAC. Cada tutor define y publica su horario de atención semanal

de CIPAS (Círculos de Interacción y Participación Académica y Social) y FAC
(Franjas de Atención en el Centro) en el link “Acompañamiento In-situ” que se
encuentra al interior del entorno de aprendizaje colaborativo. Los encuentros de
CIPAS y FAC, son de tipo sincrónico-presencial y buscan fortalecer la interacción
estudiante-estudiante y tutor-estudiante.

 Cada tutor desarrolla una web conferencia por semana con sus estudiantes
asignados con una duración aproximada de cuarenta minutos, a través de la
herramienta ZOOM.

Acompañamiento asincrónico

 Seguimiento y retroalimentación, clara y oportuna de las dudas e

inquietudes que los estudiantes presenten por los diferentes canales de
comunicación con los que la universidad y el curso cuenta, como lo son el correo
institucional y la mensajería interna del curso, la cual está ubicada en la columna
izquierda de la página inicial del curso con el nombre de “Mi correo”.

 Seguimiento y retroalimentación de los aportes que los estudiantes

presenten en los foros colaborativos de las tareas de las tres unidades y de la pre
tarea que conforman el curso; el tutor, debe ser el orientador y guía en los proceso
de auto formación que el estudiante desarrolla, por ende, la retroalimentación que
el tutor realizada, debe ser clara, asertiva, periódica y permanente y, busca hacer

16
 un seguimiento efectivo de los avances que el estudiante presenta a lo largo del
desarrollo del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Puntaje
Número Productos a entregar
Momentos de la máximo/ Ponderación
de según la estrategia
evaluación 500 /500 puntos
semana de aprendizaje
puntos
Pre tarea: Informe
1-2 Inicial individual de pre 25 25
saberes del curso.
Intermedia Tarea 1: Informe del
Unidad 1: trabajo individual y
3-6 75
Medición y colaborativo de la
Cinemática. Unidad 1.
Intermedia Tarea 2: Informe del
Unidad 2: trabajo individual y
7-10 75
Dinámica y colaborativo de la
Energía. Unidad 2”
Tarea 3: Informe del
trabajo individual y
75
Intermedia colaborativo de la
Unidad 3: Unidad 3”
11-14 350
Teoremas de Tarea 4: Informes de
conservación laboratorio sobre las
125
prácticas presenciales
desarrolladas.
Post tarea: Prueba
15-16 Final 125 125
Objetiva Cerrada (POC)
Puntaje Total 500 500

17