NOTA:

C.E.I.A Altazol
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Prueba de síntesis segundos niveles
Profesora Viviana Ávila Alfaro

Nombre: _____________________________________________ Curso: _______________ Fecha:

___/___/___
Puntaje total: 79 Descuento por ortografía: Puntaje
obtenido: ________

Contenidos:
 Literatura contemporánea: vanguardias literarias (cubismo-futurismo-
dadaísmo-surrealismo-creacionismo-ultraísmo), Lo real maravilloso, conceptos
generales.
 Discurso público: elementos básicos del discurso (emisor, audiencia, objetivos,
contexto) tipos de discurso (político, religioso, castrense, comunitario y
ceremonial/conmemorativo)
 Escritura por procesos.

Objetivos:
 Los alumnos y alumnas reconocen en fragmentos de literatura las vanguardias
revisadas en clases
 Los alumnos y alumnas identifican vocablos adecuados para el contexto en el
que se encuentran inmersas las palabras requeridas
 Los alumnos y alumnas reconocen los elementos básicos del discurso público
en distintas situaciones reales e hipotéticas
 Los alumnos y alumnas redactan fragmentos de discurso según lo requerido por
la docente

Instrucciones generales:
 Lea con atención las instrucciones de cada ítem.
 En preguntas de alternativas, marque con una raya oblicua la alternativa
adecuada.
 Procure no tener actitudes sospechosas y así evitar amonestaciones
innecesarias. Si es sorprendido en una de estas actitudes, será descontado un
punto completo. Si lo reitera, su prueba será evaluada con nota mínima
independientemente del avance de la misma.
 Si tiene dudas con respecto a la ortografía o contenidos, pregunte a su
profesora.
 Será descontada una décima por cada dos faltas ortográficas.

I. En los siguientes fragmentos, responda con lo que se requiere. Cuide su

redacción y ortografía.
Texto 1
(…)
he aquí la palabra que lleva las ideas a la caza; todo burgués se siente dramaturgo,
inventa distintos discursos y, en lugar de poner en su lugar (…) busca las causas y los
fines (…) para dar consistencia a su trama, historia que habla y se define. El
espectador que trata de explicar una palabra es un intrigante: desde el refugio
enguantado de las complicaciones serpentinas hace manipular sus propios instintos.
De aquí nacen las desgracias de la vida conyugal.
1. ¿Con cuál vanguardia identificamos al fragmento? ¿Por qué? (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___
Texto 2
Capítulo VI La Metamorfosis en El reino de este mundo, Alejo Carpentier

Durante varias semanas, los soldados de la guarnición del Cabo y las patrullas
formadas por colonos, contadores y mayorales, registraron la comarca, arboleda por
arboleda, barranca por barranca, junquera por junquera, sin hallar el rastro de
Mackandal. El veneno, por otra parte, sabida su procedencia, había detenido la
ofensiva, volviendo a las tinajas que el manco debía de haber enterrado en alguna
parte, haciéndose espuma en la gran noche de la tierra, que noche de tierra era ya
para tantas vidas. Los perros de los hombres volvían del monte al atardecer, sudando
el cansancio y el despecho por todos los poros. Ahora que la muerte había recobrado
su ritmo normal, en un tiempo que sólo aceleraban ciertas destemplanzas de enero, o
ciertas fiebres peculiares, levantadas por las lluvias, los colonos se daban al
aguardiente y al juego, maleados por una forzada convivencia con la soldadesca.

Entre canciones obscenas y tramposas martingalas, sobándose de paso los senos de

las negras que traían vasos limpios, se evocaban las hazañas de abuelos que habían
tomado parte en el saqueo de Cartagena de Indias o habían hundido las manos en el
tesoro de la corona española cuando Piet Hein, pata de palo, lograra en aguas cubanas
la fabulosa hazaña soñada por los corsarios durante cerca de dos siglos. Sobre mesas
manchadas de vinazo, en el ir y venir de los tiros de dados se proponían brindis a
l’Esnambuc, a Bertrand d'Ogeron, a Du Rausset y a los hombres de pelo en pecho que
habían creado la colonia por su cuenta y riesgo, haciendo la ley a bragas, sin dejarse
intimidar nunca por edictos impresos en París ni por las blandas reconvenciones del
Código Negro. Dormidos bajo los escabeles, los perros descansaban de las carlancas.

Llevadas ahora con gran pereza, con siestas y meriendas a la sombra de los árboles,
las batidas contra Mackandal se espaciaban. Varios meses habían transcurrido sin que
se supiera nada del manco. Algunos creían que hubiera refugiado al centro del país, en
las alturas nubladas de la Gran Meseta, allá donde los negros bailaban fandangos
de castañuelas. Otros afirmaban que el houngán, llevado en una goleta, estaba
operando en la región de Jacmel, donde muchos hombres que habían muerto
trabajaban la tierra, mientras no tuvieran oportunidad de probar la sal.

Sin embargo, los esclavos se mostraban de un desafiante buen humor. Nunca habían
golpeado sus tambores con más ímpetu los encargados de ritmar el apisonamiento del
maíz o el corte de las cañas. De noche, en sus barracas y viviendas, los negros se
comunicaban, con gran regocijo, las más raras noticias: una iguana verde se había
calentado el lomo en el techo del secadero de tabaco; alguien había visto volar, a
medio día, una mariposa nocturna; un perro grande, de erizada pelambre, había
atravesado la casa, a todo correr, llevándose un pernil de venado; un alcatraz había
largado los piojos —tan lejos del mar— al sacudir sus alas sobre el emparrado del
traspatio.

Todos sabían que la iguana verde, la mariposa nocturna, el perro desconocido, el

alcatraz inverosímil, no eran sino simples disfraces. Dotado del poder de transformarse
en animal de pezuña, en ave, pez o insecto, Mackandal visitaba continuamente las
haciendas de la Llanura para vigilar a sus fieles y saber si todavía confiaban en su
regreso. De metamorfosis en metamorfosis, el manco estaba en todas partes,
habiendo recobrado su integridad corpórea al vestir trajes de animales. Con alas un
día, con agallas al otro, galopando o reptando, se había adueñado del curso de los ríos
subterráneos, de las cavernas de la costa, de las copas de los árboles, y reinaba ya
sobre la isla entera. Ahora, sus poderes eran ilimitados. Lo mismo podía cubrir una
yegua que descansar en el frescor de un aljibe, posarse en las ramas ligeras de un
aromo o colarse por el ojo de una cerradura. Los perros no le ladraban; mudaba de
sombra según le conviniera. Por obra suya, una negra parió un niño con cara de jabalí.
De noche solía aparecerse en los caminos bajo el pelo de un chivo negro con ascuas
en los cuernos. Un día daría la señal del gran levantamiento, y los Señores de Allá,
encabezados por Damballah, por el Amo de los Caminos y por Ogun de los Hierros,
traerían el rayo y el trueno, para desencadenar el ciclón que completaría la obra de los
hombres. En esa gran hora —decía Ti Noel— la sangre de los blancos correría hasta los
arroyos, donde los Loas, ebrios de júbilo, la beberían de bruces, hasta llenarse los
pulmones.

Cuatro años duró la ansiosa espera, sin que los oídos bien abiertos desesperaran de
escuchar, en cualquier momento, la voz de los grandes caracoles que debían de sonar
en la montaña para anunciar a todos que Mackandal había cerrado el ciclo de sus
metamorfosis, volviendo a asentarse, nervudo y duro, con testículos como piedras,
sobre sus piernas de hombre.
2. ¿Quién es Mackandal? ¿Cuál es su importancia en el capítulo? (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______

3. ¿Cuál es la importancia de la siguiente frase del capítulo VI? ¿Cuál es su significado?

(4 puntos)
“(…) la sangre de los blancos correría hasta los arroyos, donde los Loas, ebrios de
júbilo, la bebe rían de bruces, hasta llenarse los pulmones.”
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______
4. ¿En qué vanguardia o corriente literaria podríamos clasificar el capítulo VI de la obra
El reino de este mundo de Alejo Carpentier? ¿Por qué? Para brindarle una ayuda,
piense, en primer lugar si es correcto ubicarla en Europa o América, luego de eso, es
más fácil ubicarla. (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____

5. Vocabulario contextual: a partir del texto anterior, seleccione la alternativa que

corresponda. (8 puntos)
1. Colonos 2. Comarca 3. Manco 4. Hazañas
a. extranjero a. casa a. sin ojo a. aventuras
b. nativo b. hogar b. sin pierna b. travesuras
c. vecino c. humo c. cojo c. tonterías
d. asentado d. terreno d. sin brazo/mano d. logros
e. ermitaño e. campo e. ciego e. metas

5. Pereza 6. Metamorfosis 7. Reinaba 8. Anunciar

a. flojera a. mejora a. estaba a. contar
b. inactividad b. transformación b. volaba b. avisar
c. paciencia c. paso c. orientaba c. copuchar
d. esmero d. mudanza d. ubicaba d. vislumbrar
e. potencia e. camuflaje e. callaba e. decir

Texto 3
(…) Fermina Daza le enseño el camino que hacía a diario con la tía Escolástica, el
escaño del parquecito donde Florentino Ariza fingía leer para esperarla, las callejuelas
por donde la seguía, los escondrijos de las cartas, el palacio siniestro donde estuvo la
Cárcel del Santo Oficio, y que luego había sido restaurado y convertido en el colegio de
la Presentación de la Santísima Virgen que ella odiaba con toda su alma. Subieron a la
Colina del Cementerio de los pobres, donde Florentino Ariza tocaba el violín según el
rumbo de los vientos para que ella lo escuchara en la cama, y desde allí vieron entera
la ciudad histórica (…) el caribe inmenso.
El amor en tiempos de cólera, Gabriel García Márquez, p. 193
6. ¿Con qué vanguardia o corriente literaria podemos identificar el fragmento anterior?
¿Por qué? (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____
7. Escriba acá, qué pistas textuales le ayudaron con la identificación. (2 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____

Texto 4
“Un automóvil rugiente, que parece correr sobre una estela de metralla, es más bello
que la Victoria de Samotracia.” Marinetti
8. ¿A qué vanguardia corresponde el texto presentado? Justifique. (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

Texto 5 (8 puntos)
9. ¿A qué vanguardia corresponde el caligrama? ¿Por
qué?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
10. ¿Cuál es el tema del poema? Describa
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Texto 6 (8 puntos)
(…)
Por qué cantáis la rosa, ¡oh Poetas!
Hacedla florecer en el poema ;
Sólo para nosotros
Viven todas las cosas bajo el Sol.
El Poeta es un pequeño Dios.
Arte poética, Vicente Huidobro
11. ¿A qué vanguardia corresponde el poema? ¿Por
qué?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
12. ¿Cuál es el rol del poeta para estos vanguardistas?
O,
¿Qué debe hacer el poeta?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

II. Discurso público: en cada pregunta, responda lo requerido.

1. Escriba la introducción o exordio de un discurso comunitario (primer párrafo, sea
breve) (3 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

2. Escriba la conclusión o peroratio de un discurso político (un párrafo, sea breve) (3

puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

Texto 1
Estimados alumnos, ha sido un gusto conocerlos y enseñarles, esperamos que sus
vidas sean las más felices, llenas de amor, alegrías y aprendizajes que les permitan
ser buenas personas y buenos opinantes, que puedan desenvolverse como seres
activos de la sociedad y que algún día nos recuerden, esperamos, para bien. Hasta
siempre, los queremos mucho, sus profesores.

3. ¿A qué discurso corresponde el fragmento anterior? ¿Por qué? (4 puntos)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

4. ¿A qué parte del discurso corresponde el párrafo del Texto 1? (introducción o

exordio, desarrollo o conclusión o peroratio? ¿Por qué? (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

5. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior? Describa (4 puntos)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__
6. Nombre y señale los elementos básicos del discurso del Texto 1. (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___

Texto 2
(…)
El desarrollo no puede ser en contra de la felicidad, tiene que ser a favor de la felicidad
humana, a favor del amor, de las relaciones humanas, de cuidar a los hijos, de tener
amigos, de tener lo elemental. Precisamente porque eso es el tesoro más importante
que tenemos.
Discurso de José Mujica, presidente de Uruguay, Cumbre ONU en Río, 2012
7. ¿A qué tipo de discurso corresponde el fragmento? ¿Por qué? (4 puntos)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________________________
_

8. ¿Qué le parece el texto? (3 puntos)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___