Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión:

Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a todo estudiante, fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolo en el desarrollo de su proyecto de vida,
8490-5 entregándole las herramientas necesarias para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el
Santiago respeto a sí mismo, a los demás, y a la institución a la que pertenece.

ASIGNAT Física
URA
CURSO 4°E
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD N° 2018
Aprendizaje Esperado N°
hora
s
Clase:

Inicio Clase.

Clase:

Clase:

Clase:
Desarr
ollo Clase:

Clase:

Clase.

Cierre Clase:

Clase:

Nota: Recuerde que debe registrar las salidas pedagógicas con rojo y en la columna Actividades de
Aprendizaje
 PLANIFICACIÓN UNIDAD N° 4 /2018
Asignatura:Física Nivel: IV medio

Nombre de la Unidad: Origen y evolución del universo N° de horas:

Responsable: Liliana Ortiz Barrientos Fecha de entrega:

Objetivo de la Unidad: Las y los estudiantes profundicen los aprendizajes desarrollados en relación con dos temas: el universo en su
conjunto y las estrellas. Sobre el universo, se espera que conozcan lo que se ha pensado sobre su origen y evolución. Por esta razón, la primera
parte de la unidad se orienta a que las y los estudiantes aprendan, en términos generales, cómo el ser humano ha entendido el universo en estos
últimos 400 años, para terminar con una imagen acerca de lo que relata la teoría del Big Bang. La segunda parte de la unidad aborda el estudio
de una de las estructuras básicas del universo: las estrellas, considerando como patrón de comparación a nuestro Sol.
Objetivos Fundamentales Transversales:

Recursos Pedagógicos y Tecnológicos:

Aprendizaje Esperado Actividades de Aprendizaje Evaluación

Describir el origen y la evolución del
universo considerando las teorías más
aceptadas por la comunidad científica.
Describir los procesos gravitacionales y
nucleares que ocurren en las estrellas,
explicando la emisión de radiación y la
nucleosíntesis.
Las y los alumnos realizan
cortometrajes multimedia
explicando los modelos
cosmológicos a través de la historia
y la formación del big bang
exponiendo su trabajo en clases
para ser evaluado.
Las y los alumnos realizan un
espectroscopio casero como base
para comprender que las estrellas
se clasifican según su espectro de
Tipo de Evaluación: Sumativa
Indicadores:
> Relatan visiones cosmológicas, previas a la
hipótesis del Big Bang, que se ha tenido del
universo.
> Reconocen algunas hipótesis que explican
el origen del universo, como el Big Bang.
> Describen la evolución del universo según
la teoría del Big Bang.
> Identifican las evidencias que dan cuenta
del Big Bang y de la expansión del universo
Tipo de Evaluación: Sumativa
Indicadores:
> Clasifican las estrellas de acuerdo a
criterios, como tipos espectrales, temperatura
y luminosidad.
 emisión de la luz. > Explican algunos procedimientos
empleados para determinar características de
las estrellas, como su masa, su temperatura
superficial, su edad, su brillo aparente y su
brillo absoluto, entre otras.
> Relatan la evolución estelar de diversos
tipos de estrellas, de acuerdo a sus masas,
considerando al Sol en particular.
> Reconocen el fenómeno de la fusión
nuclear como el origen de la energía radiante
emitida por las estrellas.
> Identifican la trayectoria de una estrella en
el diagrama Hertzsprung-Russell
Aprendizaje Esperado Actividades de Aprendizaje Evaluación

Tipo:
Indicadores:

Tipo:
Indicadores:
 Tipo:
Indicadores

Aprendizaje Esperado Actividades de Aprendizaje Evaluación

Tipo:
Indicadores:

Tipo:
Indicadores:
 Tipo:
Indicadores:

Fecha estimativa de evaluaciones Instrumento de evaluación

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-channel.html