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Coello, Tissert, Juana Lidia, et al.
¿Es la forma de interpretar y emplear el método

comunicativo la causa del desbalance existente entre el nivel que alcanzan los estudiantes
en la expresión oral con respecto a la expresión escrita (…)”, Editorial Universitaria, 2009.
ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaunansp/detail.action?docID=3184367.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura, require de la aplicacion del principio de la

sistematicidad
Zarzar, Chavur, Carlos Alejandro. Lectura, expresión oral y escrita, Grupo Editorial Patria,
2016. ProQuest Ebook Central,
Leer un texto es mucho más sencillo que escribir un texto. Un artículo de 15 ó 20 páginas
lo puedes leer en una hora; pero el autor del mismo tal vez se tardó semanas o meses en
elaborarlo. Un libro de 150 páginas lo puedes leer en una semana; pero el autor del mismo
tal vez se tardó meses o aun años en elaborarlo. Cuando uno lee un texto, trata de captar
e interpretar las ideas del autor. Cuando uno escribe un texto, trata de que los lectores del
mismo capten y entiendan las ideas que uno les quiere trasmitir. Pero antes de ponerlas
por escrito, uno mismo debe tener claras esas ideas.
Zarzar, Charur, Carlos. Taller de lectura y redacción, Grupo Editorial Patria, 2017.
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaunansp/detail.action?docID=5213564.
Created from bibliotecaunansp on 2019-03-25 14:50:16.
Recordemos el significado de la palabra texto . En la escuela utilizamos esta palabra en un
sentido restringido cuando decimos, por ejemplo, que en la materia de Matemáticas
llevamos como texto el libro de Fulano de Tal; o cuando le preguntamos al profesor cuál es
el libro de texto que se va a seguir en clase. En un sentido más amplio de la palabra, un
texto es cualquier escrito , mediante el cual, su autor pretende comunicar un mensaje o
una idea a otras personas. En un sentido más amplio todavía, y siguiendo a la Real
Academia Española, el texto es un “enunciado o conjunto coherente de enunciados orales
o escritos”. Esto quiere decir que por texto podemos entender cualquier enunciado (oral o
escrito) mediante el cual se pretenda comunicar algún mensaje, de cualquier tipo. (pp89)
Narración La narración se utiliza sobre todo en las obras de carácter literario, pero también
la utilizamos a menudo en la vida diaria. Su intención comunicativa es trasmitir a otros una
relación detallada de hechos o acciones que sucedieron.
Narrar significa contar o relatar una o varias acciones, hechos o sucesos que nos
ocurrieron a nosotros mismos o a otras personas. También se puede narrar
acontecimientos que no sucedieron realmente, pero que uno los imagina o inventa, como
los cuentos, las leyendas, la ciencia ficción, etc. Es relativamente sencillo narrar una
situación en la que uno mismo estuvo involucrado, ya que basta con recordar todo lo que
sucedió, hasta el mínimo detalle, y tratar de reproducirlo ya sea de palabra o en un escrito.
Es más complicado narrar algún suceso o acontecimiento en el que uno no estuvo
presente. Para hacer una narración de este tipo, primero hay que informarse sobre la
situación, los personajes, el ambiente, las reacciones de las personas, etc. Para esto, es
necesario recurrir a las personas que estuvieron presentes en esa situación, y que nos
pueden comunicar su versión de los hechos, ya sea de manera oral o por escrito. Esto es
lo que hacen los historiadores, al estudiar los archivos de un pueblo o de una nación.
Aunque la narración utiliza la descripción, se trata de dos recursos diferentes. Mientras que
la descripción nos presenta a las personas, animales o cosas de manera estática, la
narración presenta los acontecimientos, es decir, presenta a los personajes en
movimiento, en acción. Son tres los componentes principales de una narración: el
ambiente , los personajes y la acción . Por lo general, una narración empieza describiendo
el ambiente o la situación en la que se dio el hecho que se va a relatar. Luego se describe
a los personajes que intervienen en ella. Por último, se describe la acción , lo que sucedió,
la forma como intervino cada personaje, así como las reacciones que éstos presentaron
ante lo sucedido. Este orden (ambiente, personajes, acción) no debe seguirse de una
manera rígida o estricta. A veces, para captar la atención del lector, se puede empezar
relatando parte de la acción, luego se regresa a describir la situación y los personajes, y
por último se retoma la acción para terminar de describirla. En una narración es más
común el uso de verbos y de sustantivos, y no tanto el uso de adjetivos, como en la
descripción. Al relatar algo, hay que tener mucho cuidado con la concordancia de los
tiempos de los verbos. Si empiezas utilizando el tiempo pasado, tienes que seguir
utilizando los verbos en pasado hasta el final. A veces, se puede utilizar el tiempo presente
para relatar hechos ya pasados; se le denomina presente histórico . Pero si lo utilizas, ten
cuidado de no cambiar luego al tiempo pasado. También hay que respetar la concordancia
del sujeto. Cuando son muchas los personajes que intervienen en la narración, hay que
tener cuidado de que se entienda claramente quién hizo cada cosa. Para esto, es
conveniente utilizar frases cortas: dices algo de una persona, y pones un punto. Luego
dices otra cosa de otra persona. Una buena narración debe tener dos cualidades básicas:
rapidez y movimiento . Hay que ir derecho al asunto que uno quiere relatar, y hay que
mover a los personajes, ponerlos a actuar. El suspenso y la sorpresa son otros dos
elementos que puede tener una narración. Pero procura utilizarlos bien, ya que a veces,
por abusar de ellos, lo único que se logra es que no se entienda qué fue lo que sucedió o
quién hizo tal o cual cosa. (pp91)
Los relatos o narraciones pueden ser de cinco tipos básicos : cuentos, novelas, fábulas,
leyendas y anécdotas. „ El cuento consiste en una narración corta, que trata de un sólo
tema, y que presenta un argumento completo en sí mismo, en el que se incluyen unos
cuantos personajes. Por la misma brevedad del cuento, la acción se desarrolla, casi
siempre, en un sólo ambiente o situación. Para elaborar un cuento, debes definir y
describir los siguientes elementos: „ „ „ „ Los personajes que participan en la historia.
La situación o ambiente en el que se realiza la acción. La acción en sí misma, lo que
sucede entre los personajes. El desenlace o final. Figura 4.4 El cuento es un relato breve
que se desarrolla en un solo ambiente; por ejemplo, Caperucita roja . „ A diferencia del
cuento, la novela tiene una mayor extensión, incluye un mayor número de personajes, y
relata un mayor número de sucesos o acciones, en diferentes ambientes o situaciones. A
lo largo de la novela se pueden ir tratando diferentes argumentos, los cuales se van
cerrando o completando conforme avanza la historia. „ „ Las novelas (tanto las escritas,
como las de radio y televisión) se presentan en capítulos . El primer capítulo presenta a los
principales personajes de la historia y empieza a describir uno o varios de los argumentos
que irá tratando. „ En cada capítulo subsecuente, se van cerrando algunos de los
argumentos planteados anteriormente y se van abriendo nuevas situaciones, de tal forma
que la historia mantiene el suspenso hasta el final de la misma. En el último capítulo deben
haber quedado cerrados todos los argumentos que se fueron planteando a lo largo de la
novela..., a no ser que el autor esté pensando en escribir una segunda parte de la misma,
en cuyo caso podrá dejar abierto por lo menos uno de los argumentos planteados.(pp92)
Niño, Rojas, Víctor Miguel. Escribir a su alcance: lo que usted necesita saber para
despertar la habilidad de redactar un texto, Ecoe Ediciones, 2014. ProQuest Ebook
Central,
Escribir es un proceso de creación mental que conduce a la producción de un escrito por

medio del cual nos comunicamos con un lector. Ahora bien, un proceso exige unos pasos
que se deben dar y unas tareas concretas que se han de realizar para obtener los
resultados esperados, en este caso la creación de un texto. Los pasos son tres: -
Preparación, la cual comprende la planeación y el acopio de la información. - La
composición y redacción del texto. - La revisión del producto, el texto escrito.pp18
Estos pasos y las tareas allí implicadas se conciben indisolublemente articulados, pues
todos van tras el mismo objetivo. En la práctica el escritor los asume con gran flexibilidad y
los puede integrar, según su modo de trabajo, la situación específica y el tipo de texto que
preten - de producir. Para algunos trabajos informales y sencillos, tal vez no se requiera de
mucha preparación, aunque sí tal vez de un esbozo o un guión. En trabajos mayores la
preparación es fundamental. Y el escritor sabe que siempre puede ejecutar su labor
preparando y redactando a la vez, con un reajuste y revisión permanentes, si esa
metodología le da resultados.
La idea es hacer un plan para el texto escrito, que contenga unos ele - mentos mínimos
sobre los cuales trabajar al momento de la compo - sición y redacción del documento. Un
plan responde a las siguientes preguntas, que dan forma visual a la pirámide textual:
La idea es hacer un plan para el texto escrito, que contenga unos ele - mentos mínimos
sobre los cuales trabajar al momento de la compo - sición y redacción del documento. Un
plan responde a las siguientes preguntas, que dan forma visual a la pirámide textual:

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