Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación

 En América Latina se deben resolver aspectos básicos como lo es la alimentación,

condiciones adecuadas en los edificios escolares, salarios dignos a los trabajadores y
maestros y la demanda de una mayor conectividad que permita la instalación y acceso a
las nuevas tecnologías.
 Existe mucha demanda de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información,
sin saber exactamente el valor real de la incorporación de estas, lo que hace necesario
diseñar estrategias de comunicación destinadas a calificar las demandas educativas.
 Se deben crear alianzas entre el sector público y el sector privado, así como alianzas entre
los distintos sectores públicos.
 Se debe considerar de manera prioritaria a los docentes, dado que a pesar de que los
docentes pueden mostrar cierto control sobre las nuevas tecnologías, existen aspectos
culturales que deben ser tomados en cuenta.
 Se debe generar un apoyo regional e internacional.
 Se deben crear estrategias basadas en el desarrollo de experiencias, innovaciones e
investigaciones.
 Se debe promover el uso las tecnologías de una forma moderada para evitar el déficit de
socialización.
 Debido al creciente aumento de la tecnología, en el año de 1994 se esperaba que para el
año 200 todos los profesores contaran con una computadora portátil y que cada escuela
contara con 1 computadora personal por cada 5 alumnos.

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 El fin de las escuelas debe ser generar una “sociedad del aprendizaje”.
 Los ingenieros actuales no tienen una buena disponibilidad y calidad sobre los NTIC
 ¿Por qué?
o Crear habilidades en los alumnos con el fin de que aprovechen las NTIC de manera
correcta.
 o Potenciar el aprendizaje de los alumnos, desarrollando un pensamiento lógico-
matemático, la creatividad, y una actitud positiva hacía el desarrollo de la ciencia y
la tecnología.
o Conectar tanto a los alumnos como a los maestros a una fuente “infinita” de
información.
o Aumentar la eficiencia de las escuelas brindándole un medio que en otros ámbitos
ha mostrado brindar un mejor rendimiento en las labores.
o Proporcionar, por medio del uso de la red, la generación y fortalecimiento de los
vínculos entre los docentes y los familiares de los alumnos.
o Reducir la brecha digital existente entre los alumnos de familias sin importar la
clase social de la persona.
o Resolver problemas de equidad, calidad, inclusión y pertinencia de la educación.
 No basta solamente con brindarle un computador a un alumno, ya que esto no es un
indicador de que el alumno utilice la computadora o use de manera adecuada, se debe
comprobar que los alumnos utilizan la computadora de manera adecuada, esto se puede
lograr por medio de la capacitación al docente para que enseñe como hacer un uso
adecuado de las NTIC.
 Existe una pequeña cantidad de alumnos por computadora, siendo muy pocos países en
América Latina donde la relación de alumnos por computadora es inferior a 100. Cabe
destacar que, de estas computadoras, el 86% de ellas no está optimizada correctamente o
no funcionan.
 Es necesario que el enfoque pedagógico vaya avanzando conforme avanza la tecnología.

Escenarios posibles de la educación

-Perdida de sentido Escenario de

Desintegracion:
-Curriculos Flexibles y
menos densos -Maestros poco interesados
-Evaluaciones inexistente -No hay interes de ningun
lado por la educación
-Maestros Mal Pagados
-No existe el aprendizaje

-Carencia de recursos hace
que las familias acaudaladas
busquen "salvar la
educacion"
-Apoyo de las empresas
privadas
-Se contratan solo tutores
"bien formados"
-El estado brinda aun el
curriculum
-Fuerte avance del mercado
-Fuerte sentido de
pertenencia y apego a la
escuela
-Estado cede el control de la
gestión educativa (excepto
en el curriculo)
-Curriculos flexibles pero
densos
-Alto contenido de
"conocimientos para la vida
adulta"
-Evaluacion mas intensa
Escenario Repliegue
Privado:
-Se obtiene un avance en
las NTIC (exclusivo a las
personas adineradas)
-Trabajos formados directo
de las empresas privadas
-Se sustituye la empatia por
la competencia personal
-Exclusion social
-Degradación de la sociedad
Escenario Mercado:
-Resultados similares al
escenario anterior, pero
existe la inclusión social y la
cooperación, evitando la
degradacion social.
-El aumento de las NTIC son
mas notables.
 Escenario Piramidal:
-Demandas de la población
-Curriculo denso y rigido
-Sentimiento Comunitario e
-Educación al estilo
integración social
tradicional
-Inversion economica en la
-El estado orienta y controla
educación
-Calidad educativa uniforme

Escenario comunitarista:
-Construccion de -Educación en grupos
comunidades de solidos.
aprendizaje -Integracion de gente de un
-Curriculos Densos y mismo grupo heterogeneo
Flexibles -Exito en lo que se propone
-Libertad para hacer gracias al sentimiento y a
actividades creativas en las alianzas que tienen.
grupos heterogeneos. -Crecimiento de
-Sentimiento de "creer en lo desigualdad entre
que hacen" miembros de distintos
grupos hetereogeneos,
-Fuertes alianzas de grupos
principalmente en
heterogeneos
conflictos etnicos y
religiosos.
 -Construccion de
comunidades de
aprendizaje
-Competencia entre Escenario reticular:
comunidades pero
cooperacion entre ellas -Mismos resultados del
escenario anterior, pero se
-Conexion entre escuelas omite la exclusion y los
por distintos medios conflictos por ideas.
-Curriculo denso, flexible e Un perfil basado en la visión
interactivo. profesional y no en la
-Sistemas de evaluación y atencion de resolución de
autoevaluación. problemas no educativos.
-Implemnentación de las
NTIC

 Para la aplicación de las NTIC, es necesario el plantearse metas, esto con el fin de que las
NTIC sean utilizadas para satisfacer las necesidades de cada escuela que las utilice.
 Se debe dar prioridad en instalar las NTIC en las zonas rurales o de alta marginación ya
que, en estas comunidades, el acceso a estas tecnologías es muy limitado.
 Para instaurar las NTIC se requiere de un nuevo enfoque en la institucionalidad, como
nuevas formas de organizar el aula, la escuela, el distrito, la región y el país. Para ello es
necesario que el sistema educativo de cada país tenga una evolución constante que
satisfaga las exigencias y compromisos.
 Es necesario que cada escuela tenga acceso a internet, ya que este es el instrumento
multimedia máximo.
 La instalación de las NTIC llega a ser un trabajo muy complicado para cualquier país dado
que representa un cambio al sistema tradicional y la creación de un nuevo modelo
educativo.
 El acceso a las NTIC es un proceso que se debe realizar de manera continua, pero a su
tiempo conforme se da el progreso del país, dado que si se da de una manera rápida y
repentina se producirá un efecto que detendrá el proceso de desarrollo del país.
 Se debe implementar planes para que las NTIC sean usadas por igual en todas las escuelas
sin importar el tipo de escuela que sea, esto se debe a que el programa de educación
privada tiene un mayor enfoque dentro de las NTIC que las escuelas del tipo público.
 De igual manera, un factor a mejorar es el acceso a internet, el cual debe ser también de
calidad. Esto se debe a que muchas escuelas, principalmente de nivel público, utilizan las
computadoras en modo” off line” debido a que la conexión a internet es de pésima calidad
o nula.
 L introducción de las NTIC al sistema educativo representan un cambio importante a los
modelos curriculares ya que se debe crear una relación entre el modelo actual de
competencias y desarrollo de las NTIC.
 Una propuesta para el problema de conectividad al internet en la escuela es generar un
sistema dinámico donde las computadoras estén conectadas al servidor de la escuela y no
al internet.
 Se debe remarcar la idea de que las NTIC no van a sustituir a los docentes en sus labores,
sino que serán una herramienta que ellos podrán explotar para sacar generar mejores
resultados en el aprendizaje de los niños.
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