ESCUELA SUPEIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA-

BAGUA-AMAZONAS

Creada por D.S.N°016-89.Adecauada a la ley N°29394-Mediante

Constancia N°008-2011-ED

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “ESFAP-BAGUA”

1.2 Carrera Profesional : Educación Artística

1.3 Semestre Académico : 2018-I

1.4 Ciclo de estudios : V-Ciclo

1.5 Área : Tutoría y practica pedagógica I

1.6 Horas : 2 horas

1.7 Formador : Lic. .José Luis Riojas Bances

II.- COMPETENCIA:

La música aporta, al igual que otras áreas, a enriquecer los intercambios comunicativos y a
la adquisición y uso de un vocabulario musical básico. También colabora a la integración del
lenguaje musical y el lenguaje verbal.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°:02

FECHA: 12/06/2018 TIEMPO: 2 H

TÍTULO DE LA SESIÓN
Lineamientos de evaluación de los aprendizajes”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
La música aporta, al
igual que otras áreas, Gestiona su auto formación permanente y Demuestra actitud
a enriquecer los practica la ética en su quehacer, crítica y reflexiva
intercambios estableciendo relaciones humanas en para diseñar e
comunicativos y a la respeto y valoración, para enriquecer su implementar
adquisición y uso de identidad, desarrollarse de manera integral sesiones de
un vocabulario y proyectarse socialmente a la promoción aprendizaje
musical básico. de la dignidad humana. diferenciadas para
También colabora a la zonas urbanas.
integración del
lenguaje musical y el
lenguaje verbal.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (8 minutos)

Motivación: Se inicia saludando a los alumnos

El docente saluda a los estudiantes.
Revisión de saberes previos:
1.- ¿Qué son los temas transversales?
2.- ¿Cómo se trabaja los temas transversales?
3.- ¿Saben de los niveles educativos?
Conflicto cognitivo:
¿Por qué es importante los temas transversales?
Q

 Se declara el tema Lineamientos de evaluación de los aprendizajes”

 El docente explica sobre los lineamientos Escala de calificación de los aprendizajes
en la EBR.
 Los estudiantes desarrollaran su resumen del tema tratado forma individual
 Los estudiantes preguntan sobre Escala de calificación de los aprendizajes en la
EBR.

CIERRE (20 minutos)

  Se realizara la exposición sobre los lineamientos y orientaciones, calificación de
los resultados de aprendizaje y criterios de promoción y repitencia
 Comentan sobre la importancia del DCN.
 Intercambias ideas sobres los trabajos realizados.
TRABAJO DE EXTENSIÓN
Investigan sobre ÁREAS DEL CURRÍCULO: Logros de Aprendizaje por Ciclos en la
EBR

Firma profesor de asignatura V°B Dirección Académica

 REGISTRÓ AUXILIAR DE EVALUACION
Área: Tutoría y practica pedagógica I Horas: 02 Créditos: 02

CARRERA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESPECIALIDAD MÚSICA

III CICLO SEMESTRE 2018 - I

FICHA DE EVALUACION DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES (Por orden
N° Ord
ASISTENCIA Manejan su lenguaje Exponen con PARTICIPACION Se desenvuelve TOTAL
alfabético)
en la exposición coherencia INDIVIDUAL en tema tratado PUNTAJE

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3
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