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AUTOR:
JOHANA ANDREA
TORRES PALOMAR
Docente:
EDUARDO MENDEZ BONILLA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2018
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Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................... 3
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ................................................................... 5
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC .......................................................... 11
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https://www.youtube.com/watch?v=UKZcCPpbvZA&t=36s...........................................................
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Bibliografía ....................................................................................................................................... 18
INTRODUCCIÓN
Destacar la importancia de los modelos pedagógicos donde nos hacen reflexionar en el cómo
estoy desarrollando la labor pedagógica; ¿para qué? ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿con qué?
y ¿cómo evaluó todo lo que enseño? Cabe señalar, la función social de nuestra institución
educativa, el conocer el tipo de estudiante que quiero formar, la clase de docente; activo
más comprometido e innovador y desarrollar las competencias de nuestra población. Sin
duda, La conciencia colectiva es la que permite una buena elaboración de un modelo
pedagógico, teniendo en cuenta que nuestro país es multidiversa.
Ahora veamos, como han surgidos los diversos modelos pedagógicos: el tradicional,
conductista, escuela activa, constructivista, histórico cultural, social. No cabe duda, que
aparece en estos tiempos de innovaciones tecnológicas el modelo del conectivismo, las TIC
como un potencializado novedoso en el aula de clase.
Por otra parte, se resalta la importancia de los aprendizajes significativos, Donde se destaca
que el componente más importante es el conocimiento que estudiante ya tiene. Una de las
ventajas de estos aprendizajes es que le facilita al estudiante adquirir nuevos conocimientos,
se presenta aquí como Novak desarrollo los mapas conceptuales (Cmaptools) y este permite
que el estudiante los construya.
Como es sabido, como el aprendizaje colaborativo recobra una gran importancia dentro del
proceso enseñanza y aprendizaje. El aprendizaje por descubrimiento permite al estudiante
fortalecer las destrezas cognitivas más que lo teórico. Existen otras didácticas
contemporáneas: aprendizaje problemático, modificabilidad cognitiva, enseñanza para la
comprensión, pedagogía afectiva, pedagogía conceptual entre otras. El docente si desea
participar en la elaboración del modelo pedagógico debe tener algunas características tales
como: revisar sus prácticas pedagógicas, Motivar las competencias de los estudiantes,
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generar conversatorios, Padres y maestros son los actores fundamentales en la formación y
educación del estudiante.
De otro lado, destacar el rol central del alumno, que edifique su aprendizaje y ayude a
resolver las distintas problemáticas que se le presenten en su contexto con la orientación de
su docente. Con el apoyo de la tecnología, ayude aprender de una forma más significativas.
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ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Son estudiantes cuyas edades oscilan entre 7 y 9 años, su nivel socio económico en su
mayoría se encuentran en estrato 2, algunos de sus miembros se encuentran con repitencia.
Pocos estudiantes son de Extra edad. Pero si se presenta un número considerable de
estudiantes con necesidades educativas especiales. De igual forma contamos con alumnos
en situaciones de desplazamiento, bajo el cuidado de Bienestar Familiar, huérfanos con
padres vivos. Su nivel educativo es básico, se encuentran actualmente en el grado tercero,
una mayor parte muestran interés por adquirir nuevos conocimientos y tienen diferentes
gustos; algunos por la parte artística y otros por actividades deportivas. Se busca que con
empleo de distintas herramientas tecnológicas novedosas para ellos ya que la mayoría no
cuentan en sus hogares con un computador, y asi lograr despertar en el desarrollo de las
clases un mayor interés en sus aprendizajes.
No se realiza una apropiación deseada debido a que quizás nos hemos centrado en los
contenidos, en dictar clases y volvimos a nuestros estudiantes pasivos, poco creativos,
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una formación memorística y un aspecto a destacar la poca utilización de herramientas
tecnológicas, Siempre empleando quizás las mismas (el libro, fotocopias).
Las razones por las cuales no se logran las metas establecidas en que nos falta desarrollar
más sus competencias básicas interpretativa, argumentativas y propositivas. Afianzar sus
desempeños cognitivos, procedimentales y actitudinales y un trabajo más colaborativo que
individual. Fortalecernos en empleo de las TIC y lo más importante es que sus conocimientos
adquiridos ponerlos en práctica en la solución de las problemáticas que se presentan en sus
contextos.
Asignatura: Lengua Castellano.
Curso: Tercero de Básica Primaria.
Competencia: Comunicativa (Proceso de Lectura) y en su componente Semántico en
recuperar información explicita en el contenido del texto. Es decir, presenta dificultades
en la comprensión lectora de las diferentes tipologías textuales (narrativas, informativas,
instructivas, argumentativas etcétera).
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tarde y sabatino, Con una población de 1.950 alumnos. Cuenta con programas flexibles
como: caminar, pensar y aceleración, Además de la básica primaria y secundaria y la
media técnica. Tiene convenios con El SENA, MEN, con los nativos del idioma inglés. La
población estudiantil, proviene de diversos barrios de la ciudad. A pesar de todos los
problemas sociales que tienen nuestros estudiantes se evidencia en ellos un gran deseo de
superación y amor por la institución. Misionalmente centra su actividad educadora en la
consolidación de los valores como: el amor, el compromiso, la equidad, Desde nuestro
modelo “Enseñanza Para la Comprensión¨ desde allí se promueve el trabajo colaborativo,
el respeto por la opinión de los pares.
De igual manera, enumere las TIC que propone usar, su disponibilidad en la institución,
así como las restricciones de uso, dónde se espera el acceso, con que dispositivos cuenta
o prevé que se dispondrán para utilizar las TIC (Tablet, computadores, Smartphone,
etcétera).
Las TIC con las cuales la institución cuenta; Unas salas de Informática con computadores
de baja capacidad y otra de con alta calidad; pero se presenta dificultades para acceder,
debido al gran número de estudiantes que la utilizan y en una de ellas el internet es de baja
potencia. Los dispositivos que contamos en nuestra institución son: Los computadores,
televisor.
Solución propuesta
VOKI:
Ventajas: Es una aplicación gratuita, disponible en internet, que permite crear un personaje
virtual, un avatar educativo que hable de acuerdo con tus indicaciones. Es sencillo y sus
posibilidades son infinitas. Potencia la creatividad y el uso de las TIC, cuando es elaborado
por el estudiante, es muy útil para desarrollar las competencias lingüísticas, aporta de una
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manera diferente y divertida de exponer un contenido tanto en lo visual como en lo sonoro,
permite asumir distintos roles.
WORK
Ventajas: Está presente en todos los computadores y bastante simple para utilizarlo,
Permite la escritura y a su vez la lectura de textos. Permite insertar imágenes, fotos y todo
tipo de gráficos, permite ver al usuario si cometió algún error de tipo gramatical o sintaxis
corregirlas.
Desventajas: fallas de seguridad en todas sus versiones, lo errático que se vuelven los
formatos se desorganiza fácilmente el texto, limitación para editar y manejar imágenes.
Utilización: Se adapta fácilmente al manejo de los estudiantes del grado tercero y posee
una herramienta que ayuda a la creación de textos como imágenes.
GOOGLE DRIVE
Ventajas: No es necesario estar descargándola o instalando en todo momento, se accede
fácilmente, múltiples usuarios pueden utilizarla al mismo tiempo, es decir, ideal para el
trabajo colaborativo, pude hacer cambios permanentes al texto,
Desventajas: Su manejo no puede ser seguro si el usuario no crea una buena contraseña,
si deja visible sus contenidos a todo el mundo su capacidad no es muy grande.
Utilización: A través de esta herramienta vincular a los padres de familia, y estudiantes
en el proceso educativo.
BLOGGER
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Ventajas: Se puede fusionar con cualquier otro servicio como: google drive, Gmail, you
tube. Facilidad de búsqueda, no necesita tener amplios conocimientos para su manejo, no
necesita pagar.
Desventajas: Diseños limitados, Google puede darle de baja cuando quiera, su soporte no
es muy bueno, Demora para dar respuesta.
REDES SOCIALES
Ventajas: Las más utilizadas en el momento, las personas están conectadas diariamente,
establece relaciones que pueden ser de amistad, laboral, intercambios económicos o
cualquier otro interés común posibilitan el fortalecimiento del aprendizaje, alientan en el
trabajo colaborativo y crean vínculos que ayudan en la convivencia. La flexibilidad de las
redes sociales hace que estas sean atractivas tanto para docentes como para los estudiantes,
lo que permite una integración y relación entre estos entes, así como la institución
educativa, pudiéndose generar relaciones de pertenencia con la institución, así como con
las actividades y los contenidos en estos expuestos, propiciando un medio para discusión,
compartir contenidos y vivencias de aula y la comunidad en general. Las más
implementadas en este campo son Facebook, Twitter, Google, Instagram, etc
Desventajas: El mal manejo de estas han contribuido a generar que los estudiantes desvié
la atención hacia lo académico, en generar en algunos casos violencia, baja la calidad de
los escritos y empleo de un vocabulario no apropiado.
Utilización: Es de fácil manejo por tal razón la gran mayoría de la población los usa y su
conexión es casi permanente.
EDUCAPLAY
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Ventajas: es una plataforma virtual que nos permite crear actividades educativas, nos
permite crear mapas conceptuales, adivinanzas, sopas de letras, crucigramas, permite
agregar textos, imágenes y sonidos, se pueden crear grupos privados que pueden
interactuar e intercambiar información, añadir ejercicios prácticos y evaluaciones, permite
hacer un seguimiento de los trabajos de los estudiantes, no necesita tener un programa en
especial para utilizarlo, estimula la creatividad del docente como del aprendiz.
Desventajas: Que debe poseer un equipo en este caso el computador que debe tener
conexión con Internet.
Utilización: Es uno de los más usados por parte de docentes y estudiantes porque facilidad
y gran variedad de servicios que presta.
CMAPTOOLS
Ventajas: Ayuda a crear mapas conceptuales, es sencillo de manejar
Desventajas: Algunos no tienen la posibilidad de acceder a este servicio cuentas con las
herramientas y les da dificultad en aprender a manejarlo. Utilización: Ideal para darle
una mejor organización a la temática.
TIMELINES
Ventajas: Nos permite organizar la información de acontecimiento en forma de etapas de
una manera organizada Fechas, eventos relevantes, Permite incorporación de imágenes,
videos. Se pueden añadir intervalos de tiempos, muchas personas lo pueden compartir.
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PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC
Conceptual:
- Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
Procedimental:
- Narra sucesos e historias con coherencia, buen manejo de tiempo y lugar en forma
oral y escrita.
Actitudinal:
- Se comunica de forma respetuosa escuchando y respetando los turnos al hablar.
Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad
El tiempo en que se desarrollará esta unidad son de 20 horas de clases. (tres semanas)
Conceptos clave
La importancia del tema en este caso la narración es que permite manejar distintos textos y
además ellos vienen desde grados anteriores trabajando textos relacionados con narrar,
contar; ya que estos hacen parte de nuestras vida cotidiana y gran parte de nuestra
comunicación está basada en la narración, ya que las personas usan distintas maneras para
decir y expresarse. Los conceptos fundamentales de dicha unidad que aprendan extraer de
las distintas tipologías de textos la información explicita que se encuentran allí, y además
de los propósitos y estructuras que cada uno de los textos tienen. En los textos narrativos
su propósito, narrar, contar historias reales o imaginarias y su estructura que tienen un:
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Inicio, nudo y desenlace. En los textos informativos. Su propósito principal es informar al
lector sobre el mundo natural o social. Se pueden emplear una variedad de estructuras para
asistir al lector a encontrar información de manera rápida y eficiente. (título, entrada o
introducción, cuerpo, conclusión o final ).La carta (lugar y fecha, encabezamiento, cuerpo,
despedida, firma), los textos instructivos; el empleo cada vez mas de los distintos medios
tecnológicos nos obliga a seguir instrucciones si deseamos manejar ciertas herramientas
tecnologías, este texto permite describir los elementos que se necesitan para hacer el trabajo
y los pasos a seguir en su realización, por lo tanto su propósito dirigir las acciones del lector
y su estructura son: índice, instrucciones básicas o normas de uso y recomendaciones.
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Metodología del curso/unidad
El Curso de desarrollará utilizando una metodología mixta, por lo tanto, se hará de una
forma presencial u la otra parte de manera virtual.
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de los vista
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Tipologí
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a de
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- EDUCAPLAY (sopas de letras, construir
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de estos
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Prueba tipo
saber.
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vos: https://www.youtube.com/watch?v=zb0 ón de una
La 3VVGIjh4 notica.
noticia; (La noticia: Elementos, estructura y
- Lectura redacción))
2 de la - Libro “Estudiantes ganan concurso con
noticia. ideas que cambian el mundo” (Lenguaje
“Estudia Entre Textos Semestre A paginas 25 al
ntes 26.).
ganan - WORD (Escritura de la noticia)
concurso - TIMELINE (elaboración secuencial de
con ideas los acontecimientos).
que
cambian
el
mundo”
(En
forma
colaborat
iva)
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La receta - Libro Proyecto Se Paginas 134- 135. - ón de un
- Escribo Lenguaje entre textos Semestre B Páginas robot.
instrucci 23 y 24.
ones para
elaborar _ El google drive, el blogger y las redes
un robot. sociales se estarán utilizando con el
propósito de organizar las temáticas y
- estar en comunicación permanente con
Elaboraci estudiantes y padres de familia.
ón de
3 forma
individua
l y
colaborat
iva una
receta)
Bibliografía
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/LENGUAJE-
GRADO-3_.pdf
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Orientaciones_L
enguaje.pdf
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Libro multimedial CVUDES. (s.f.). Obtenido de DATOS DEL CURSO/UNIDAD
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/articles-
352712_matriz_l.pdf
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