1.

Es de tipo 3, porque el cuadrado que hay en la parte superior izquierda

no lo ha hecho primero (si fuese primero sería el tipo 2). Pero en caso de
que hubiese sido dibujado en primer lugar, el color no hubiese sido rojo,
igual que el demás contorno, sino que hubiese sido de otro color.

Tiene 11 años y tiene el tipo 3, por lo tanto, está en el percentil 50. 


2. Para evaluar la calidad se evalúa cada uno de los elementos que

compone la figura. Cada uno de los números tiene una puntuación
diferente. Entonces en la hoja de corrección hay 18 elementos que
debemos puntuar de 0-1, en la página 


La cruz exterior: esta deformada, pero se encuentra bien situada. 1 punto


Armazón: correcta y bien situada. 2 puntos Cruz de San Andrés: correcta y
bien situada. 2 puntos

Mediana horizontal del rectángulo grande 2: correcta y bien situada. 2 puntos

Mediana vertical: correcta y bien situada. 2 puntos

Pequeño rectángulo interior: mal situado. 1 punto


Pequeño segmento: correcto y bien situado. 2 puntos

Cuatro líneas paralelas: incompleta/deformado y bien situado. 1 punto

Triangulo rectángulo: correcto y bien situado. 2 puntos

Pequeña perpendicular: 2 puntos


Circulo con 3 puntos: 2 puntos

5 líneas paralelas: deformado, bien

situado. 1 punto

Dos lados iguales: 2 puntos


!1
Pequeño rombo: 2 puntos

Segmento situado en el triángulo: mal

situado. 2/1 puntos


Prolongación de la mediana: 2 puntos

Cruz de la parte inferior: 2 puntos


Cuadro situado en el extremo: 2 puntos

En este caso, nos da dos percentiles, por el hecho de dudar entre 2 o 1, por lo
tanto, debemos valorar el percentil 31 y el 32.

La suma de las puntuaciones da 31/32 centil 90(del 31) – 99(del 32)

Tipo de copia: III

,Contorno general Centil:50

Puntuación exactitud y riqueza: 31 / 32 Centil: 90 / 99 Tiempo: 4’ 15¨

Centil: 50

Agillidad: Valorar tiempo: el niño ha tardado 4 minutos y 15 segundos, si se

pasa del minuto exacto se coge el minuto siguiente, en este caso, 5 minutos.
Por lo tanto, se encuentra en percentil 0.

Valorar particularidades bizarras (cosas extrañas)

1. No hay interpretación 


!2
 2. N hay ausencia de estructuración 


3. Hay repeticiones de elementos, poruqe hay líneas más líneas que las que
tocan 


4. No hay falta de atención 


5. Tampoco hay simplificación, no ha cogido el contorno y lo ha quitado 


6. No hay falta de habilidad gráfica, si hay muchos borrones, etc. si nos

vamos al dibujo en la linea del rectángulo 

inferior, hay una ligera curva, pero solo se da una vez, si se dieran más
si que tendría dificultades de habilidades.



Los resultados obtenidos por Nil muestran que la habilidad de estructurar y
organizar información visual a partir de una figura compleja se encuentra
desarrollada de manera adecuada, aunque la estructuración es ligeramente
mejor en el momento de evocar el recuerdo de la figura (percentil 99) que
durante la copia de la misma (percentil 50).

En cuanto a la precisión final del dibujo, relacionada con la habilidad

visomotora y la atención a los detalles, Nil se encuentra en un rango normal-
alto en relación con los niños de su edad (percentil 90-99). La capacidad de
recordar detalles del dibujo también es adecuada, situándose entre el rango
normal y normal-alto (percentil 80).

Finalmente, el tiempo utilizado por Nil en la copia indica que la velocidad con
la que trabaja es adecuada, pues no hay lentitud, pero tampoco hay
precipitación (percentil 50).

!3
!4