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Introducción…………………………………………………………..……………………1
Procesos cognitivos………………………………………………………..……………..3
Conclusión……………………………………………………………………..…………34
Bibliografía………………………………………………………………………………..36
Introducción
Piaget (en Droz, 1984), afirma que el desarrollo cognitivo aparece como un
modo de investigación que no se conforma simplemente con describir los rasgos
típicos del comportamiento del niño o tal edad o en tal periodo de su desarrollo, si
no que trata de describir la génesis del comportamiento, sus modificaciones
sucesivas hasta la madurez del sujeto, y poner en evidencia, en la medida posible,
el cómo y el porqué de esas modificaciones a nivel cognitivo.
Piaget postulo que los procesos del desarrollo cognitivo son independiente
del aprendizaje, debido a que el aprendizaje no influye en el curso del desarrollo
cognitivo, además de que los procesos de desarrollo son condición previa para la
realización de un aprendizaje.
Vigotsky sostenía que el estudio genético de los fenómenos psicológicos
implica concebirlos desde su origen y analizarlos a través de las fases o etapas de
su desarrollo y evolución, y no observar solamente las fases finales o producto del
desarrollo cognitivo. Vigotsky estaba convencido de que los procesos cognitivos
del ser humano pueden ser comprendidos si únicamente se considera la forma y
el momento de su intervención en el curso del desarrollo.
Sin duda una parte muy importante en el desarrollo del niño es el campo
cognitivo ya que se encarga de que el niño adquiera conocimientos, a que
aprenda a resolver problemas, a pensar lo que quiere y escoger lo que le conviene
o no, adoptamos un estilo para procesar la información y te utilizar los recursos
cognitivos. Al ejercitar su mente adquirirá mas inteligencia y será un ser más
completo con una identidad única que lo caracterice y gracias a grandes
investigadores es que podemos entender lo que es el campo cognitivo y el
proceso en el que el niño se ve inmerso cuando va desarrollando y
experimentando cambios conforme va creciendo.
El desarrollo cognitivo del niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el
transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. El desarrollo cognitivo
infantil tiene relaciones íntimas con el desarrollo emocional o afectivo, así como
con el desarrollo social y el biológico. Todos estos aspectos se encuentran
implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños.
Procesos Cognitivos
Cambiar la distribución del aula: que permita un adecuado uso por parte de todos,
reducción del número de alumnos, dotación al profesor de medios para poder
atender a la totalidad de su alumnado.
En lo referente a los niños y a las niñas con una alta capacidad intelectual,
se consideran superdotados aquellos/as que superan el CI de 130.
A nivel cognitivo sus características son: Su memoria es amplia y puede trabajar
rápidamente, suelen ser curiosos y tener intereses muy variados.
Además con los estudios que Jean Piaget realizo a los niños, se dio cuenta
de que los niños no tenían un buen desarrollo cognitivo, pero si tenían el material
para desarrollarlo, solo que no habían sido enseñados de la manera correcta para
poder expresar a lo que ellos podían aspirar, por lo tanto Jean Piaget creó
diversas estrategias para que el niño pueda desenvolverse de una mejor forma en
torno al ámbito del aprendizaje, para ello Jean Piaget hace diversos estudios
sobre lo que acaba de crear, de una manera resulto que sus teorías si daban
resultado en los niños y la antigua forma de enseñar no era la correcta para que el
niño pudiera adquirir la enseñanza de una forma espiritual y no de una superficial,
de modo que este conocimiento el cual le fue entregado lo tenga para el largo de
su vida, también nombra que no tan solamente quiere que la enseñanza impartida
sea solo para su ámbito académico sino también para la vida social que a lo largo
de su trayectoria se tendrá que enfrentar.