ACTIVIDADES PARA LA INTEGRACION DE EQUIPOS DE TRABAJO

I. DESCRIPCION GENERAL

La integración, la cohesión, la unidad, son factores fundamentales para que los

equipos puedan ser funcionales en un clima laboral que se disfrute día a día. Sólo
las Instituciones Educativas que cuentan con equipos humanos integrados
orientados a las metas y que se mantienen en un permanente proceso de
aprendizaje, avanzan para obtener resultados óptimos.

II. OBJETIVOS GENERALES

Lograr la integración entre los colaboradores, desarrollando el trabajo en equipo,

la comunicación y compromiso con la institución educativa María Inmaculada.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Reforzar sus vínculos positivos laborales, desarrollando la capacidad

de Asertividad y flexibilidad.
o Aumentar su confianza y creatividad, transmitiendo apoyo/confianza
y espíritu creativo grupal.
o Generar ambientes propicios para el aprendizaje, reuniones,
negociaciones o cualquier intercambio de información.
o Lograr su máximo rendimiento como recurso humano disponible.
o Reprogramar conductas indeseadas (de reactivas a proactivas).
o Motivarse y desarrollarse con el fin de aportar positivamente al
desarrollo y cumplimiento de metas programadas.
o Mejorar su calidad de vida, su actividad social y laboral

IV. PROGRAMA GENERAL

Lugar: Mayopampa
Fecha: 15 de Febrero
Hora de inicio: 8:30 a.m.
Hora Actividad Objetivo
8:30 a.m. Bienvenida de
colaboradores
9:00 a.m. Salida a
9:45 a.m. Dinámica: Refranes Lograr que los colaboradores de la I.E. María
Inmaculada, pierdan la vergüenza para
involucrarlos más en las actividades
aplicadas posterior mente.
Aeroton
10:30 a.m. Dinámica: Donde está el Lograr demostrar a los colaboradores que el
líder? grupo funciona mejor si se cuenta con un solo
líder.
11:00 a.m. Dinámica La Torre de Papel Explorar la influencia de cada persona en el
grupo, analizar los roles que se asumen y
como fluye el liderazgo entre algunos
participantes y promover la creación de
iniciativas creativas
12:00 p.m. Decir Sin Decir: Experimentar los mensajes no verbales que
circulan entre los integrantes del grupo,
reflexionar acerca de lo no dicho y como
opera en los vínculos y en los grupos.
Vivenciar la comunicación no verbal
1:00 p.m. Almuerzo
2:30 p.m. Actividades deportivas
Hora Actividad Tiempo de la Materiales a Desarrollo Responsable Objetivo
Actividad utilizar

Aeroton
8:30 Recepción de
a.m. colaboradores
8:45 Salida a Bus Orientar la salida a Mayopampa. Gaby
a.m. Mayopampa Alberto
Cinthia
Lisset
9:20 Bienvenida 10 min Se le dará la bienvenida a los colaboradores la I.E. Gaby Hacer que los
a.m. María Inmaculada y se explicara los fines de la Alberto colaboradores conozcan el
capacitación. Cinthia fin de las actividades.
Lisset
9:30 Dinámica de 10 min Los participantes se pondrán en dos círculos de 16 personas y
presentación estarán dando vueltas mientras se toca una música, cuando
la música pare cada participante buscará una pareja en el
círculo contrario y se presentaran mutuamente durante 5
minutos, luego de presentarse se forman en un círculo
grande y dirán el nombre de su compañero, el plato favorito,
y su área de trabajo.
9:40 Dinámica rompe 10 min Se le pedirá que se dividan en 4 grupos de 8 persona y Gaby Lograr que los
a.m. hielo: Refranes elegirán un nombre para su grupo y un animal que le Alberto colaboradores de la I.E.
represente, y se les dará una cinta de color para Cinthia María Inmaculada, pierdan
identificarlos, a continuación, cada grupo deberá pensar un Lisset la vergüenza para
refrán y decirlo a los demás en coro, agregando en la primera
involucrarlos más en las
parte: Por delante y en la segunda: por detrás.
Ejemplo:
actividades aplicadas
Más vale pájaro en mano posterior mente.
Por delante
Que cien volando....
Por detrás
9:50 Dinámica de 10 min A cada grupo se le dará un papelote y plumones de
identificación colores, donde diseñaran un logo que los identifique
 como grupo poniendo el nombre, dibujando el animal
que eligieron y una frase que los caracterice. el trabajo
se realizará en 10 minutos para concluir sus papelotes,
a el logo más llamativo se le dará puntos extra al final
del taller
10:00 Dinámica: 20 min Se mantendrá los grupos formados con anterioridad. En Gaby Lograr demostrar a los
a.m. Donde está el un grupo la mayoría llevan los ojos vendados y una es el Alberto colaboradores que el grupo
líder? líder. Se colocan obstáculos y el líder dirige a su grupo Cinthia funciona mejor si se cuenta
para evadirlos en el camino y lograr el objetivo. Lisset con un solo líder.

10: 20 Constructores 20 min Hojas de Se trabajará con los equipos formados anteriormente. Explorar la influencia de
diarios (10) cada persona en el grupo,
Hoja de calificación: analizar los roles que se
Cartulina asumen y como fluye el
(1)  Estética de la torre construida, asigne un liderazgo entre algunos
puntaje de 0 a 20 participantes y promover la
Tijera (1)  Según la altura y la estabilidad de la torre, creación de iniciativas
coloque un puntaje de 0 a 20 creativas
Cinta  Por la dinámica del grupo durante el trabajo,
adhesiva (1) otorgue un puntaje de 0 a 20 Se reforzará trabajo en
equipo, comunicación y
Se le asignará 15 minutos a cada equipo para que concentración en el
construya la torre de papel más alta que puedan. Se objetivo a conseguir
debe sostener por si sola y sólo deben utilizarse los
materiales asignados. Se verá que grupo construye la
torre más alta y ganará mayor puntaje.
10:40 Decir Sin Decir: Tarjetas con Antes de iniciar la dinámica, el coordinador o la Gaby Experimentar los mensajes
frases coordinadora deberá escribir frases cortas en diferentes Alberto no verbales que
tarjetas para repartir entre los miembros del grupo. La Cinthia circulan entre los
actividad se desarrollará en parejas o tríos, depende de Lisset integrantes del grupo,
reflexionar acerca de lo no
la cantidad de miembros del grupo. dicho y como opera en los
vínculos y en los grupos.
A cada equipo se le entregará una tarjeta con la frase y Vivenciar la comunicación
deberán tratar de transmitir el mensaje al resto del no verbal
grupo en 3 minutos. En ningún momento de la
representación se podrá hablar, hacer letras con el
cuerpo o las manos, ni escribir. Tampoco se podrán
hacer preguntas. Luego de la actuación el resto del
grupo deberá dar a conocer lo interpretado. No es
importante acertar el mensaje de la tarjeta, lo rico es
trabajar con todas las posibles interpretaciones que se
pudieron hacer. Algunas frases que pueden contener las
tarjetas:

 No me gusta el grupo de trabajo en el que

estoy, se que las cosas las haría mejor si
trabajase solo/a
 Soy poco sociable, prefiero hablar menos y
trabajar mas
 Me molesta que escuche música en el puesto
de trabajo, pero si le digo algo se enoja,
prefiero aguantármela

Una vez que todos los equipos hayan actuado, se abre

un espacio de reflexión.

¿Cuáles fueron los factores que identificaron para

interpretar los mensajes? ¿Por qué creen que ese factor
determina lo que se estaba transmitiendo?

¿Cómo saber si la interpretación que se realiza de un

mensaje no verbal es la que nos están queriendo
comunicar?

¿Le prestamos atención a los mensajes no verbales?

¿Suelen darse mensjaes no verbales en los grupos?
¿Qué sucede si los ignoramos?