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I BIM.
CIVICA
Índice
Pág .
........................................................La personalidad
157
...........................................................La autoestima
159
.........................................................Salud e higiene
163
..................................................................La familia
167
L a p e rso n a h u m a n a p o se e u n cu e rp o , a d e m á s,
t ie n e in t e lig e n c ia c o s a q u e n o s d i f e r e n c ia d e lo s
d e m á s s e r e s v iv o s .
Para que puedas comprender mejor este tema, primero averigua el significado de la
palabra "dimensión":
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D im .
B io ló g ic a
D im . D im .
E s p ir it u a l P s íq u ic a
D im .
S o c ia l
Completa:
1. Dimensión biológica o física:
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2. Dimensión psíquica:
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3. Dimensión social:
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COLEGIO TRILCE Páá giná 3
CIVICA
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4. Dimensión espiritual:
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î Actividad
Pega tu fotografía en una hoja y señala alrededor tus
dimensiones.
LA PERSONA HUMANA: CARACTERÍSTICAS
L a p e rso n a h u m a n a p o se e u n c u e rp o , a d e m á s ,
t ie n e in t e lig e n c ia c o s a q u e n o s d if e r e n c ia
d e lo s d e m á s s e r e s v iv o s .
Se llama persona humana a todo ser individual, animado y racional que, desde que nace,
cumple su desarrollo biológico y espiritual hasta que le sobreviene la muerte.
D e c im o s b io ló g ic o :
D o t a d o s d e u n o r g a n is m o f ís ic o q u e e v o lu c io n a .
D e c im o s e s p ir it u a l:
C u a lid a d e s c o m o in t e lig e n c ia , s e n t im ie n t o s , v o lu n t a d .
Recuerda:
La persona humana es cuerpo y espíritu. Lo primero
representado por su organismo físico y lo segundo,
el espíritu, por sus cualidades de racionalidad.
CARACTERÍSTICAS
La persona humana posee dos facultades:
1. La inteligencia
Es la capacidad de razonar, por lo tanto, de tener conciencia reflexiva, capacidad de
elaborar conceptos, conocer las cosas y ser capaz de comunicarse con los demás.
2. La voluntad
Es la capacidad de querer, de decidir, de imperar sobre nuestras acciones
L a p e r s o n a h u m a n a e s u n s e r c o n in t e lig e n c ia
y c o n v o lu n t a d y , p o r t a n t o , c o n lib e r t a d , c a p a z
d e a d q u ir ir s u p r o p io P E R F E C C I O N A M I E N T O .
î Responde:
Identifica al menos 3 obstáculos que puedan presentarse y escríbelos en las líneas
numeradas.
Entre Juan José y su meta existen obstáculos.
1. 2.
3.
4.
5.
6.
S O C IA L E S
E n g ru p o
E n b a s e a lo q u e c a d a
u n o h a e s c r ito e n s u F ÍS IC O S
d ib u jo , p r e p a r e n u n
lis ta d o d e o b s tá c u lo s ,
c la s if íq u e n lo s y P S IC O L Ó G IC O S
e s c r íb a n lo s .
O b s tá c u lo s q u e s e
p u e d e n p r e s e n ta r e n tr e
J u a n J o s é y s u m e ta .
E n re s u m e n
Juan José tiene una meta Desea ser campeón de 100
metros con vallas Sabe que tiene condiciones, pero
también tiene en cuenta sus limitaciones Se prepara
para desarrollar al máximo sus capacidades y superar
sus limitaciones Enfrenta con ahínco los obstáculos
que se le presentan Juan José apunta ¡a ganador!
COLEGIO TRILCE Páá giná 5
CIVICA
LA PERSONALIDAD
E n la c o n v e r s a c ió n c o n n u e s t r o s f a m ilia r e s y
c o m p a ñ e r o s d e e s t u d io , e n c o n t r a m o s
la s s ig u ie n t e s e x p r e s io n e s :
P E s t r u c t u r a P s ic o ló g ic a
E
R
S
O
N E s t r u c t u r a S o c ia l
A
L
I
D
A
D E s t r u c t u r a B io ló g ic a
V A LO R E S
LA AUTOESTIMA
¿ Q u é e s la a u t o e s t im a ?
E s e l c o n o c im ie n t o q u e t e n e m o s d e n o s o t r o s
m is m o s , d e n u e s t r a s h a b ilid a d e s o c a p a c i d a d e s ,
c a r a c t e r ís t ic a s q u e p o s e e m o s p a r a e n f r e n t a r n o s
a n t e u n a s it u a c ió n . E l s a b e r n o s ú t il e s ,
b u e n o s , r e s p o n s a b le s y c o n f ia b le s .
ACTIVIDAD
A c o n t i n u a c ió n e n c o n t r a r á s u n a lis t a d e a f ir m a c io n e s .
S e ñ a la la q u e s e a p lic a a t i
1. C u a n d o m e s a c o u n a b u e n a n o ta .
M e s ie n t o s a t is fe c h o ( a ) . P ie n s o q u e f u e s u e r t e .
M e p o n g o n e r v io s o ( a ) . O tra
S ie n t o q u e n o m e la m e r e z c o .
2. C u a n d o p e le o c o n a lg u ie n :
T r a t o d e c o n t r o la r m e p a r a n o M e d e s c o n t r o lo y o f e n d o .
h e r ir a la o t r a p e r s o n a .
M e i n h i b o d e c o n t e s t a r. O tra .
3. E l d ía d e m i c u m p le a ñ o s :
M e e n c u e n t r o b ie n p r e p a r a d o ( a ) M e s ie n t o c a d a v e z m á s
p a r a c e le b r a r lo a m is a n c h a s . v ie jo ( a ) .
M e e n c u e n t r o t r is t e y O tra .
m e la n c ó lic o ( a ) .
4. C u a n d o d e b o d a r u n e x a m e n y n o e s to y p re p a ra d o (a ):
M e c u lp o a m í m is m o ( a ) p o r T ra to d e c o n c e n tra rm e y
n o h a b e r e s t u d ia d o . h a c e r lo lo m e j o r p o s ib l e .
M e s ie n t o in f e liz p o r q u e s é q u e O tra .
v o y a f r a c a s a r.
JO S É H A O R G A N IZ A D O
U N A F IE S T A E N
SU C A SA C O N
S U S A M IS T A D E S
D E L C O L E G IO
JO S É E S T Á ...Y C O N F U N D ID O E N T R E
E ST Á N SE G U R O S D E Q U E
S O R P R E N D ID O . . . H A C E R C A S O A S U S A M IG O S
JO S É H A R Á L O Q U E L E P ID E N .
Vam os O A SU PA PÁ .
Ya ve rá s N a d ie
q u e sí. lo n o t a r á
E s t e e ... .
E sto n o es
c o rre cto .
Gracias al nivel de autoestima que posee José, sabrá tomar una decisión adecuada.
Por eso, la seguridad es importante, porque sabrá actuar correctamente, distinguiendo lo
bueno de lo malo.
Seguridad y confianza son componentes elementales
de la autoestima positiva.
Una persona que actúa con seguridad lo hace porque se siente capaz y es optimista
en relación a sus posibilidades, confía en no ser rechazado, asume riesgos que supone
llevar adelante una idea o proyecto y persevera hasta alcanzar su meta.
Recuerda:
Cuando una persona tiene confianza en sí mismo, actúa con SEGURIDAD, se
preocupa en buscar soluciones, es capaz de reconocer sus errores y se propone
superarlos.
Las 3 "M e"
M e co no zco
M e re sp e to
M e c o n t r o lo
ACTIVIDAD
Imagínate que vas a realizar un gran viaje y que el éxito que tengas dependerá de que
muestres y utilices tus mejores cualidades y tus excelentes habilidades. Por lo tanto,
debes llevártelas contigo. Los defectos, deberás dejarlos en casa dentro de un baúl muy
bien cerrado.
• Mis defectos:
L le v a c o n t ig o
__________________________ t u s c u a lid a d e s
__________________________
__________________________
SALUD E HIGIENE
L a h ig ie n e e s im p o r t a n t e p a r a
p ro te g e rn o s d e e n fe rm e d a d e s .
ALEJANDO MICROBIOS
La higiene es la actividad que tiene como fin la limpieza y el aseo de nuestro cuerpo,
de los elementos que utilizamos y de lo que comemos. Gracias a ella nos vemos bien, nos
sentimos cómodos y seguros. Pero lo más importante es que gozamos de buena salud,
pues nos protegemos de posibles infecciones y microbios.
EL BAÑO
Nuestra piel tiene millones de bacterias que con el baño son eliminadas de nuestro
cuerpo. Al bañarnos, hacemos desaparecer los gérmenes y las células muertas de nuestra
piel, y neutralizamos el olor corporal que producimos al sudar.
LAS UÑAS
Requieren un cuidado especial. Lavarlas con un cepillo para uñas nos ayuda a mantenerlas
limpias, sobre todo luego de hacer deporte o cualquier actividad manual.
LIMPIEZA MATINAL
En las mañanas, al levantarnos, nuestra boca está menos limpia. Mientras dormimos,
disminuyen la producción de saliva y también bajan las defensas de la boca, ocasionando
que el daño que producen las bacterias sea mayor. Es por eso que debemos lavarnos los
dientes al levantarnos, incluso sin haber comido nada.
SERVICIOS BÁSICOS
Según un informe publicado por la UNICEF, de 2400 millones de personas, dos quintas partes de la
población mundial, tienen problemas para acceder a los servicios básicos de higiene.
Recuerda:
v e rd e
ra n
c o lo r ro jo
le
r ce
l ila
na
c o lo r
r
lo r
c o lo
o lo
co
ca rn e s y
c e r e a le s y g r a n o s v e g e t a le s fru ta s lá c t e o s m e n e stra s
de ave o pescado.
- 1 huevo - 60gr de queso
• Grupo cereales • Grupo frutas
- 1 rebanada de pan - 1 fruta o 1 taza de fruta fresca.
- 1/2 taza de pasta o - 3/4 taza de jugo de fruta.
arroz cocido.
- 1/2 taza de cereales
• Grupo vegetales
- 1/2 taza de vegetales crudos
- 1 taza vegetales de hoja.
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
• Según tu criterio: ¿por qué es importante mantener una buena salud? Escribe 5
respuestas asertivas.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
• Prepara una ensalada de frutas y averigua qué vitaminas contiene cada fruta que
utiliza en la preparación.
LA FAMILIA
La familia es el grupo
de personas unidas
por el matrimonio, parentesco o
afinidad, las cuales generan derechos y deberes.
L a f a m ilia e s la c é lu la b á s ic a d e la s o c ie d a d
y d e b e d e c u m p lir u n a s e r ie d e f in e s
q u e p e r m it a n s u r e a liz a c ió n .
î Fines biológicos
• Llevar a cabo la perpetuación de la especie.
• Regular las obligaciones de la pareja con los hijos.
• Asegurar la supervivencia de los hijos (alimento, vestido, vivienda, educación)
î Fines formativos de la personalidad
• Contribuir a la formación del carácter personal y desarrollo de la sociabilidad.
• Formar hábitos de convivencia.
• Transmitir costumbres, modales personales, valores.
• Contribuir a la formación de actitudes.
TIPOS DE FAMILIA
1. Familia democrática
• Los padres admiten que sus hijos saben más que ellos.
• Charlan de política y propician la participación de los hijos en las decisiones
familiares.
• Existe mucha tolerancia y comunicación entre los padres e hijos.
2. Familia autoritaria
• No aceptan contradicciones de los hijos.
• Reciben amonestaciones para hacerlo mejor y los fracasos de los hijos son
sometidos a castigos.
• Los padres no aceptan razones y creen tenerla siempre.
3. Familia permisiva
• Los padres no se interesan por los resultados de sus hijos.
• No enseñan normas como: la hora de acostarse, hacer las tareas.
• No asisten con frecuencia a la escuela.
• No revisan los trabajos de los hijos.
• Son padres convencidos de que sus hijos deberán cumplir metas de manera
independiente.
El tipo de familia que predomina en las clases populares urbanas del Perú son:
a. Familia materna (únicamente la madre con sus hijos)
b. Familia extensa (formados por padres - hijos - tíos - abuelos)
c. Familia nuclear (padre - madre - hijos)
d. Familia patriarcal (los descendientes y ascendientes viven en común)
î Actividad
• Escribe los deberes y derechos de los hijos.
• Escribe los deberes y derechos de los padres.
R e c u e rd a :
V a lo r e s q u e d e b e n m o s t r a r s e e n la
f a m i l i a s o n : a m o r, r e s p e t o , o b e d i e n c i a ,
in t e g r a c ió n , s o lid a r id a d , r e s p o n s a b ilid a d .
î En grupo
Elabora definiciones de cada uno de los valores familiares y luego elaboren una pequeña obra de
teatro en donde se cumplan los valores.
L a c o m u n id a d e s c o la r e s la f a m ilia q u e
fo r m a m o s t o d o s n o s o t r o s , e n la c u a l c a d a
u n o c u m p le u n a d e t e r m in a d a f u n c ió n .
N o m b r e y c a r g o d e lo s m i e m b r o s
F u n c io n e s
d e la c o m u n i d a d e s c o l a r
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ACTIVIDAD