UNIDAD 1 HIPERTEXTO FÍSICA 1
¿Cómo trabaja el científico?
En 1875, a los diecisiete años de edad, al en-
trar en la Universidad, Planck buscó al jefe de
departamento de Física y expuso a este profe-
sor sus ambiciones. La respuesta no fue anima-
dora: “la Física es una rama del conocimiento
que casi está completa”, dijo el profesor sobria-
mente. “Todos los descubrimientos importantes
han sido hechos. Ya casi no vale la pena dedi-
carse a la Física”. Sin embargo, Planck era un
hombre de ciencia, enérgico, trabajador y de-
dicado. Las observaciones desanimadas de la
primera autoridad en Física a quien se dirigió,
no lo disuadieron de entrar en dicha ciencia. Lo
que es más, decidió concentrarse en una parte
de la Física, la termodinámica, que ya no inte-
resaba a otros, que la creían ya completada y
acabada.
Max Planck, físico
alemán, presentó su
trabajo “La teoría de
la ley de distribución
de energías del
espectro normal”, en
1900, dando lugar al
renacimiento de la
Física cuántica.
Una característica del trabajo de los científicos
es no dar por definitivo los conocimientos y no
creer en el carácter acabado de la ciencia, sino
contemplarla como un cuerpo de conocimientos
constantemente mejorado y ampliado por
científicos que continúan sus investigaciones.
Un método es un procedimiento para tratar un
conjunto de problemas. Cada tipo de problemas
requiere un conjunto de métodos o técnicas
determinados. Existe un método general de
la ciencia que se aplica al ciclo entero de la
investigación en el marco de cada problema de
conocimiento. Este es el método científico.
ACTIVIDADES
1 Escribe una característica del trabajo de los científicos.
2 Consulta sobre los aportes de Max Planck a la Física.
AMPLIACIÓN Y REFUERZO
Galileo Galilei es
considerado uno
de los fundadores
del método
científico.
El método científico es considerado el
proceso que sigue el investigador para llegar
al conocimiento. Es una secuencia lógica de
pasos que se siguen para que el trabajo del
científico tenga validez.
Luego de una observación exhaustiva y reitera-
da del fenómeno, surge el planteamiento del pro-
blema a investigar. El científico enuncia, según
el análisis “a priori” del problema, cuál sería, a su
criterio, la hipótesis; es decir, la respuesta más
probable a la situación. Antes efectúa una reco-
pilación de datos, por ejemplo, de trabajos de
otros investigadores relacionados con el tema. A
partir de allí comienza a diseñar y realizar expe-
rimentos con el fin de comprobar la verdad de la
hipótesis. Si esta se cumple, el científico puede
arribar a conclusiones de valor predictivo.
Muchas veces ocurre que la hipótesis no se
cumple y debe reformularse. La validez de una
o varias hipótesis permite, en muchos casos,
enunciar leyes o teorías universales.
En la actualidad, el planteo de un problema
científico surge a veces del análisis de trabajos
anteriores referidos al tema. Estos dejan casi
siempre algún punto sin resolver, que es
observado y tomado como punto de partida de
una nueva investigación.
El conocimiento científico es el que se
obtiene cuando se aplica el método científico,
el cual es diferente al conocimiento vulgar.
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