REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
ACADEMIA NACIONAL DEL CUERPO DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS PENALES Y
CRIMINALÍSTICA
CENTRO DE FORMACIÓN------------- CATIA
VIII COHORTE DE INVESTIGACIÓN PENAL
AULA 11 FÍSICO 24

ALUMNOS:
PROFESOR : Richard Mosqueda
Luis Jiménez Braudy hidalgo
Andrés Palacios
Josefer Pimentel
UNIDAD CURRICULAR: Alcibíades Reina
TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN Johandri Azuaje
 ¿QUE ES?
Se conoce como aula virtual al espacio físico en donde los proceso
de aprendizaje se desarrolla en un entorno digital a través de la
tecnología.
El aula virtual aporta una vinculación entre los dispositivo de
acceso a la informática y el alumno, también ayuda a alumno a
“ingresar” al aula en cualquier momento y desde cualquier lugar  Dependiendo del centro de
para tomar sus clases. Por esto es la fácil herramienta de estudio estudios, los estudiantes
donde es el propio estudiante quien debe decidir cómo, cuándo y pueden acudir físicamente
de qué forma estudiar. para recibir clases o
Para estudiar suele utilizarse los videos de conferencias, la tutorías.
descarga del material de estudio, la participación en foros y chats y
los ejercicios interactivos.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten
que el estudiante acceda al material de estudio y, a su vez,
interactúe con el profesor y con los compañeros.
 Educación a distancia
Es una forma de enseñanza en la cual los
estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar
de estudios. En este sistema de enseñanza, el
alumno recibe el material de estudio
(personalmente, por correo postal, correo electrónico
u otras posibilidades que ofrece Internet),
permitiendo que en el acto educativo que se
empleen sea con nueva técnicas y estrategias de
aprendizaje centradas en el propio estudiante,
fomentando la autogestión. Pero siempre como una
educación flexible y auto dirigida, cuyas principales
herramientas son las tecnologías de la comunicación
y la información.

La plataforma más utilizada actualmente para esta

modalidad es Moodle.
 VENTAJAS
• Puede disminuir la socialización. Al eliminarse la
interacción social en presencia la comunicación
se reduce a un solo canal y resulta menos
profunda.
• La desconfianza que se genera en el alumnado
ante la falta de comunicación entre el profesor y
sus alumnos, sobre todo en el proceso de
aprendizaje y de evaluación académica en el
caso de que no haya tenido un curso
propedéutico adecuado.
• La posibilidad de que una persona diferente al
alumno haga sus actividades.
• Ofrece limitado intercambio directo de
experiencias que proporciona la relación
profesor-alumno y alumno-alumno.
• Permiten que cualquier persona pueda
mejorar su formación intelectual con su vida
personal y profesional, sin impedimentos de
ningún tipo.
• El estudio se puede realizar de manera
cómoda, simplemente desde tu casa o
demás lugares, siempre y cuando tenga
acceso a una red..
• El acceso a todo el contenido, recursos y
ejercicios que se contienen en el aula virtual
es permanente. está abierto a cualquier
hora del día durante todo el tiempo.
• Se evita gastos innecesarios en los
desplazamientos hasta el lugar de estudio
DESVENTAJA

¿QUÉ ES LSM?
 LMS (Learning Management
System) o mejor Dicho es un
Sistema de gestión de
aprendizaje
Es una aplicación de servidor (generalmente web) el
cual se emplea para administrar, distribuir y controlar
las actividades acorde a un contenido establecido de
formación virtual.
Un LMS generalmente no incluye posibilidades de
autoría (crear sus propios contenidos), pero gestionar
contenidos creados por fuentes diferentes para
ofrecerlas a los usuarios del sistema.
La labor de crear los contenidos para los cursos se
desarrolla mediante un LCMS (Learning Content
Management Systems).

Nota: Requieren de un soporte de bases de datos que permitan registrar y

monitorizar las actividades. El volumen de cursos y alumnos, así como los
sistemas de acceso afectan los requerimientos y el tipo de LMS más
adecuado.
 FUNCIONES DEL LSM

GESTIONAR
ADMINISTRAR
ACCESO
USUARIOS

EVALUACIONES
RECURSOS

CONTENIDOS

MATERIALES

 PARA TODAS LAS ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA Y FORMACIÓN
 COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA
La comunicación
asincrónica, es aquella
donde el emisor y recetor
participan utilizan el
sistema de comunicación en
tiempos diferentes. Sería en
los caso del correo
electrónico, pues el
La comunicación receptor puede leer el
sincrónica es aquella en la mensaje en cualquier
que los usuarios utilizan momento después de que el
una red telemática, para emisor lo envíe, sin que se
la conversación siendo
produzca esa simultaneidad
necesario que los
en la comunicación.
interlocutores (emisor y
recetor) implicados
conversan al mismo
tiempo, esta comunican
entre sí es mediante
mensaje de texto, audio
y/o vídeo.
 SINCRÓNICA
MODOS DE
COMUNICACIÓN • Comunicación sincrónica de usuario a usuario:
si se trata de conversaciones personalizadas y
simultáneas, como una llamada por Skype.

ASINCRÓNICA • Comunicación sincrónica entre múltiples

usuarios: aquellas conversaciones electrónicas
• Comunicación asincrónica de
interactivas con varios participantes, como un
usuario a usuario: cuando el grupo.
contenido es enviado por un
emisor a un receptor concreto,
como ocurre con un SMS.
Nota: Es rápida la velocidad de comunicación
sincrónica . Pero la transmisión asincrónica es
• Comunicación asincrónica entre
más simple y económica que la sincrónica.
múltiples usuarios: en el caso de
que el mensaje esté dirigido a un
grupo de personas, como es el
caso de una discusión en una
página web.
Moodle es una herramienta de gestión de
aprendizaje (LMS), o más concretamente de
Learning Content Management (LCMS), de
distribución libre.
RESEÑA HISTÓRICA
Está concebida para ayudar a los educadores a
crear comunidades de aprendizaje en línea,  Moodle fue creado por
Moodle es usada para la educación a distancia, Martin Dougiamas, quien
como un tipo de clase invertida. fue administrador de
WebCT en la Universidad
Estas herramientas es de gran utilidad en el Tecnológica de Curtin. La
ámbito educativo, ya que permiten a los primera versión apareció el
profesores la gestión de cursos virtuales para 20 de agosto de 2002,
sus alumnos (educación a distancia o educación
en línea)
Nota:
• Este sistema se puede utilizar
con otros modelos pedagógicos,
aunque contiene una pedagogía
constructivista social.

• Permite realizar un seguimiento

sobre el estudiante.
 CARACTERÍSTICAS  Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de
DESVENTAJAS un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para
obtener el mejor desempeño.
• Moodle, se puede modificar
de acuerdo a los
 Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla.
requerimientos específicos
de una institución o
empresa. También se pueden  Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo
activar o cambiar muchas de en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y
sus funcionalidades. cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura
tecnológica.
• Este sistema es gratuito, su
uso no implica el pago de
licencias u otro mecanismo  Las Universidades pueden poner su Moodle local y así crear
de pago. sus plataformas para cursos específicos en la misma
• VENTAJAS universidad .
Facilidad de uso.
• Permite la gestión de  A través de Moodle se orienta el trabajo de los alumnos y
perfiles de usuario. permite a la vez la entrega de materiales de distinto formato,
• Facilidad para acceder en estas tareas se puede realizar con modelo de interacción
cualquier momento. logra con esto una comunicación y el trabajo colaborativo.
• Facilidad de administración. Principal ventaja del Entorno Virtual de Aprendizaje la
existencia de una comunicación transversal entre docente y
• Permite realizar exámenes
discente.
en línea.
 LA UNES COMO UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA

ENTRE SUS FUSIONES

PRUEBA EN LÍNEA: Moodle UNES

Accede a las pruebas integrales, de procesos
académicos y acreditación institucional.

FORMACIÓN DISCENTES:
Accede a los ambientes virtuales de los
Programas Nacionales de
Formación.

FORMACIÓN DOCENTE:
Equipos de Diseño y Gestión Virtual.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)
Es una aplicación informática diseñada para
facilitar la comunicación pedagógica entre los
participantes de un proceso educativo, sea este
completamente a distancia o de una naturaleza
mixta, combine ambas modalidades.
 Ofrece flexibilidad a sus participantes,
qué ingresa al nodos de interacción
distantes y en tiempos diversos.
 Permite crear y desarrollar
comunidades de aprendizaje para
interactuar a través de variados
lenguajes y de manera colaborativa.
El (EVA) es un “aula sin paredes”,diferente
del aula tradicional.
Se trata de un ambiente de trabajo compartido
para la construcción y difusión del
conocimiento con base en la participación
activa y la colaboración de todos los
miembros del grupo. A su vez promueve el
aprendizaje a partir de procesos de
comunicación multidireccionales
(docente/alumno - alumno/docente y alumnos
entre sí).
 LIMITACIONES DE LA (EVA)

 Limitaciones de conectividad. PERO SE PUEDE CONTRARRESTAR

 Limitaciones en la tecnología que posee la
institución y los alumnos. • Con los nuevo modelo
 Insuficiente preparación de los docentes en el de entorno virtual de
uso de la tecnología. aprendizaje no requiere
 Cambios de un modelo transmisión a un una preparación, ni
modelo colaborativo. tecnologías caras,
siendo suficiente un
Android o Iphone.

Ojo

La implementación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en

el ámbito educativo, supone nuevas perspectivas respecto a una enseñanza
apoyada en ambientes virtuales, cuyas estrategias de enseñanza son adaptadas y
diseñadas para dicho ambiente. En la educación virtual el proceso de enseñanza
se centra en el estudiante lo que conlleva a un aprendizaje autónomo e
independiente.
 TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO PERO SEGÚN
El enfoque constructivista, en su vertiente de
corriente pedagógica, es una manera
 La Teoría del Aprendizaje de
determinada de entender y explicar las formas
en las que aprendemos. Piaget, el aprendizaje es un
proceso que sólo tiene sentido en
La teoría constructivista del conocimiento nos
situaciones de cambio. Por eso,
habla de una percepción de las propias
aprender es en parte saber
vivencias que siempre está sujeta a los marcos
adaptarse a esas novedades.
de interpretación del “aprendiz”. Y que El
Aprendiz es el agente propio de su aprendizaje.  Por esto Somos incapaces de
analizar objetivamente las
experiencias que vivimos en
cada momento, porque siempre
RESEÑA HISTÓRICA las interpretaremos a la luz de
nuestros conocimientos previos.

Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo.

Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la
infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí
surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget.
 APRENDIZAJE COLABORATIVO

• El aprendizaje colaborativo parte de un modelo

de enseñanza que se aplica en las aulas, y
Además, el aprendizaje
consiste en el desarrollo cognitivo de los
colaborativo puede potenciar
alumnos este aprendizaje es el desarrollo de la
la integración entre alumnos
interacción entre las personas. Es una tendencia
de distintas culturas,
en que los alumnos aprenden a gestionar sus
religiones y costumbres
tareas de manera cooperativa, reduciendo así la
debidos al carácter
carga y autoridad que recaía exclusivamente en
multicultural que cada vez
la figura del docente.
más adquieren las sociedades
modernas en todo el mundo.

 Estas dinámicas reducen la dependencia que tienen los alumnos así el

profesor, cualquier problema o duda a resolver, los compañeros se
ofrecen a resolver un tipo de asistencia exclusiva.
 Es un sistema basado en las nuevas
tecnologías como herramientas básicas de CARACTERÍSTICAS
conocimiento fuera del aula, para que al llegar
 Convierte las aulas en
a clase los alumnos den sus ideas e
impresiones. espacio de debates
donde la interacción y la
participación de los
alumnos es clave.
APRENDIZAJE
 Los profesores se
INVERTIDO convierten en guías de
un aprendizaje
personalizado.
 La idea es que el alumnos sean responsables y que dedique
un tiempo a su formación a fuera del aula. Esto se hace posible  La tecnología cumple un
empleando herramientas digitales para que acceder cuando importante papel
quieran y cuando lo consideren necesario. Siempre con la dotando de herramientas
finalidad de que cuando vuelva a clase sea con un punto de educativas
vista sobre lo aprendido y dispuesto a intercambiar su
experiencia.