SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: G001-P002-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 11210051

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Versión: 1
EMOCIONAL EN LO PERSONAL Y
LABORAL
Resultado de Aprendizaje Competencia:

Identificar la madurez emocional como

el factor que posibilita a un ser humano Ofrecer apoyo espiritual y emocional a la
estabilizar los estados emocionales persona asistida respetando contexto,
para alcanzar el éxito y lograr la mejor creencias y valores relacionados
proyección personal y profesional.
Duración de la guía:10 horas de
Aprendizaje Autónomo

2. INTRODUCCIÓN

La madurez emocional es la capacidad desarrollada de aceptar la realidad, las personas

y las cosas como son. Ser maduro emocionalmente es entonces establecer metas y
alcanzarlas. En esta guía se plantean actividades de aprendizaje que le orientarán para
adquirir cierto dominio o control sobre las emociones, para aprender a estabilizarlas y
lograr un crecimiento emocional y su propia autorrealización.

También se busca a través de los ejercicios de esta guía desarrollar su autoestima para
la consecuente estructuración de una personalidad favorable al buen desempeño
personal y profesional.

La correcta realización de los ejercicios aquí propuestos exige una lectura comprensiva
de los documentos de estudio que se han dispuesto para esta actividad, y un análisis
objetivo y critico de los mismos. Las acciones planteadas requieren de un proceso de
auto aprendizaje en el cual el aprendiz, debe interactuar con los recursos sugeridos y
las herramientas disponibles en la plataforma Black Board. Adicionalmente se le sugiere
apoyarse en sus propias vivencias, para una mejor interpretación de los referentes
Guía de Aprendizaje

teóricos
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

“Hoy en día todos nos vemos afectados por el tan temido estrés. Controlar las
emociones, pensar bien antes de tomas las decisiones, confiar en sí mismo tolerar a los
demás, son signos de gozar de madurez emocional”.

A partir de este comentario y teniendo en cuenta sus vivencias explique con sus
propias palabras que conceptúa usted como Madurez emocional.

Este y todos los ítems de esta guía, debe resolverlos en un documento formato Word y
enviarlo a su tutor mediante el enlace “envío actividad No 4”, que encuentra ingresando al
enlace “Actividades” del menú principal, dentro de la carpeta “Actividad No 4”.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)

Observa el siguiente video titulado Madurez (Dinámicas Juveniles 1), recuperado de

internet el 14 de Marzo de 2014 y que encuentras en esta dirección electrónica.
http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY

Después de ver el vídeo, recuerde y describa alguna situación de su vida que usted
desee socializar con su tutor, en la que haya demostrado tener madurez emocional y
otra, en la que no haya sido maduro(a) emocionalmente para resolver una situación
problema. Escriba su comentario en el formato anexo a la guía.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

En este punto de la resolución de la presente guía ya debe tener bastante claro que la
madurez, se conforma con las experiencias de vida logradas por las personas a lo largo

Página 2 de 6
Guía de Aprendizaje

de su existencia. Todo lo que hace una persona contribuye al logro de ser mejor cada
día.

Partiendo de esta reflexión, con este ejercicio se pretende revisar, si usted tiene algún
plan trazado para superarse en todas las áreas de su vida, cada día.

Para lograr el propósito anteriormente descrito consulte los materiales de estudio y los
materiales de apoyo dispuestos en este Programa para la realización de esta actividad.
Una vez haya introyectado las ideas importantes que esbozan estos documentos al
respecto del concepto de madurez emocional , realice el siguiente ejercicio

Escriba un ensayo, en el que desarrolle los siguientes aspectos :

Título significativo.
Introducción breve sobre Madurez Emocional.
Metas que se propones alcanzar a corto plazo y la forma para lograrlo.
Metas que se propones alcanzar a mediano plazo y la forma para lograrlo.
Metas que se propones alcanzar a largo plazo y la forma para lograrlo.
Conclusión.

Recuerde que los ítems 3.1, 3.2 y 3.3, debe resolverlos y consolidarlos en un solo
documento formato word y enviarlo a través el enlace “envío actividad No 4”, que
encuentra ingresando al al enlace “Actividades” del menú principal, dentro de la carpeta
“Actividad No 4”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Para el logro de una madurez emocional, es importante lograr una excelente autoestima,
como ingrediente fundamental para sentirse bien en cualquier contexto y situación en la
que debamos interactuar con otras personas.

De esta manera apoyándose en los documentos publicados para la realización de esta

actividad, participe en el foro temático titulado “La autoestima”, proponiendo una
estrategia para incrementar su autoestima y madurar emocionalmente.

Para participar en esta actividad ingrese al espacio “Foros”, ubique el foro mencionado
anteriormente y pulse el botón “Responder”, en la secuencia de opinión, creada por su
tutor.

Página 3 de 6
Guía de Aprendizaje

3.5 Actividades de Evaluación

Examen Actividad de Aprendizaje 4.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación

De Conocimiento :

Desarrollo del ítem 3,1 Identifica las emociones en sí

mismo y en los demás, a Técnica:
través del reconocimiento de Comentario
vivencias propias.
Instrumento:
Rubrica de la actividad

De Desempeño:

Participación en el foro Usa las emociones para Técnica:

temático “La autoestima” motivar y persuadir a los
Ítem 3.4 Debate
demás proponiendo
estrategias para incrementar Instrumento:
su auto estima y madurar Rúbrica TIGRE.
emocionalmente.

De Producto:
Administra las emociones Técnicas:
Desarrollo de los ítems propias de manera efectiva y
propuestos en los literales predice el flujo de las Ensayo
3.2 y 3.3 emociones generando una Comentario
lluvia de ideas referentes a la
gestión de las mismas. Instrumentos:

Rúbrica TIGRE.
Rúbrica de la actividad

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Página 4 de 6
Guía de Aprendizaje

 Video : Madurez ( Dinámicas Juveniles 1),

http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY

 Referentes teóricos sobre madurez emociona, autoestima, crecimiento

emocional y autorrealización.

 Foro temático: La autoestima, publicado en el espacio Foros de la

Plataforma BlackBoard.

 Glosario (Plataforma Black Board.)

5. GLOSARIO DE TERMINOS.

Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, para

enriquecer tu vocabulario y tener una mejor comprensión lectora durante el estudio de
este curso. Debes buscar en el botón del menú del curso que dice: Glosario y allí
encontrarás todo lo necesario para complementar tú proceso formativo.

Ten en cuenta los enlaces web anexos, para complementar la información del glosario de
este curso.

http://elisabethornano-tdah.org/es/tdah/glosario/
Elizabeth D‘Ornano, para el Trastorno de déficit de atención e hiperactividad.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

 Haeussler, Isabel. (2000).Desarrollo Emocional del Niño. Madrid, España:

editorial. Medina Panamericano.

Página 5 de 6
Guía de Aprendizaje

 Maslow, Abraham. (1998). El hombre Autorrealizado. Hacia una psicología del

ser. Editorial. Kairos.

 Rojas, Luz. (2007). La autoestima. Madrid, España: Editorial. Espasa libros,

S.L.V.

 Zuazua, Alberto. El proyecto de Autorrealización. Ed. Club Universitaria,

 Fritzen, Silvio José. (2007). La ventana de JoHari. Ejercicios de dinámicas de

Grupo de relaciones humanas y de sensibilización. Cantabria, España: Editorial.
Sal Terrae Polígono de Raos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Centro Regional

Berta Medrano Suárez Experto Temático 1
Centro de la
Autores Mario Arbeláez Olarte Experto Temático 2 Innovación la Sincelejo.
Tecnología y Sucre
Luz Estela Acosta Integradora Apoyo los Servicios
Caro al Diseño del curso

Página 6 de 6