Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Calidad de

la Gestión Escolar
Prohibida su reproducción, citado y divulgación
4. ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE ACUERDOS DE
CONVIVENCIA EN EL AULA

4.1. Características de los Acuerdos de Convivencia en cadaaula

 Respetan los derechos de los niños, niñas yadolescentes

 Respetan las normas de convivencia de la institucióneducativa.
 Son acuerdos que los estudiantes están en condiciones decumplir.
 Están formuladas con enunciados propositivos, en primera persona del plural señalando el
comportamiento deseado. Se recomienda no usar eldeben.
 Consideranloscincoaspectosbásicos:relacionespersonales,actividadacadémica,
saludehigiene,puntualidadyasistencia,cuidadosdelmaterialpropio,ajenoydela
institucióneducativa.

4.2. Para elDirector

 Es el responsable de garantizar que los docentes tutores elaboren de manera participativa

con los estudiantes los acuerdos de convivencia del aula, en el momento del buen inicio
del añoescolar.
 Aprobar y visar los Acuerdos de Convivencia de cadaAula.

4.3. Para el docentetutor

 Deben motivar que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la buena

convivencia en elaula.
 Promover que los estudiantes elaboren sus acuerdos de convivencia en el aula de
maneraparticipativa.
 Remite al Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, los acuerdos de
convivencia del aula, para que sean canalizados al Director para su aprobación
 Programa una reunión con los padres de familia para informar de los acuerdos de
convivencia delaula.
 Evalúa periódicamente el cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia utilizando para ello
las horas detutoría.

4.4. Ejercicio para la elaboración de los Acuerdos de Convivencia en elaula

1. Conladinámicadela“lluviadeideas”,solicitaralasylosestudiantesquenombren los problemas

que existen en el aula en lo referente a cada aspecto y apuntarloen lapizarra.
2. Solicitar a las y los estudiantes que respondan a las siguientepreguntas:
o ¿Cuál sería el acuerdo de convivencia necesario para evitar que esa situación
continúe causando malestar a la clase? y colocarlo en la columna “Propuesta de
Acuerdo”, iniciando la redacción con: Los estudiantes nos comprometemos…
o Para la siguiente columna responderán a la pregunta ¿Cuáles son las razones por
las que debemos cumplir elacuerdo?
o Después ¿Cuáles pueden ser las posibles consecuencias por no cumplir
eseacuerdo?
3. LasrespuestasseránanotadasenlamatrizparalaelaboracióndelosAcuerdosde Convivencia
en el aula. La cual puede estar dibujada o pegada en lapizarra.
4. Se les solicitará a los estudiantes que establezcan solo 10 o 12 Acuerdos de Convivencia
para el aula. En caso hubiesen más deberánconsensuar.
5. Finalmente los 10 0 12 Acuerdos de Convivencia, quedarían redactados de la siguiente
manera para su publicación para el aula. (Ver Tabla 3 – Acuerdos de Convivencia en
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 Tabla 1: Matriz para la elaboración de las normas de convivencia de la IE
Aspecto Comporta Razones por Consecu Medida correctiva Compromis Compromiso Compromiso que
miento las cuales encias o que debe que debe asumir debe asumir el
deseado= los por no asumir el el tutor /docente auxiliar/ personal
norma de estudiantes cumplir padre , desde su rol de apoyo desdesu
convivenci deben la norma madre, para que la rol para que la
a cumplir la desde su rol norma se norma secumpla
norma: para que la cumpla
norma se
cumpla
Asistencia Los La formación Retrasa el Pueden ser:  En Inicial y  El docente que  El auxiliar que llega
y estudiantes integral y el inicio dela  El docente le Primaria entra a clase antes que los
puntualidad llegan a logro de los clase pregunta por qué ha los padres unos minutos estudiantes se
tiempo al aprendizajes perjudica llegado tarde y le se antes se encarga que no
inicio de la y el respeto a ndo a llama la atención si compromet compromete a pierdan tiempo y
jornada los demás todos corresponde en a felicitar al vayandirectamente
escolar y a requieren  Pedir disculpas a mejorar los estudiante cada a suaula.
clases que todos opierde tutor por haber procesos vez que llega a
después del estemos parte dela llegadotarde matutinos tiempo hasta
recreo desde el sesión de  Si es reincidente de la que se
principio. aprendiza lleva una anotación familia. consolide el
je en laagenda.  En comportamiento
 El tutor cita a los Secundaria deseado
padres para se
conversar sobre las compromet
medidas a tomar en a que el
para que los atrasos estudiante
no se sigan salga a
repitiendo. tiempo de
lacasa.

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 Tabla 2: Matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula (Para aprobación del Director)
Aspecto Problema Propuesta de Acuerdo: Razones por las cuales Consecuencias por no cumplir el
Comportamiento deseado debemos cumplir el Acuerdo: Medidas correcitvas
Acuerdo

Relaciones  Tratamos con respeto a todas 1.-Para ser mejores 1.-Pedir disculpas
personales laspersonas. personas yciudadanos 2.-Amonestación verbal
 Nos apoyamos para ser 2.-xxx 3.-Nota en la agenda
mejores 3.-xxx 4.-Citación a la madre o padre con el
tutor.
5.- Reunión del estudiante, con familia y
Director
Actividad  Presentamos las tareasen 1.-Para trabajar en 1.-Nota desaprobatoria
académica las fechasestablecidas. armonía 2.-Nota en la agenda
 Estudiamos paratener 2.-Para aprender más 3.-Citación a la madre o padre.
buenos logros de 3.-Para tener una mejor 4.-Repetir de grado/año
aprendizaje. oportunidad laboral.
4.-Para mejorar las notas.
Puntualidad y  Somos puntuales al acudir a 1.- Para que no nos 1.-Pedir disculpas
asistencia clases todos losdías sancionen 2.- Dialogo con el tutor
2.-Para no interrumpir la 3.-Nota en la agenda
clase 4.-Recuperar a última hora
3.-Para poder aprender 5 Reunión del estudiante, con familia y
Director
Cuidados del  Pedimos permiso al dueño del 1.-Para trabajar en 1.-Pedir disculpas
material propio, y material para poderutilizarlo. armonía 2.-Amonestación verbal
ajeno de la IE  Cuidamos el material prestado 2.-Para tener más y 3.-Nota en la agenda
y de laIE. mejores herramientas 4.-Citación a la madre o padre con el
 Contamos con el material para hacer las tareas y tutor
necesario para que nuestro trabajos de investigación. 5.-Reponerelmaterialsihasidodañado. 6.-
aprendizaje sea elmejor 3.-xxx Reunión del estudiante, con familia y
Director
Salud e higiene  Asistimos a clases limpios y 1.-Sentirnos bien y frescos 1.-Pedir disculpas
ordenados 2.-xxx 2.-Amonestación verbal
3.-xxx 3.-Nota en la agenda
4.-Citación a la madre o padre con el
tutor

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 ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE MI SALÓN 4 “___”

Acuerdos Consecuencias por no cumplir el Acuerdo

(Medidas correctivas)

 1.()
2.
PUNTUALIDAD 3.
4.
5.

 1.
2.
RESPESTO 3.
4.
5.

 1.
ACTIVIDAD 2.
ACADÉMICA 3.
4.
5.

CUIDADOS DEL  1.
MATERIAL PROPIO, 2.
Y AJENO DE LA IE 3.
4.
5.

 1.
SALUD E HIGIENE 2.
3.
4.
5.

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9