GA-F053

CORPORACIÓN EDUCATIVA FORMAR

Versión: 3.0
GUIAS DE APRENDIZAJE
Fecha Aprob: 27/06/2013

GUÍA DE APRENDIZAJE # 2
Código: 2262 Fecha:(

Estructura Curricular o Programa de Formación: Seguridad Duración en Horas , Etapa Lectiva 640
Ocupacional
Duración en Horas , Etapa Productiva 960

Total en Horas , de la Formación 1600

HORAS TOTAL TOTA

HORAS TOTAL
Módulo de Formación: PRESENCIALE HORAS HORAS
AUTONOMAS MODULO
S TEORICAS PRACTICAS
38 4 42 96 138
RIESGOS HIGIENICOS

HORAS DE
Unidad De Aprendizaje: LA UNIDAD
Inspecciones de las condiciones de trabajo 43
ACTIVIDADES DE E.A.E HORAS TOTAL TOTA
HORAS TOTAL
A.E.A.E.1 realizar procesos de mejora PRESENCIALE AUTONOMAS
HORAS HORAS
A.E.A.E
S TEORICAS PRACTICAS
continua mediante las actividades de PHVA
10 1 11 32 43

RESULTADOS DE APRENDIZAJES:

 Conocer las diversas normativas vigentes en materia de Salud Ocupacional.

 Analizar la aplicación a nivel laboral de la normatividad en Salud Ocupacional.
 Identificar y establecer los beneficios que se obtienen de aplicar leyes actuales en la empresa
donde labora.
 Conocer como el gobierno hace cumplir a las organizaciones con la normatividad vigente en
materia de Salud Ocupacional.
 Retroalimentar con los compañeros de clase las investigaciones realizadas de la temática
planteada

2. INTRODUCCION

Amigo(a) Aprendiz

El interés que ustedes le coloquen al desarrollo de esta guía se verá reflejado en su

crecimiento personal y profesional, en el campo de la Salud Ocupacional para lo cual esto es
solo una parte del proceso que ha iniciado.

Para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación, usted contara con la orientación

permanente de su formador, de igual manera se sugiere que interactúe con sus compañeros
para intercambiar datos y retroalimentar puntos de vista de los mismos, de manera tal que logre
ampliar y clarificar ideas.

Por tal motivo, el aprendiz se debe enfrentar a una determinada investigación con un objetivo
planteado, disponiendo de una amplia variedad de recursos mentales y didácticos que pueden
contribuir a una solución adecuada de la misma. No obstante, los posibles motivos, intenciones
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y metas del sujeto son elementos que van a condicionar en gran medida el tipo de estrategias
que va a utilizar para resolver y obtener resultados óptimos de dicha investigación. Es muy
importante el interés mostrado por el aprendiz ya que de ello dependerá la aplicación de
factores motivacionales que pueden determinar la puesta en marcha de unas determinadas
estrategias.

Esta Guía de Aprendizaje pretende orientar tú aprendizaje, mediante los Conocimientos de

Conceptos sobre Salud Ocupacional, propuestos en el Plan de Formación, teniendo en cuenta
las consultas previas realizadas por los Aprendices.

Con el estudio de esta guía de aprendizaje el estudiante debe ser capaz de conocer la
normatividad vigente en materia de Salud Ocupacional para posteriormente aplicarla en el
medio laboral, así garantizando condiciones de trabajo seguras.

La salud ocupacional se define como una actividad multidisciplinaria que promueve y protege la
salud de los trabajadores. Esta disciplina busca controlar los accidentes y las enfermedades
mediante la reducción de las condiciones de riesgo.

Cabe destacar que la salud ocupacional es un tema de importancia para los gobiernos, que
deben garantizar el bienestar de los trabajadores y el cumplimiento de las normas en el ámbito
del trabajo. Para eso se suelen realizar inspecciones periódicas que pretenden determinar las
condiciones en las que se desarrollan los distintos tipos de trabajos.

3. PLANEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Investigue para que profundice la información suministrada por su docente de manera que
se relacione más con la temática propuesta.
 Realice aportes investigativos que le permitan demostrar su interés por las clases
 Utilice recursos como libros y otros medios didácticos que le permitan desglosar la
información del modulo de formación y que le faciliten la comprensión de los temas.
 Retroalimente la información en clase de manera tal que le ayude a conocer otros puntos
de vista.
 Indague sobre la forma de elaboración de los informes solicitados como evidencias físicas
requeridas por su formador que muestren su interés y capacidad de análisis de las
actividades propuestas.

4. EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

Evidencia del Conocimiento

Consulta de la Ley 9 de 1979. Técnica: Investigación
Instrumento: Lista de Chequeo

Evidencia de Producto
Taller Ley 9 de 1979 Técnica: Diagnostico
Instrumento: Formato de inspección –
trabajo escrito

Evidencia de Desempeño
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Socialización clara de los conceptos y hallazgo encontrados, Técnica: Socialización

basados en la Ley 9 de 1979. Instrumento: Observación directa – Lista
de chequeo

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

VIDEOBEAM, FOLLETOS INFORMATIVOS, TALLERES, MESAS REDONDAS, DEBATES,
VISITAS A PUESTOS DE TRABAJO, ACTIVIDAD DIDACTICA, SOCIALIZACION

6. GLOSARIO
 Salud Ocupacional
 Contaminación ambiental
 Riesgos Laborales
 Puestos de trabajo
 Promoción y Prevención
 ATEL

7. BIBLIOGRAFÍA
 Resolución 2400 de 1979
 ARSEG, Compendio de Normas Legales en Salud Ocupacional

8. NOTAS DE CAMBIO

Control de cambios del formato

Elaborado Aprobado Descripción del
Versión Fecha Cargo: Cargo
por: por: Cambio:
Director
23/04/20 Jaime Giovanny Director
1 Administrati Aprobación del formato
09 Cuello Torres Académico
vo.
30/05/20 Giovanny Director Francisco Director
2 Revisión sin cambios
12 Torres Académico Bermúdez
Giovanny ]
27/06/20 Director Francisco Director Modificación el punto
3 Torres
13 Académico Bermúdez uno (1) identificación
Baloco
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TALLER DE EVIDENCIA

Realice un informe del diagnóstico de la Corporación Educativa FORMAR en materia de

factores de riesgo higiénico basándose o apoyándose en la legislación y Normatividad Legal
de Salud Ocupacional (ley 9 de 1979), posterior a ellos elabore un cuadro en el que a su criterio
sugiera cuales serían las medidas en materia de Salud y Seguridad que se debe implementar
la Institución para acogerse a la norma.
Comparta esta información realizando una presentación en Power Point y socialícela con sus
compañeros.