“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

PLAN ANUAL DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : 06
1.2 Institución educativa : N° 1244 “Micaela Bastidas”
1.3 Grado : 4“A”
1.4 Ciclo : VII
1.5 Nº de horas : 02 hora semanal
1.6 Tutor : Prof. Edith Condor Ríos
1.7 Año Lectivo : 2019

II. FUNDAMENTACIÓN

La sociedad actual en el que se desenvuelve el adolescente, presenta grandes

cambios que se suceden a un ritmo acelerado en comparación a los años pasados;
al mismo tiempo el adolescente presenta y debe enfrentar los cambios y
experiencias propios de su etapa de desarrollo en términos de las vivencias
afectivas, cambios físicos, mentales y sociales. Para ello debe desarrollar
habilidades, fortalezas y recursos internos que le den la seguridad y confianza
necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa.

Una forma de hacerlo, es creando espacios de diálogo con los alumnos en los que
se les ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les interesan y
preocupan. Con todo lo mencionado, se hace esencial el rol que desempeña la
orientación para una sociedad que con acierto ha sido denominado “Era de la
ansiedad”.

El docente tutor debe internalizar que deberá formar a sus estudiantes para
aprender a controlar angustias, iras, frustraciones y soledad, que adicionalmente
debe desarrollar una cultura de paz, donde el elemento esencial es la tolerancia
que, a su vez, es la esencia de la cultura de la creatividad y de esta manera poder
transitar de una sociedad de frustraciones a otra de realizaciones. Sabiendo que:
“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que
se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del
desarrollo humano”. Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los
diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e
intereses particulares de la sección.

En el PCI de la Institución se ha detectado las siguientes situaciones problemáticas:

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Bajo rendimiento escolar

Indisciplina escolar
De otro lado, en el diagnóstico del aula, encontramos que los estudiantes desean
que se les brinde apoyo en el aspecto académico, práctica de valores, conductas de
riesgo, alcoholismo, pandillaje, técnicas de estudios, los cuales se trabajaran de
manera coordinada en la hora de tutoría.

III. OBJETIVOS
 Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos,
éticos, sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia
y otros, que le permitan una convivencia saludable y responsable de la
sexualidad.

 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera

responsable de sí mismos y sus compañeros.

 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la

autoestima.

 Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la

construcción de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la
naturaleza.

 Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos,

brindándoles pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus
hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan
afectarlos, mediante actividades, charlas y otros

 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades para fortalecer

factores de autoprotección entre los estudiantes frente el consumo de drogas.
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IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1.1. Tutoría Grupal (hora de tutoría):

CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMACION

M A M J J A S O N D

Trabajo tutorial Sugerencias para el trabajo de tutoría x

Organización del aula Elección del comité de aula x

Acuerdos de convivencia Elaboración de los acuerdos de convivencia x

Organización de los Elección de brigadier y policías escolares x
estudiantes Elección de brigadistas de Defensa civil
Elección del municipio escolar
Pubertad y adolescencia Sesión 1: Aceptando los cambios de mi cuerpo x

Autoestima e imagen y Sesión 2: Me gusta cómo me veo y cómo me ven x

Relaciones interpersonales los demás
Sesión 3: Lo que siento lo expreso y busco x
alternativos.
Sesión 4: Aprendo a manejar la presión de grupo. x

Interese y costumbres Sesión 5: Mi familia y yo estamos cambiando x

Sesión 6: Factores de riesgo y protección x

Conducta de riesgo Sesión 7: Conociendo más los efectos del alcohol x

en el organismo
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Sesión 8: Fortalezas y debilidades frente al x

Desempeño y rendimiento
académico
consumo de drogas
Sesión 9: Si bebes no manejes x
Sesión 10: Espacios libres de humo de tabaco x
Sesión 11: Mis estudios en la I.E. y yo x
Sesión 12: Analizando mi desempeño académico x

Sesión: 13; Reconociendo mis estilos de x

aprendizaje
Obteniendo información del Sesión 14: Ventajas y desventajas de internet x
uso adecuado del internet Sesión 15: Identificando los peligros en las redes x
sociales
Conservación del medio Sesión 16: Las drogas y el medio ambiente x
ambiente

Una buena nutrición Sesión 17: Importancia de una alimentación x

balanceada

Estilos de vida saludables Sesión 18:Elaboran una representación gráfica de x

estilos de vida saludable

Enfermedades de trasmisión Sesión 19: Informándonos sobre las ITS y SIDA x x

sexual

Aprendiendo a compartir x

Reuniones de confraternidad Día de la madre X

Día del padre X
Día de la juventud - Talentos X
Campeonato de PPFF X
Despedida a la promoción 2019 x
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4.2. Tutoría individual

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizada con tutor x x x x x
las y los estudiantes

4.3. Con los padres de familia o apoderados

ACTIVIDADES RESPONSA MESES

BLES M A M J J A S O N D
Entrega de libreta de notas Tutor x x x x x
Asamblea informativas y formativas Docentes, x x x x
(temas: sexualidad adolescente, docentes
prevención de consumo de drogas, tutores y
convivencia democrática en el hogar) auxiliares.
Reunión individual con padres de Tutor x x x x x
familia que lo requieran.

4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reunión de tutoría individual con Tutor x x x x x X x x x
estudiantes que lo requieran

Paseo (junto a otras secciones) Docente tutora, X

PP.FF.
Jornada deportiva Olimpiadas Profesor de x x
educación física y
tutores

V. EVALUACIÓN

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de

calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes hacia los objetivos
propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los
estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello se emplearan fichas de
observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta
la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.