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OBJETIVO GENERAL
• Poner a prueba los conocimientos de refracción y reflexión en término de óptica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Estudiar experimentalmente las leyes de la reflexión y la refracción de la luz.
• Determinar el índice de refracción de distintas sustancias para compararlas con los
valores teóricos.
• Encontrar las relaciones entre las variables involucradas al reflejarse y/o refractarse
una onda de luz.
MATERIALES
• Recipiente de vidrio de base rectangular (pecera)
• Una regla de 30cm
• Un transportador 360°
• 2 Hojas cartulina blanca (tamaño 1/8)
• Rayo láser
• Medios refractivos tales como acrilico, jabon y aceite
PROCEDIMIENTO
1. Colocar 1 hoja de cartulina blanca debajo de la pecera.
2. Utilizando el aire como el primer medio y un segundo medio (trabajar los 2 medios
diferentes asignados por la profesora).
3. Con la ayuda de la regla trazar sobre la hoja de cartulina la normal y los rayos incidente,
reflejado y refractado. Medir con el transportador los ángulos de incidencia, de reflexión
y de refracción. Hacer dos mediciones con cada sustancia (por lado y lado de la cartulina).
4. Con cada sustancia realizar dos veces el experimento. Registrar datos en la tabla.
A continuación se podrá ver en 4 imágenes lo que serán los bocetos de las cartulinas con los
datos tomados y posteriormente ingresados en la tabla. Los bocetos para agua serán figura 1
y 2. Los bocetos para el aceite serán figura 3 y 4.
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
CONTEXTUALIZACION
𝜃𝑖 = 𝜃𝑟
Ahora bien, una vez se acabe de encontrar todos los valores de reflexión, se pasa al fenómeno
de refracción. En ese el objetivo es determinar el valor experimental de índice de refracción.
Para este se va a utilizar la ley de Snell.
𝑛1 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃1 = 𝑛2 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃2
𝑛1 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃1
= 𝑛2
𝑠𝑒𝑛𝜃2
Por ejemplo en el primer intento con el medio agua se hace de la siguiente forma:
𝑛1 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃1
= 𝑛2
𝑠𝑒𝑛𝜃2
1 ∗ 𝑠𝑒𝑛(46,5)
= 𝑛2
𝑠𝑒𝑛(35)
1,264 = 𝑛2
Para saber si el experimento se llevó a cabo de la mejor manera, los porcentajes de error no
podrán ser mayores al 6%. Si es así, claramente pudo haber errores mínimos que
comprenden lo que son el factor humano o alguna toma de datos en cuanto a medición de
ángulos o al trazo de los rayos.
RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOS
CONCLUSIONES
Por último, si se quiere hacer un recuento de los posibles errores o factores que pudieron
afectar en el momento de la toma de datos, se puede estar hablando en general del factor
humano. En principio, era un trabajo en el cual, el factor humano incide tanto en el trazo del
rayo, como en el hecho de mantener el láser estable y quieto en una posición mientras se
trazan los rayos, fallos visuales y falta de rectificación al momento de medir ángulos y demás.
También, hubo problemas en cuanto al manejo del tiempo ya que, teníamos que trabajar tanto
en el reporte como en el experimento y así, solo uno estaba haciendo la toma de resultados.
No había rectificación por parte del grupo y tampoco, se tenía una total certeza de que el
tiempo alcanzara por lo cual, hubo presión mayor sobre el grupo al momento de trabajar. Por
lo cual, los factores principales que afectaron en los porcentajes de error fueron el factor
humano y el manejo de tiempo. Asimismo, en cierto grado nos hace falta el apoyo de un
miembro del grupo ya que somos un grupo de 3 personas cuando los demás son 4. Mientras
que uno toma datos, otro está siendo parte del montaje y otro va redactando algunas partes
del reporte y llevando a cabo algunos cálculos, por tanto, un cuarto integrante sería de apoyo
tanto en la parte de rectificación de datos como de montaje. De igual manera, sería de apoyo
para la redacción de informes. De igual manera, hubo un fallo en términos de
responsabilidades y organización ya que, al principio de la clase ninguno tenía computador
y debíamos trabajar en el reporte, por lo cual, tiempo después tuvimos que perder tiempo en
ir y volver con el computador. Después, el computador que teníamos no tenía editor de
ecuaciones y por temas de estética, orden y claridad, no podíamos trabajar a mano y subir
una foto al documento, por lo cual, otro de los integrantes tuvo que ir por el computador y se
perdió mucho tiempo en tanto tuvimos que mandar todo por mail, airdrop y otras
herramientas que de una u otra manera debido al peso en megas del documento, demoraba
en cargar y enviar. Por tanto, el procedimiento llevado a cabo se puede mejorar de las
siguientes maneras:
Tener listo el material de clase para no perder tiempo en ir y volver durante la
experimentación. Asimismo, tener materiales extra que de nada sobran.
Organizar mejor los roles al interior del grupo para así, cada uno enfocarse en una
sola tarea y no todos al tiempo buscando qué hacer.
Al llevar a cabo pasos 1 y 2, el manejo de tiempo debería controlarse en cierto grado
pero también, hay que tener muy en cuenta el tiempo que se tiene para trabajar y
dependiendo de ello, trabajar a cierta velocidad para evitar presión, caos y desorden.
Ahora, si se viese todo en términos de entropía, tengamos en cuenta que la entropía
es una medida de desorden. Por lo cual, cuando se pierde la capacidad de trabajo,
aumenta la entropía y por ello, debe haber orden. El mal manejo del tiempo y el factor
humano, al momento de llevar a cabo el procedimiento, aumentaron la entropía y
debido a la presión, olvidamos disiparla, por lo cual, el procedimiento se estancó de
entropía y por ello, a pesar de los buenos resultados, todo fue un caos al momento de
trabajar al interior del laboratorio.