SEXUALIDAD Y GÉNERO:

*Sexualidad :
La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que
caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista histórico cultural, es el
conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del
placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases
determinantes de su desarrollo en la vida.
-Identidad sexual:-Con el término identidad sexual se alude a dos conceptos bien diferenciados:
primero, relativo a la identidad y a la sexualidad; segundo, más en relación con la experiencia
interna de pertenecer a un sexo. En el primer caso, numerosas investigaciones se centran en la
identidad sexual como el auto concepto de cada persona según se relacionan el sexo, género,
orientación sexual, Identidad de género y el conjunto de habilidades con las que esta persona se
desenvuelve en su vida y en relación a la sexualidad. De ahí hablaríamos de distintas formas de
organizar la identidad sexual dado el extenso desarrollo histórico de distintas identidades. Por
ejemplo, la transexualidad, el travestismo u otras manifestaciones de roles de género pueden
constituir identidades sexuales, desde la Teoría Queer. Por otro lado, en el segundo caso, la
identidad sexual es la suma de las dimensiones biológicas y de conciencia de un individuo que le
permiten reconocer la pertenencia a un sexo u otro, es decir, ser varón o mujer (ser macho o
hembra) independientemente de la identidad de género (sentirse como varón o mujer) o su
orientación sexual (tendencia o inclinación sexual). Este concepto está en estrecha relación con la
identidad de género, hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinónimos.

*Género:
Es un sistema o red de creencias, actitudes, valores, formas de comportamiento y maneras de ver
el mundo que se a p r e n d e n d e s d e e l n a c i m i e n t o , a t r a v é s d e l a f a m i l i a , l a
e s c o l a r i d a d , l a s r e l a c i o n e s s o c i a l e s y m e d i o s d e comunicación, las que son
diferentes si se es un hombre o una mujer. Así se determinan los “roles de género”, es decir, los
comportamientos esperados para hombres y mujeres y los tipos y formas de relación entre
personas de distinto sexo. Las sociedades dan diferente valoración a los hombres y las mujeres,
siendo por lo general, éstas devaluadas y aquellos sobrevaluados. Esto hace que las
relaciones entre los hombres y las mujeres no sean equitativas, que se vean envueltas
por el poder y se expresen en múltiples desigualdades en todos los ámbitos de la vida.
-Identidad de género: En numerosas disciplinas científicas, identidad de género alude al género
con el que una persona se identifica (es decir, si se percibe a sí mismo como un hombre, una
mujer, o de otra manera menos convencional), pero también puede emplearse para referirse al
género que otras personas atribuyen al individuo con base a lo que saben de él o ella por las
indicaciones que da de rol de género (conducta social, vestimenta, estilo de pelo, etc.). La
identidad de género puede estar afectada por una variedad de estructuras sociales, incluyendo
el grupo étnico de la persona, su estado laboral, su religión o irreligión, y su familia.

-¿Quién y cuándo se asigna el género a una persona?

Como revisamos en el capítulo anterior, el proceso comienza

con la asignación de sexo a partir de lascaracterísticas anatómicas-
genitales con el que el individuo nace. Esta primera categorización marca
r á e l comienzo inmediato de un proceso de construcción social, en el que la sociedad enseñará a
su nuevo miembro los patrones de comportamiento que deberá tener de acuerdo al
género al cual fue asignado, es decir, su rol de género.

-¿Qué instituciones sociales intervienen en la construcción del género?

Las instituciones sociales a través de las cuales se aprende el género son
múltiples: la familia, la escuela, la Iglesia, los medios masivos de comunicación, por
mencionar sólo algunas. La familia juega un papel central en el aprendizaje de género, porque es
la primera fuente de conocimientos para el/la niño/a, quien pronto aprenderá lo que se espera de
él.

-¿Qué es la perspectiva de género

(o enfoque de género)?

Es tomar conciencia de
las diferencias que tienen los
hombres y las mujeres, en lo
s o c i a l , l o p o l í t i c o y l o educativo,
así como en sus concepciones del
mundo y la vida; es observar cómo
las políticas o los programas tienen
efectos diferentes sobre los hombres
y las mujeres. Es lograr que esta
visión se incorpore a todos los
ámbitos profesionales, académicos y
personales de la vida cotidiana, para
una búsqueda de equidad en las
relaciones entre los géneros.

-¿Cómo se integra la perspectiva

de género a la práctica cotidiana en
la salud pública?

Existe evidencia que el género

también explica las diferencias que
existen en el tipo y prevalencia de
algunos malestares o enfermedades a las
que estamos sometidos hombres y
mujeres. Así debiéramos considerar por ejemplo, para establecer los horarios de los
centros de atención a la salud, el hecho que muchas mujeres trab ajan fuera de su
hogar y también dentro de él (a esto se le denomina doble jornada) y que por lo
tanto necesitan horarios específicos. Otro ejemplo es tomar en cuenta el hecho que
a los hombres les costará dirigirse en busca de medidas de protección sexual a lugares o
programas etiquetados como “de la mujer”.