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ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA

PLANIFICACIÓN DE CLASES

Sector: Matemática Eje de Geometría Profesora: Ana María Hernández Ríos Curso: 3ºA
Unidad: Cuerpos poliedros N° de hrs. semanales: 2 N° de clases de la unidad: 6 Fechas de la Unidad
Desde _01__/_06___ /__2012__
Hasta _13__/ _07___/__2012___

CLASE N°:1 FECHA: martes 05 de junio

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
Demostrar que comprenden la relación que existe entre Describir las figuras 2D que forman las redes (plantillas) de Redes de cuerpos redondos.
figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a figuras 3D como cilindros y conos, desarmándolas Describir, construir, crear.
partir de una red (plantilla) desplegando la figura 3D

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Diagnóstica:
Normalización 5 min Cuaderno Describen las figuras 2D Observación
Activación de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min que forman las redes directa
Motivación: En el cumpleaños de Antonia usaron gorritos de cartón, María dice que 10 min (plantillas) de
tienen forma de cono igual que el cono de helado figuras 3D como
Interacción: ¿Estás de acuerdo con María? ¿Por qué? cilindros y conos,
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparán desarmándolas
Desarrollo Procesual:
Actividad 1: Observan un cono, una esfera y un cilindro, construyen esos cuerpos 40 min Guía de plantilla Trabajo concreto
redondos con redes. de cilindro y cono
Actividad 2: Muestran a sus compañeros los cuerpos redondos y hablan sobre sus 20 min Cono, cilindro y
características esfera
Tijeras y
pegamento
Cierre Final:
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno Bitácora
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CLASE N°: 2 FECHA: martes 12 de junio

Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
Todos los de la unidad Medir los aprendizajes de la unidad Prueba Sumativa

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Todos los de la unidad Prueba sumativa
Normalización 5 min
Instrucciones de la Prueba 5 min
Desarrollo
Realización de Prueba 70 min

Cierre
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno

CLASE N°: 3 FECHA: martes 19 de junio

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. Secuenciar eventos en el tiempo. Unidades de medida: el tiempo
Leer e interpretar horarios diversos y cronogramas. leer e interpretar líneas de tiempo
Comprender, secuenciar, leer, interpretar.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Secuencian eventos en Diagnóstica:
Normalización 5 min el tiempo. Observación
Activación de conocimientos previos: Recuerdan actividades de la clase anterior. 5 min Cuaderno directa
Motivación: Responden preguntas acerca de rutinas relacionadas con tiempos. Por 10 min Leen e interpretan
ejemplo: horarios diversos y
Interacción: a) ¿A qué hora me levanto?, b) ¿A qué hora me acuesto?, ¿cómo lo sé? cronogramas.
c) ¿A qué hora llegué al colegio?, d) ¿A qué hora salí de él?, ¿cómo lo sé?
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparán
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Desarrollo Procesual:
Actividad 1: Realizan una línea de tiempo con las horas del día, dibujan las acciones cada 40 min Hoja de block Observación
media o una hora. directa
Actividad 2: Muestran a sus compañeros la línea de tiempo y la interpretan 20 min
Cierre Final:
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno Bitácora

CLASE N°: 4 FECHA: martes 26 de junio

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. Crear un calendario que incluye días de la semana, fechas Uso del calendario
importantes y fechas personales Crear, construir, aplicar, analizar.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Crean un calendario Diagnóstica:
Normalización 5 min Cuaderno que incluye días de la Observación
Activación de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min semana, fechas directa
Motivación: Observan el calendario. 10 min importantes y fechas
Interacción: ¿Cómo es un calendario? ¿Por qué hay días marcados con otro color? personales
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparán
Desarrollo Demuestran el paso del
Actividad 1: Construyen un calendario que incluye días de la semana, fechas 40 min tiempo de acuerdo a Procesual:
importantes y fechas personales o Construyen agenda personal. actividades personales Trabajo concreto
Actividad 2: Muestran a sus compañeros sus creaciones. 20 min significativas
Cierre
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno Final:
Bitácora

CLASE N°: 5 FECHA: martes 03 de julio

Objetivo de Aprendizaje Objetivo Contenido y Habilidad
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Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos Describir la posición de los punteros para medias horas, Leer y registrar el tiempo en horas, medias
de horas y minutos en relojes análogos y digitales. cuartos de horas, horas y minutos en relojes análogos horas, cuartos de horas y minutos en relojes
análogos y digitales
Describir, comprender, aplicar, analizar.

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Describen la posición Diagnóstica:
Normalización 5 min Cuaderno de los punteros para Observación
Activación de conocimientos previos: Recuerdan actividad de la clase anterior 5 min medias horas, directa
Motivación: María tiene un reloj digital, dice que a las 13: 00 va a ir a almorzar y que se 10 min cuartos de horas, horas
demora media hora y minutos en relojes
Interacción: ¿A qué hora va a volver María? ¿Cómo lo supiste? análogos
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparán
Desarrollo Leen el tiempo con Procesual:
Actividad 1: Leen la hora y/o minutos relojes digitales y Resuelven problemas. 40 min Guía de intervalos de medias Guía de
Guía de aprendizaje pág.77 y 78 del programa. aprendizaje horas, cuartos de Aprendizaje
Actividad 2: Muestran a sus compañeros las respuestas de la guía y discuten la veracidad 20 min horas, horas y minutos
de las respuestas utilizando relojes
análogos y digitales
Cierre
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno Miden el tiempo Final:
transcurrido Bitácora
utilizan medidas de
tiempo para indicar
eventos

CLASE N°: 6 FECHA: martes 10 de julio

Aprendizaje Esperado Objetivo Contenido y Habilidad
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Todos los de la unidad Medir los aprendizajes de la unidad Prueba Sumativa

Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro Procedimiento de

evaluación
Inicio Todos los de la unidad Prueba sumativa
Normalización 5 min
Instrucciones de la Prueba 5 min
Desarrollo
Realización de Prueba 70 min

Cierre
En su bitácora escriben acerca de ¿qué aprendieron ¿ y ¿cómo lo aprendieron? 10 min Cuaderno