PLAN DE APOYO Y SUPERACION SOCIALES

GRADO SEXTO (6)

COLEGIO INTEGRADO LOS SANTOS

1. PORQUE ES IMPORTANTE ESTUDIAR LAS CIENCIAS SOCIALES:

Las ciencias sociales se encargan del estudio del hombre y de la sociedad y su relación con el medio
natural; se diferencia de las ciencias naturales por la aplicación práctica de sus leyes.
Algunas de las principales ciencias sociales son: Sociología, Historia, Economía, Psicología,
Antropología Física y Cultural, Geografía, Demografía y Política, y por la acción del hombre sobre la
naturaleza, se considera también la Ecología. Otras disciplinas sociales que se derivan de las
mencionadas ciencias son: Derecho y Relaciones internacionales, entre otras.
Ámbito Académico.
Al estudiar a las personas en sociedad, favorece el aprendizaje y la práctica de los valores éticos,
morales, familiares, sociales y culturales.
Al estudiar la historia a través de las ciencias sociales, que como ya sabemos es la ciencia social que
estudia los acontecimientos humanos a través del tiempo, nos permite conocer los cambios en la cultura
a través del tiempo y enriquecer al mismo tiempo la nuestra, lo que nos permite crecer y conservar
muchas tradiciones que son la base de nuestra cultura desde tiempos remotos.

2. DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES:

 3. TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA:
GENERACION ESPONTANEA:

La hipótesis de la generación espontánea aborda la idea de que la materia no viviente puede originar
vida por sí misma. Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un "principio
activo" y que gracias a él y a ciertas condiciones adecuadas podían producir un ser vivo. Este principio
activo se compara con el concepto de energía, la cual se considera como una capacidad para la acción.

Según Aristóteles, el huevo poseía ese principio activo, el cual dirigir una serie de eventos que podía
originar la vida, por lo que el huevo de la gallina tenía un principio activo que lo convertía en pollo, el
huevo de pez lo convertía en pez, y así sucesivamente.

También se creyó que la basura o elementos en descomposición podían producir organismos vivos.

La observación indicaba que surgían gusanos del fango, moscas de la carne podrida, cochinillas de
los lugares húmedos, etcétera. Así, la idea de que la vida se estaba originando continuamente en la
Tierra a partir de esos restos de materia orgánica se denominó generación espontánea.

La autogénesis se sustentaba en procesos como la putrefacción. Es así que de un trozo de carne

podían generarse larvas de mosca.

EVOLUCIONISMO:

 El fijismo considera que las especies han permanecido invariables desde la creación, negando un
parentesco entre ellas. Los científicos más destacados que apoyaron esta imagen inmovilista de la
naturaleza fueron Linneo y Cuvier.
 El evolucionismo considera la existencia de un proceso de evolución mediante el cual los seres
vivos se han ido diversificando a partir de un antepasado. La teoría de la evolución constata el
hecho de la evolución, relata su historia e intenta explicar sus causas, descifrando los mecanismos
biológicos que actúan en la misma. Todos los científicos aceptan hoy en día la teoría de la
evolución; la discusión, por tanto, no reside en si hay o no evolución, sino en cómo se produce.


NEODARWINISMO:
En 1859, el inglés Charles Darwin propuso una nueva teoría de la evolución, recogida en su libro El
origen de las especies. Un año antes había publicado una serie de artículos junto a Alfred Wallace,
investigador que había llegado independientemente a las mismas conclusiones que Darwin.
Los mecanismos evolutivos propuestos por Darwin se resumen en las siguientes ideas:
 No todos los individuos de una especie son idénticos. Existe una variabilidad de la
descendencia que se transmite genéticamente.
 Entre los individuos hay una lucha por la existencia, y sólo sobreviven aquellos cuyas variaciones
los hacen más aptos (supervivencia del más apto). De esta manera, las variaciones favorables
se preservan. Esta idea fue denominada selección natural.
 La acumulación de diferencias adaptativas va produciendo el cambio de unas especies a otras.
Esta teoría se formuló sin fundamentos genéticos que explicaran el origen de la variabilidad y los
mecanismos de transmisión hereditaria de la misma. Los trabajos realizados por Mendel años antes
sobre la herencia habían pasado desapercibidos para la comunidad científica. Fue a raíz del
redescubrimiento de dichos trabajos cuando la teoría darwinista sufrió ciertas modificaciones,
fundamentadas en la comprensión de la genética, dando lugar al neodarwinismo o teoría sintética
de la evolución.
La teoría sintética de la evolución integra la genética mendeliana y la selección natural de Darwin,
proponiendo además los siguientes mecanismos:
 En las poblaciones existe una variabilidad genética, originada por mutación y por los procesos
de recombinación genética.
 La selección natural elimina a aquellos individuos que por su información genética son menos
aptos. Las características, determinadas genéticamente, que tienen valor adaptativo son
seleccionadas y se transmiten a la generación siguiente.
 Las especies son conjuntos de poblaciones que poseen un fondo genético común y que son
capaces de reproducirse entre sí. El conjunto de genes, con las nuevas combinaciones que pueden
producirse por mutación o recombinación, se ve sometido a la selección natural y determina las
características de las poblaciones en cada momento, según las condiciones ambientales.
 4. TEORIA MAYA SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA:
Los dioses creadores hicieron de barro a la primera pareja humana, pero eran débiles y apenas podían
mantenerse en pie, además de que se deshacían con la lluvia y tampoco podían hablar. La segunda
pareja fue hecha de madera, de árbol para él y de carrizo para ella, y todo fue bien en un principio. Los
hombres se reprodujeron y se extendieron por el mundo, tenían su lenguaje y hablaban entre ellos
pero nunca elevaron su voz hacia los dioses que les habían creado.

Estos hombres de madera no poseían memoria sobre su pasado y vagaban por el mundo sin saber
de sus orígenes divinos, y así vivieron hombres y dioses durante algún tiempo, hasta que una oscura
y densa lluvia cayó sobre la Tierra anegando todo. Los segundos hombres desaparecieron y dejaron
como única descendencia a los simios.

Tepeu y Gucumatz lo intentaron por tercera vez, esta vez usando la madera y añadiendo maíz amarillo
y maíz rojo. Con la madera hicieron sus partes rígidas, con el maíz blanco moldearon la carne y el
maíz rojo fue su sangre. Los primeros cuatro hombres (llamados Balam-Quitzé, Balam Agab; Mahu-
cutah; e Iqi -Balam ) fueron interrogados por los curiosos dioses y demostraron poseer inteligencia y
memoria, siendo aleccionados por los propios dioses sobre sus orígenes, capacidades y obligaciones
futuras.

La perfección de su obra terminó por intimidar a Tepeu y a Gucumatz, quienes temieron que su
creación quisiera alzarse contra ellos y ocupar su lugar. Para evitarlo rociaron sobre los hombres una
niebla que les extirpó parte de su visión y parte de su sabiduría, así zanjaron el problema y empezaron
con la tarea de crear a la mujer usando los mismos materiales. Así los hombres y mujeres poblaron el
mundo pero sin la posibilidad de llegar al conocimiento absoluto, sin forma de llegar a suplantar a sus
creadores.
 5. EVOLUCION DEL SER HUMANO:

Edad de Piedra

La edad de piedra se encuentra dividida en:

 Paleolítico
 Mesolítico
 Neolítico

De acuerdo a algunos historiadores y arqueólogos, la Edad de Piedra es considerada como la era en

que los humanos desarrollaron la mayor cantidad de herramientas a partir de piedras, aunque pronto
comenzaron a utilizar otros materiales como el hueso, marfil y madera.

Gran cantidad de arqueólogos y antropólogos han dedicado sus vidas a analizar y estudiar muestras
de ADN, artefactos de la época, pinturas rupestres o huesos para poder construir una base de datos
de cómo eran nuestros ancestros y cómo podía haber sido la vida en nuestro planeta hace millones
de años.

La evidencia disponible actualmente muestra que este proceso se desarrolló en tiempos muy
diferentes dependiendo de las diferentes partes del mundo, las fechas de la Edad de Piedra varían
dependiendo del territorio a analizar y de las fechas asignadas a las piedras implementadas y
descubiertas en cada región.
Como consecuencia de esto, las fechas de la Edad de Piedra han variado en múltiples ocasiones con
cada nuevo descubrimiento y también a causa del desarrollo de los métodos de medición de tiempo.

Existen evidencias del uso de las rocas como implementos en época tan lejanas como 2.5 millones de
años en África, 1.8 millones de años en Asia y un millón de años atrás en Europa.

De acuerdo con toda la información encontrada hasta ahora, las teorías indican que el continente
africano está considerado como el lugar con los primeros desarrollos humanos.

Durante el transcurso de la Edad de Piedra, la humanidad también experimentó una Edad de Hielo,
entre 1.6 millones a 10.000 años atrás, La mayoría del mundo se volvió helado y los glaciares cubrían
la mayor parte de Norte América.

Tras la colmunicación de este periodo, los humanos empezaron a realizar plantaciones y comenzaron
una nueva vida: se crearon las primeras comunidades, domesticaron animales, etc.

La culminación de la etapa de piedra se producía cuando en un área se comenzaba a evidenciar los

primeros usos de implementos metálicos. Por lo general se cree que culminó entre el 6.000 y el 4.000
a.C.

6. IMPORTANCIA DE ESTOS ELEMENTOS PARA LA EVOLUCION DEL SER HUMANO:

FUEGO:

El fuego se convirtió en una fuente de luz y calor. Mientras la vida de esto homínido era diurna y al
caer la noche se retiraba a dormir o a estar sentado en silencio en su nicho, una vez que apareció
el fuego puedo tener una vida nocturna. Además tenía una forma nueva de protegerse de las bajas
temperaturas del invierno, que podía utilizar dentro de su caverna o a la intemperie.

DESARROLLO DEL LENGUAJE:

La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer
comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún
sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos, lo cual es
justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto. Aquellos casos de seres humanos que no
necesitaron lenguaje a lo largo de su vida son aquellos casos muy únicos en los cuales un niño creció
en la selva o en ambientes naturales y nunca aprendió ningún tipo de lenguaje o idioma.

USO DE HERRAMIENTAS:

Desde su origen, el trabajo manual ha sido parte esencial para el desarrollo de la especie. Así, para
poder cazar a otros animales ha tenido que desarrollar herramientas que le facilitarán esta actividad.
En el momento en que se hizo sedentario, el desarrollo de otras que le permitieran poder plantar
semillas, machacarlas para la obtención de harinas, desollar la piel, cortar la carne de ganado que
cuidaban, etc., permitiendo así que las tareas fueran más sencillas.

7. MAPAMUNDI CON LAS CIVILIZACIONES PREHISTORICAS:

8. CUADROS COMPARATIVOS:
MESOPOTAMIA Y EGIPTO:
CIVILIZACION CHINA E INDIA:
9. CUADRO SIPNOTICO CULTURAS PRECOLOMBINAS:
10. LINEA DE TIEMPO PERIODOS HISTORICOS DE GRECIA
11. AVERIGUA QUIENES FUERON:
HOMERO: fue un poeta de la Antigua Grecia que nació y vivió en el siglo VIII a.C. Es autor de dos de las
principales obras de la antigüedad: Los poemas épicos La Ilíada y La Odisea.
ESOPO: fue un fabulista griego que vivió en el Siglo VII adC. Su existencia es semilegendaria; estaba dotado
de un ingenio brillante y mordaz; era tartamudo y jorobado.22 may. 2008
PERICLES: fue un importante e influyente abogado, político y orador ateniense en los momentos de la edad
de oro de la ciudad (en concreto, entre las Guerras Médicas y las del Peloponeso)
HERODOTO: Heródoto fue un historiador griego nacido en Halicarnaso en el siglo V a.C., por muchos es
considerado el padre de la historia
HIPOCRATES: era un médico griego nacido en la isla de Cos, Grecia, el año 460 aC. Fue visto como el
médico mas grande de todos los tiempos y basó su práctica médica en la observación y el estudio del cuerpo
humano.
PITAGORAS: fue un filósofo y matemático griego considerado el primer matemático puro. ... Respecto a la
música, sus conceptos de I, IV y V, fueron los pilares fundamentales en la armonización griega, y son los
utilizados hoy en día.
FIDIAS: Escultor griego. Fue el artista más famoso del mundo clásico, y el maestro que llevó la escultura a las
cotas más altas de perfección y armonía.
SOCRATES: fue un filósofo griego considerado uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como
de la universal. Fue el maestro de Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo; estos tres son los
representantes fundamentales de la filosofía griega.
PLATON: Filósofo griego. ... Nacido en el seno de una familia aristocrática, Platón abandonó su inicial
vocación política y sus aficiones literarias por la filosofía, atraído por Sócrates. Fue su discípulo durante veinte
años y se enfrentó abiertamente a los sofistas (Protágoras, Gorgias).
ARISTOTELES: ue un filósofo, matemático y lógico nacido el 384 a.c en la ciudad Estagira, Grecia. Su
padre fueun reconocido médico del rey Amintas III de Macedonia. A los 17 de años, cuando muere su padre,
Proxeno de Atarneo su tutor, lo manda a la escuela intelectual de Grecia para que estudiara a Platón.

12. MAPA TERRITORIOS QUE CUBRIO LA CIVILIZACION ROMANA

13.MAPA SOBRE LA CIVILIZACION ROMANA:

14. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO:

Teoría del ‘Big Bang’

La teoría más conocida sobre el origen del universo se centra en un cataclismo cósmico sin igual en la
historia: el llamado Big Bang. Los defensores del Big Bang sugieren que hace unos 10.000 o 20.000
millones de años, una onda expansiva masiva permitió que toda la energía y materia conocidas del universo
(incluso el espacio y el tiempo) surgieran a partir de algún tipo de energía desconocido.
La teoría continúa asegurando que después del colapso total, seguirá una nueva expansión, otro Big Bang,
y así indefinidamente en una infinita serie de Big Bang y Big Crunch que justificarían también un número
infinito de universos. Sin embargo, esta teoría no entra a explicar las causas del propio Big Bang.

Teoría inflacionaria
En la formulación original de la teoría del Big Bang quedaban varios problemas sin resolver. El estado de la
materia en la época de la explosión era tal que no se podían aplicar las leyes físicas normales. Así surgió esta
teoría que fue desarrollada a inicios de la década de 1980 por el científico estadounidense Alan Guth.
Según esta teoría, lo que desencadenó la gran explosión, es una fuerza inflacionaria ejercida en una cantidad
de tiempo inapreciable, que permitió que se formará una región observable del universo. La Teoría
inflacionaria hace la diferencia entre un Universo real y un Universo observable, siendo el universo
observable el habitado por el hombre, que es mucho más pequeño que el universo real.

Teoría del estado estacionario

El modelo del Estado Estacionario fue propuesto en 1948 por Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle.
Bondi y Gold presentaron una discusión filosófica invocando el denominado “Principio Cosmológico
Perfecto” en el que el Universo, además de ser homogéneo espacialmente, presenta el mismo aspecto
medio en cualquier época.

Según la Teoría del estado estacionario, el cosmos siempre ha existido y siempre existirá. El punto básico
de esta explicación es el hecho de que el Universo, a pesar de su proceso de expansión. siempre mantiene la
misma densidad gracias a la creación continua de nueva materia.
Esta teoría, que estuvo en auge durante los años 50, ha sido sucesivamente rechazada por la mayoría de los
astrónomos quienes apoyan ahora la teoría delBig Bang.

15. EL SISTEMA SOLAR:

16. FASES DE LA LUNA:

•» La Luna Nueva o novilunio ocurre cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y, por lo tanto, no la vemos.
Está ahí, pero la cara que nos muestra no recibe luz del Sol en esta fase lunar.

•» En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto, por lo que se puede observar en
el cielo la mitad de la Luna en su período de crecimiento. La zona iluminada queda a la derecha en el hemisferio
norte y parece una D mayúscula; en el hemisferio sur la zona iluminada queda a la izquierda y parece una C o
una D invertida.

•» La Luna Llena o plenilunio ocurre cuando La Tierra se ubica entre el Sol y la Luna; esta recibe los rayos
solares en su cara visible, por lo tanto, se ve un círculo completo. En esta fase la Luna alcanza su cenit a
medianoche.

•» Finalmente, en el Cuarto Menguante los tres cuerpos vuelven a formar ángulo recto, por lo que se puede
observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar: iluminada la zona izquierda en el hemisferio norte (una C o
una D invertida) y la zona derecha en el sur (una D en posición normal).
17. MAPA DE COLOMBIA CON LA ROSA DE LOS VIENTOS
18. HEMISFERIO QUE DIVIDE LA TIERRA:
Meridiano de Greenwich

19. A QUE HEMISFERIO DA ORIGEN LA LINEA DEL ECUADOR:

Hemisferio norte y hemisferio sur.

20. NOMBRA 5 PARALELOS:

  Círculo polar ártico
 Trópico de Cáncer
 Línea del Ecuador
 Trópico de Capricornio
 Círculo polar antártico

21. OBSERVA UN PLANISFERIO Y RESPONDE:

a) Canadá y España
b) Australia y Uruguay
c) Kazajistán y Japón
d) México y Estados unidos
22) Que son coordenadas geografías:
Las coordenadas geográficas son un sistema de coordenadas que permite que cada ubicación en la Tierra
sea especificada por un conjunto de números, letras o símbolos. Las coordenadas se eligen, en general, de
manera que dos de las referencias representen una posición horizontal y una tercera que represente la altitud:
Que son paralelos:
Se denomina paralelo al círculo formado por la intersección del geoide terrestre con un plano imaginario
perpendicular al eje de rotación de la Tierra.

23) Porque países pasa la línea ecuatorial:

1. Ecuador

2. Colombia

3. Brasil

4. Santo Tomé y Príncipe

5. Gabón

6. República del Congo

7. República Democrática del Congo

8. Uganda

9. Kenia

10. Somalia

11. Maldivas

12. Indonesia

13. Kiribati

Cual es el meridiano cero:

Meridiano de greenwich, también conocido como Meridiano Cero, es el meridiano a partir del cual se miden
las longitudes

OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE:

1. Tropico de Capricornio
2. F
3. La diferencia es que la línea imaginaria C divide el planeta en hemisferio sur y hemisferio norte Y la
línea imaginaria F divide el planeta en hemisferio norte y hemisferio sur.
4. Los paralelos son círculos menores que discurren de forma paralela al ecuador. El ecuador es un
círculo máximo (su centro es también el centro de la Tierra), imaginario, perpendicular al eje de
rotación de la Tierra y equidistante de los polos; mide unos 40.000 km y divide a la Tierra en dos
hemisferios: el norte o septentrional, y el sur o meridional., y Los meridianos son semicírculos
máximos, que miden unos 20.000 km y se numeran de 0º a 180º tanto hacia el este como hacia el
oeste, a partir del meridiano de Greenwich u origen (meridiano cero), que es el que divide ala Tierra en
dos hemisferios: este (oriental) y oeste (occidental).