I

ESTRUCTURA, CARACTERÍSTICAS, HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LAS

PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL (PROPIETARIAS, LIBRES Y
PROPIAS).

MILY PATRICIA ÁLVAREZ PEÑA.

MARZO 2019.

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER.

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

MAGÍSTER DOLLY STELLA CARRILLO VEGA

 II

INTRODUCCIÓN

En la sociedad actual el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) ha

traído consigo todo un abanico de posibilidades para acceder al conocimiento desde cualquier
lugar del mundo, siendo posible la comunicación ágil, dejando de lado las limitantes de Tiempo
vs. Espacio, al no tener la necesidad de desplazarse para tener acceso al conocimiento. Todas estas
variantes, en la concepción del conocimiento exigen un reto cada vez mayor para la enseñanza, la
cual no puede ser ajena a las constantes actualizaciones en materia de TIC y por ello requiere una
cultura investigativa que la cimiente.

Desde esta mirada se puede deducir que el desarrollo de las Tecnologías de la Información y
Comunicaciones (TIC) vinculadas en el sector educativo ha propiciado el desarrollo de programas
de formación cuyos ambientes de aprendizajes están enmarcados en el ciberespacio, propiciando
nuevos espacios de enseñanza. En el blog serán discriminadas las siguientes temáticas: Plataformas
Virtuales de Aprendizaje, sus usos, principales características y ejemplos de la grilla de
evaluación aplicada a cuatro plataformas virtuales.
 III

GRILLA DE EVALUACIÓN DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS

1. Plataforma Educativa First Class:

IV
V
VI
VII
 VIII

2. Plataforma Educativa Blackboard:

IX
X
XI
XII
 XIII

3. Plataforma Educativa Moodle:

XIV
XV
XVI
 XVII

4. Plataforma Educativa Edmodo:

XVIII
XIX
XX
XXI
XXII
 XXIII

CONCLUSIONES

En la actualidad el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicaciones ha traído consigo

todo un abanico de posibilidades para acceder al conocimiento desde cualquier lugar del mundo,
dejando de lado las limitantes de Tiempo vs. Espacio, conduciendo a lo que hoy por hoy como
conocemos como educación virtual o e-Learning, esta actividad formativa mediada por las redes
telemáticas demanda toda una serie de cambios significativos en el rol de docente virtual, en la
manera de administrar, comunicar e impartir el conocimiento, siendo el docente un orientador para
el buen uso de la abundante información que nos proporciona los medios, lo cual obliga a generar
espacios buscando la participación activa, interactuando constantemente con el aprendizaje, con la
información, establecer formas colaborativas y fomentar la autonomía en sus estudiantes.

Desde esta perspectiva el cambio significativo también debe tener en cuenta que el docente ya no
es el actor aislado, que pone énfasis en la enseñanza y que maneja unidireccionalmente los
procesos, por el contrario el uso de las TIC promueve la aparición de un docente administrador de
los medios tecnológicos del contexto, los cuales constituyen un aporte valioso al cambio, a la
innovación de la educación al generar nuevas posibilidades de expresión y participación.
 XXIV

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 XXV

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