Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Algebra Lineal
curso
Código del curso 100408
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento Final,
de la Inicial ☐ Intermedia, ☐ Evaluación ☒
evaluación: final POA
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 mayo de 2018 27 de mayo de 2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende, interpreta y aplica la teoría de vectores,

matrices, determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales en el estudio y análisis de diferentes objetos para la
resolución de los problemas relacionados con la ingeniería y campos
disciplinares donde es relevante y pertinente su aplicación.
Temáticas a desarrollar:

Unidades 1 y 2 – Vectores, matrices, determinantes, sistemas lineales,

rectas, planos y espacios vectoriales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La Evaluación Final (POA) se desarrollará aplicando la estrategia de

aprendizaje basado en problemas (ABP), organizada en fases para ser
presentada en los diferentes entornos del curso.

Fase 6 – Evaluación final (POA).

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la Evaluación

final y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignación de roles. El estudiante participa libremente en la

asignación de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparación. El estudiante interactúa de forma individual en los foros

con sus comentarios que contribuyan a una apropiada planificación del
trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual

realiza aportes significativos directamente en el foro de producción y
no por fuera de él. En esta evaluación el tutor no retroalimenta al
estudiante, pues en esta actividad debe demostrar que ha adquirido las
competencias del curso.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo

de la actividad propuesta y el grupo consolida un documento final, y de
acuerdo con la asignación de roles, un integrante del pequeño grupo
publica un único producto final en el entorno de evaluación y
seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos para la
actividad propuesta.

Actividades a desarrollar

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de la actividad propuesta: Fase 6 –
Evaluación Final (POA) (entorno de aprendizaje colaborativo) y no al
final de ella.

Asumir su rol específico al interior del pequeño grupo colaborativo.

Revisar y socializar los aportes de los demás compañeros del grupo con
el acompañamiento del docente.

Elegir 2 ejercicios de la Fase 6 – Evaluación final (POA) para desarrollar

y 2 más para retroalimentar a sus compañeros.

Contribuir a consolidar un único producto final, el cual debe ser

publicado en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante
del grupo, según programación de la agenda de curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo

El estudiante participa en el foro colaborativo en la

planeación, socialización, construcción y consolidación
del documento que se entregará como solución a la Fase
Entornos 6 - Evaluación final (POA).
para su
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la

entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.

Individuales:
El estudiante debe elegir dos de los ejercicios de la
Productos a evaluación final para solucionar y compartir su
entregar desarrollo en el foro de construcción de la evaluación
por el final (Entorno de aprendizaje colaborativo), además
estudiante debe retroalimentar dos ejercicios de los aportados por
sus compañeros.
Colaborativos:
El grupo colaborativo, a través del entorno de
evaluación y seguimiento hará entrega del producto
final, de acuerdo a las siguientes condiciones:
- Revisar en el entorno de información inicial la agenda
del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

- Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.

- Participar en forma individual y colaborativa en el foro

de la Fase 6 – Evaluación final (POA). No se revisan o
califican aportes de estudiantes que no hayan
participado en el foro colaborativo.

- Adjuntar un único archivo como definitivo en el

entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendrá una penalización
en la nota final (ver rúbrica de evaluación).

- Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de
producción intelectual faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del producto
final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).

- Diseñar los aportes mediante la utilización de un

editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptan
aportes escaneados. Estos aportes deben ser de la
autoría de cada uno de los participantes del grupo.

- Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica

analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

- Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte

o independiente del archivo que en su momento esté
consolidando el pequeño grupo colaborativo. No se
revisan o califican aportes que se incluyan en el
consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.

Especificaciones de entrega de la Fase 6

Formato:
- Página: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Verdana 12 puntos
- Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso,

título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versión 3 en español,
traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el
entorno de evaluación y seguimiento en la actividad
tarea: Fase 6 – Evaluación final (POA). Este archivo se
debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo
en el tema creado para ello por el director de curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente
nombre: código del curso_número del grupo_Fase
6_Evaluación final. Ejemplo: si el número de su grupo
es 31: 100408_31_Fase 6_Evaluación final.

Ponderación de la actividad colaborativa:

(Hasta 125/500 puntos)

Para el desarrollo de la actividad colaborativa

correspondiente a la Fase 6 – Evaluación final, se debe
revisar el anexo para consultar los ejercicios a
desarrollar.

Anexo 3. Ejercicios fase 6 – Evaluación Final

(POA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La participación individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los demás

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo institucional
con el fin de establecer la metodología a desarrollar
para la actividad propuesta.

Desde el inicio de la actividad asume su rol

Planeación de participativo y de responsabilidad al interior del grupo.
actividades
para el Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos
desarrollo del para participar con aportes significativos en el foro que
trabajo enriquezcan la actividad propuesta.
colaborativo
Socializa al interior del grupo, los dos ejercicios
elegidos para desarrollar y aportar.

Revisa, discute y retroalimenta los 2 ejercicios

elegidos, los cuales fueron solucionados por sus
compañeros.

Participa en la consolidación del producto final

destacando los aportes más significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabilid constituye como el producto final del debate, teniendo
ades para la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción los participantes y que solo se incluya a los
de participantes que intervinieron en el proceso. Debe
entregables informar a la persona encargada de las alertas para
por los que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiantes que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

plagio UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/4342
06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
.,
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
selecciona los
ejercicios a
El estudiante NO
El estudiante participa desarrollar pero
selecciona los
activamente durante aporta en el foro
ejercicios a
todo el periodo de la solamente el
desarrollar NI envía
actividad, aporta la desarrollo de
aportes al foro con
solución de los algunos de ellos O el
Participación ejercicios
ejercicios estudiante no 25
y debate desarrollados O los
seleccionados selecciona los
aportes los realiza
demostrando que ejercicios a
durante los últimos
comprende las desarrollar y aporta
tres (3) días de la
temáticas otros ejercicios
actividad
seleccionados por
sus compañeros

(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (0 puntos)

El estudiante El estudiante NO
El estudiante
realimenta de manera selecciona los
selecciona los
clara y pertinente los ejercicios a
ejercicios a
ejercicios realimentar NI
realimentar, pero
seleccionados, su discute en el foro
Realimentació sus discusiones en el
realimentación es algunos ejercicios
n de aportes foro no tienen 15
valiosa para la desarrollados O los
a compañeros argumentación O el
construcción del aportes los realiza
estudiante no
documento final, y durante los últimos
selecciona los
demuestra que tres (3) días de la
ejercicios a
comprende las actividad
realimentar y
temáticas.
discute con
 argumentos otros
ejercicios
seleccionados por
sus compañeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
contribuye a la contribuye con
construcción del algunos aportes para
Participación
documento final con la Introducción, El estudiante NO
en la etapa
aportes significativos Objetivos o contribuye
grupal –
para la Introducción, Conclusiones, pero significativamente a
Consolidación 15
Objetivos o éstos NO son la construcción del
del
Conclusiones, O significativos O documento final
documento
colabora en la demuestran poca
final
consolidación de los apropiación de las
ejercicios temáticas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)
El formato de
El formato de presentación, no El formato de
presentación corresponde a lo que presentación no
corresponde con lo se solicita y aunque corresponde con lo
solicitado, incluye se presenta solicitado: No
introducción, introducción, presenta
objetivos y objetivos y introducción, ni
Estructura del conclusiones que conclusiones, están objetivos, ni 5
documento están acordes al incompletos o no conclusiones y no
pensamiento de todo son coherentes con se presentan los
el grupo colaborativo. el trabajo O se procedimientos
Los procedimientos presentan algunos digitados en editor
están digitados en ejercicios en editor de ecuaciones.
editor de ecuaciones. de ecuaciones y
otros no.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
 Se presenta el
Aunque presenta el
contenido del trabajo,
contenido del
de forma clara y
trabajo, NO es claro
corresponde en todo
o no corresponde No se presenta el
con lo solicitado,
Contenido del completamente a lo contenido del
incluye todos los 60
documento solicitado, O tiene trabajo
procedimientos y
errores de cálculos,
están correctos en
signos y
cada una de sus
procedimientos.
etapas

(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (0 puntos)

El grupo
colaborativo
relacionó más de un
Producto final en el
El grupo colaborativo El grupo
entorno de
relacionó colaborativo no
evaluación y
Entrega del correctamente un relacionó un
seguimiento o el
Producto solo Producto final en Producto final en el
Producto final fue 5
final. el entorno de entorno de
relacionado en el
evaluación y evaluación y
foro de trabajo
seguimiento. seguimiento.
colaborativo y no en
el entorno de
evaluación y
seguimiento.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificación final 125