Asignatura:

Práctica Docente ll

Unidad
Práctica Áulica

Participante:
Grégori Tineo Luna

Matrícula:
16-0313

Facilitador/a:
Solanlly Martinez M.A

Fecha de entrega:
22/ 02/ 2019
 Introducción.

A continuación presento un documento que pretende dar respuestas a diversas

interrogantes que surgen en el campo de la labor docente. El texto presente
tiene el formato de un instrumento de medida para evaluar una práctica de un
maestro de un centro educativo. Cabe mencionar que dicha práctica es tomada
de la plataforma You Tuve, y que por tal motivo carecerá de un nombre de
escuela.

También se plasma la observación más abajo después de la evaluación según

el instrumento establecido por el programa de la asignatura y en seguida se
pasa a completar una tabla con la informaciones de: fortalezas que tuve
durante la clase, dificultades que encontraste que impidieron hacerla mejor,
qué puedo mejorar en una próxima, entre otras cosas.
Instrumento de acompañamiento

Nombre del Centro: https://youtu.be/4es8AsKU3rc

Pasante: NA
Curso segundo grado de secundaria. AsignaturaMatemática____
Tema trabajado por el participante _ Ecuaciones Lineales______
Fecha_18/02/2019__Tanda__NA_____Horario _NA_______

Escala de evaluación:
1. Muy Bueno 2. Bueno 3. Regular 4. Deficiente 5. NA -No Aplica

De acuerdo a la escala de evaluación escriba un número a cada indicador,

en los casos que considere que no aplica, escribir NA.

I-Aspectos Personales:
1. ___2__ Vestimenta adecuada.
2. ___1__ Comunicación Gestual.
3. ___1__ Estado de ánimo.
4. ___1__ Modulación de la voz.
5. ___1__ Expresión oral: Entonación – Dicción – Fluidez.
6. ___1__Se muestra cortés.
7. __1_Muestra dominio escénico: gestos, postura corporal.

II-Aspectos didácticos y metodológicos:

1. ___2___ Presentación del plan.
2. ___2___ Claridad de los elementos del plan en su clase.
3. ___1___ Introduce y desarrolla el tema partiendo de situaciones del
contexto y experiencias de vida del estudiante, (aprendizaje significativo).
4. ____1__Enuncia y clarifica el o los propósitos de la clase.
5. __1__Las actividades son secuenciales y pertinentes para el desarrollo del
tema.
6. ___1___Las actividades son creativas e innovadoras.
7. ___1___Los conceptos trabajados se enfocan desde la construcción del
conocimiento.
8. ___1___Manejo adecuado de las interrogantes y respuestas expresada por
el estudiante.
9. ___1___La clase se desenvuelve en un clima de respeto y armonía.
10. ___1___Está pendiente de las actividades y ejercicios que escriben los
estudiantes tanto en la pizarra como en el cuaderno.
11. __1___ Procesa nueva información de tal manera que el estudiante se
involucra y aplica en los contenidos procedimentales.
12. ___1____La pizarra se emplea para escribir y destacar ideas en coherencia
con el desarrollo de la clase.
13. ___2___Aplica las estrategias propuestas en su plan de clase.
14. ___1_La participación de los estudiantes es activa, dialógica y colaborativa.
15. ___1___Muestra dominio del contenido que trabaja.
16. ___2___Claridad en la presentación de los contenidos.
17. ___2___La presentación / elaboración del recurso es pertinente: Tamaño,
color y letras.
18. ___1___Manejo adecuado de la disciplina.
19. ___1___Nivel de interacción de los alumnos en la clase.
20. ___2___Nivel de correspondencia entre lo planificado y lo desarrollado.
21. ___1___Atención a las necesidades de los estudiantes en el aula.
22. ___1___Atiende a todo el grupo, sin parcializarse.
23. ____1__Presenta y emplea de forma adecuada los recursos.
24. ____2__Las imágenes, objetos, carteles, están en óptimas condiciones
para la construcción del conocimiento.
25. ___3___Los estudiantes observan, manipulan, utilizan los recursos para la
construcción del conocimiento.
26. ___1___El empleo de ese o esos recursos favorecen la construcción del
conocimiento.
27. ____2__Plantea actividades para evaluar el tema.
28. ___2___Evalúa continuamente.

III. Aspectos generales:

1. __2____Uso del pizarrón.
2. ___2___Legibilidad de la escritura.
3. ___2___Ortografía.
4. ___1___Manejo adecuado del tiempo.
5. ___1___Nivel de logro de los propósitos específicos.
6. ___1___Nivel de motivación en el desarrollo de la clase.
7. ___1___Hace el cierre de la clase de forma adecuada.

Observaciones:
Durante el desarrollo de a clases, se puede observar un buen dominio del
tema, tanto por parte de los alumnos como del maestros quien le estuvo
orientando. Fue interesante la manera en como los estudiantes aplican el
concepto y proceso de ecuación lineal a un caso de la vida cotidiana en el que
ellos mismo tienen la oportunidad de interactuar. Esta estrategia hace que se
motiven y se centren en el querer aprender las matemáticas, además que se
les permitió presentar su propia manera de darles solución al problema.

Otra parte es que el objetivo (competencia) que se proponía el maestro lograr,

no fue presentado al inicio de la clases, sino después de resolver la primea
situación y se debió de poner al inicio.

_____________________________NA________________________
Firma de la participante Firma del acompañante
Distinguido/a director/a, agradecemos que, al sellar y firmar
este instrumento, usted esté consciente de que este/a
participante realizó debidamente una práctica de 45
minutos.
 . NA_ .
Firma del director y sello del centro

Link donde encontrar la práctica seleccionada https://youtu.be/4es8AsKU3rc

o nombre de la escuela donde se observó
Fortalezas que tuve durante la clase Tiene confianza, dominio del tema, buena
expresión y explicación del tema. Motiva a los
estudiantes para que participen y deja que
expresen sus inquietudes y conocimiento.
Dificultades que encontraste que impidieron No se desarrolló todo el material.
hacerla mejor.
Qué puedo mejorar en una próxima. Fuera bueno que utilice otros recursos como:
papelógrafo, rotafolio, la tecnología, etc.
 Conclusión

Partiendo de la introducción se puede observar el buen desarrollo del

documento presente, en función de las respuestas presentadas y que se sigue
la secuencia de paso sugerida, además que deja un aprendizaje significativo.

Para mí en lo personal es de gran utilidad, puesto a que funciona como una

alerta de lo que debo de hacer al momento de realizar una práctica; también
me dice que hice mal cuando la realice y de tal manera me permite investigar
para mejorar.

A esta altura del texto sólo queda pedirle al amable lector quien dedica su
preciado tiempo para degustar de esta obra, su máxima consideración, puesto
a que hoy queda colocado entre sus manos delicadas.