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ACTIVIDAD COLABORATIVA
APORTE INDIVIDUAL
DISEÑO EXPERIMENTAL
TUTOR: CAMPO RIANO
CURSO: 30156 _ GRUPO: 38
Marjory Campo
ANEXO 1.
i) Los errores se distribuyen normales,
ANEXO 2.
𝜀𝑖𝑗 ~𝑁(0, 𝜎 2 ) con 𝜎 2 constante.
e) ¿Se podría presentar una ii) Los errores tienen varianza constante.
ecuación estadística? ¿Cómo iii) Los errores son independientes
sería esta?
𝐶𝑂𝑉 (𝜀𝑖𝑗𝑘 ; 𝜀𝑖 ′ 𝑗′ 𝑘 ′ ) = 0 ∀ 𝑖 ≠ 𝑖 ′ ; 𝑗 ≠ 𝑗 ′ , 𝑘 ≠
Modelo estadístico asociado:
𝑘′
𝑌𝑖𝑗𝑘 = 𝜇 +∝𝑖 + 𝛽𝑗 + (𝛼𝛽)𝑖𝑗 + 𝜀𝑖𝑗𝑘
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Donde,
I=1,2,3,…,a j=1,2,3…,b k=1,2,…,r
Guía de actividades y rúbrica de
𝑌𝑖𝑗𝑘 = variable respuesta, en el i-ésimo
evaluación Fase 4. Diseño
nivel del factor A, j-ésimo nivel del factor experimental. Recuperado de:
B y k-ésima replica. http://campus15.unad.edu.co/ecb
𝜇 = media global, sin tener en cuenta ti15/mod/folder/view.php?id=738
ninguno de los tratamientos. 6
∝𝑖 = efecto debido al i-ésimo nivel del
Factor A. Mora, C.P. Diapositivas de Diseño de
experimentos 2011. Universidad del
𝛽𝑗 = efecto debido al j-ésimo nivel del
Valle. Diseño estadístico de
Factor B. experimentos. Facultad de Ingeniería.
ANEXO 1.
Si la (SCA+SCB+SCAB) > SCE, esto indica que los tratamientos tienen mayor contribución al modelo que los errores o
factores no controlados.
Si Fc = (CMAB)/CME tiene un valor lo suficientemente grande, esto sugiere una interacción apreciable entre A y B y por
lo tanto Ho, se rechaza.
Si Fc=CMA/CME es grande, tiende a implicar que el efecto principal atribuible a A es estadísticamente significativo (este
mismo argumento es válido para el tratamiento B).
Si existe interacción entre A y B, entonces se debe analizar los efectos principales fijando cada uno de los niveles de un
factor y examinar los del otro.