Tecnológico Nacional de Mexico

Instituto Tecnológico de Tapachula

Subdirección Académica
Departamento de Ciencias de la Tierra.

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de Competencias Profesionales

PERIODO: ENERO - JUNIO / 2019

1.- Datos Generales:

Carrera: Ingeniería Civil. Nombre de la asignatura: Fundamentos de la Mecánica de los Medios Continuos
Número de Temas: 5 Clave de la asignatura: ICE-1016 Horas teoría – Horas práctica - Crédito: 3-1-4
Nombre del Docente: Ing. Everardo Citalán Madrid Horario: Lun 14:00-16:00/F05, Mart 14:00-16:00/F05

2. Caracterización de la asignatura
La asignatura representa la columna vertebral de las áreas de dominio de la Ingeniería Civil, proporcionando las bases en los campos de estructuras, geotecnia, mecánica de materiales, mecánica
de fluidos, la aplicación de esta materia ayuda a comprender los fenómenos físicos que intervienen en los diversos problemas de la Ingeniería Civil.

La aplicación de los Principios fundamentales de la Física en esta asignatura, permiten comprender los fenómenos físicos en forma conceptual, facilitando el conocimiento de su
comportamiento al establecer las relaciones de los estados de esfuerzos y deformaciones.

3. intención Didactica.
El temario comprende cinco unidades, la primer unidad es la notación indicial la cual tiene como finalidad proporcionar las bases en el manejo de las expresiones y operaciones de
tensores que intervienen en las unidades del estado de esfuerzo y deformación, esta unidad es la base en el desarrollo del curso, debido a que los contenidos toman un significado en las unidades
posteriores.
La unidad dos corresponde a los Principios de la Física en la Mecánica de los Medios Continuos, proporciona las bases para una mejor comprensión de los sólidos y fluidos cuando
se encuentran sometidos a un sistema de acciones en equilibrio estático o dinámico, en las siguientes dos unidades se aborda el estudio de los estados de esfuerzos y deformaciones para
finalmente encontrar las relaciones o ecuaciones constitutivas para su aplicación en las áreas de la Ingeniería.
Para motivar al estudiante de Ingeniería Civil, se recomienda el uso de materiales escritos en donde se recalca la importancia de la asignatura en el desarrollo de los diferentes dominios o
campos de la Ingeniería, la elaboración de ensayos o esquemas gráficos de los escritos es una muy buena herramienta que le permitirá al estudiante el desarrollo de las competencias
genéricas.
La solución de problemas en clase, formando equipos de tres estudiantes, así como la discusión en la solución de éstos en una plenaria, ayudará a que el estudiante desarrolle
habilidades que le permitan una transferencia adecuada en las materias de Mecánica de Materiales e Hidráulica básica entre otras.
Las unidades del estado de esfuerzo y de deformación se abordan en forma conceptual, sin mencionar el tipo de material que constituye la masa del sólido o fluido, en la unidad posterior
de Ecuaciones Constitutivas se establecen las relaciones entre los esfuerzos y las deformaciones.
Para las prácticas, se resuelven problemas en clase y se utiliza como apoyo software educativo para una mejor comprensión de los temas, en este caso se recomienda utilizar el círculo de
Mohr, el cual presenta en forma gráfica los resultados para el estado plano de esfuerzo y deformación.
Se sugiere realizar una actividad en la unidad de ecuaciones constitutivas que relacione las unidades anteriores aplicando los conceptos del temario del curso, esta actividad tiene como
finalidad el desarrollo de las competencias específicas de la asignatura.
El orden de las actividades de aprendizaje como parte fundamental en el diseño de la Estrategia didáctica diseñada por el docente, ayudará a fomentar aprendizajes significativos, para
esto, se sugiere que las actividades comprendan problemas que estén relacionados con las áreas de la Ingeniería Civil, ya que con esto el estudiante se encontrará motivado para
adquirir aprendizajes que le permitan involucrarse en la solución de los problemas relacionados con su profesión.

3. competencias de la asignatura
Determinar el estado de esfuerzos, deformaciones y ecuaciones constitutivas de diferentes tipos de sólidos y fluidos para comprender su comportamiento cuando se encuentran
sometidos a un sistema de fuerzas en equilibrio estático o dinámico

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 4. Análisis por competencias específicas:

No. y Nombre del Tema 01 Descripción de la competencia a desarrollar:

Aplicar las bases de algebra lineal, notación indicial y cálculo tensorial para el estudio de la
Fundamentos matemáticos Mecánica de los Medios continuos.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR HORAS TEÓRICO-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA

1.1. Notación indicial
1.2. Operaciones de tensores
1.3. Métodos para el cálculo de valores y
vectores propios
1.4. Gradiente, divergencia y rotacional
1.5. Teoremas de Green y Stokes.
1.6. Método numérico para la solución de
polinomios.
* Realizar un ensayo sobre la importancia de  Explica y define los alcances del curso.  Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3 - 10 Hrs
las matemáticas en la Ingeniería Civil  Indica la forma y contenido de los trabajos  Capacidad de investigación
* Aplicar e interpretar las operaciones entre de investigación.  Habilidades para buscar, procesar y analizar
vectores como una herramienta en la solución  Explica y aplica las reglas de la notación información procedente de fuentes diversas.
de problemas en la Ingeniería Civil. indicial.  Capacidad para organizar y planificar el
* Conocer la simbología y operaciones de los  Deduce y aplica las operaciones con tiempo.
tensores de primer y segundo orden aplicando tensores.  Capacidad para identificar, plantear y resolver
la notación indicial, se recomienda resolver  Explica y aplica el cálculo de valores y problemas.
ejercicios. vectores propios de una matriz.  Capacidad de trabajo en equipo.
* Aplicar los conceptos de cambio de base y  Explica y aplica el cálculo de gradiente,  Trabajo en equipo.
aplicarlos en la solución de problemas. divergencia y rotacional.  Capacidad de aprender.
* Resolver problemas propuestos por el docente Asesora a los estudiantes en la solución de  Capacidad de adaptarse a nuevas
en clase en equipos formados por tres ejercicios de aplicación de tarea y en clase. situaciones.
estudiantes.

Matriz de evaluación con Niveles de desempeño:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
A B C D E F
El docente revisará la asistencia puntual a clases
Puntualidad 10 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial
El docente realizará revisión de los trabajos y tareas
Entrega de trabajos o tareas 40 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente revisará el examen escrito y dará
Exámen escrito 50 10 10 15 15 15 15 resultados a los estudiantes para la suma a
calificación parcial
TOTAL 100 12 12 19 19 19 19

Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Sadd Martin H. (2005)., Elasticity: Theory and Numerics. Butterworth-Heinenann Libros de apoyo, proyector de diapositivas, ordenador portatil, marcadores,
Publications, USA pizarrón.
2. Lai, Michael, Rubin, David, Krempl, Erhard. Introduction to Continuum
3. Mechanics. Pergamon Press.
4. Gurtin Morton, E. An Introduction to Continuum Mechanics. Academic Press.
5. Chadwick, P. Continuum Mechanics: Concise Theory and Problems. Dover
6. Olivilla Oliver, Xavier y de Saracibar Bosh, Carlos A. Mecánica de Medios Continuos para
Ingenieros. México: Alfa Omega, 2002.

ITTAP-AC-PO-003-01 REV. 1
 4. Análisis por competencias específicas:

No. y Nombre del Tema 02 Descripción de la competencia a desarrollar:

Aplicar los Principios de la Conservación de la Cantidad de Movimiento Lineal y Angular,

Principios de Conservación de la Masa y de la Energía en problemas relacionados con la
Aplicaciones de la física en la ingeniería civil.
Ingeniería Civil.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR HORAS TEÓRICO-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA

2.1. Principio de la Conservación de la cantidad
de Movimiento lineal y angular
2.2. Principio de Conservación de la masa
2.3. Principio de Conservación de la energía.
* A través de la elaboración de un esquema
gráfico(mapa de conceptos, mapa mental,
cuadro sinóptico) explica los principios de la
Conservación de las Cantidades de Movimiento
Lineal y Angular en sus formas local y global,
Principio de Conservación de la Masa y
Conservación de la Energía.
* Resuelve problemas relacionados con la
Ingeniería Civil en donde se apliquen los
Principios de Conservación.
 Fomentar actividades grupales que propicien la  Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3 - 10 Hrs
comunicación, el intercambio argumentado de  Conocimientos sobre el área de estudio y la
ideas, la reflexión, la integración y la colaboración
profesión
de y entre los estudiantes.  Capacidad de investigación
 Habilidades para buscar, procesar y analizar
 Ejemplo: al socializar los resultados de las información procedente de fuentes diversas.
investigaciones y experiencias prácticas  Capacidad de aplicar los conocimientos en la
solicitadas como trabajo extra clase. práctica.
 Capacidad para organizar y planificar el
 Relacionar los contenidos de esta asignatura tiempo.
con las demás del plan de estudios a las que ésta  Capacidad para identificar, plantear y resolver
da soporte para desarrollar una visión problemas.
interdisciplinaria en el estudiante.  Capacidad para tomar decisiones.
decisiones.

Matriz de evaluación con Niveles de desempeño:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
A B C D E F
El docente revisará la asistencia puntual a clases
Puntualidad 10 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial
El docente realizará revisión de los trabajos y tareas
Entrega de trabajos o tareas 40 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente revisará el examen escrito y dará
Exámen escrito 50 10 10 15 15 15 15 resultados a los estudiantes para la suma a
calificación parcial
TOTAL 100 12 12 19 19 19 19

Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Sadd Martin H. (2005)., Elasticity: Theory and Numerics. Butterworth-Heinenann Libros de apoyo, proyector de diapositivas, ordenador portatil, marcadores,
Publications, USA pizarrón.
2. Lai, Michael, Rubin, David, Krempl, Erhard. Introduction to Continuum
3. Mechanics. Pergamon Press.
4. Gurtin Morton, E. An Introduction to Continuum Mechanics. Academic Press.
5. Chadwick, P. Continuum Mechanics: Concise Theory and Problems. Dover
6. Olivilla Oliver, Xavier y de Saracibar Bosh, Carlos A. Mecánica de Medios Continuos para
Ingenieros. México: Alfa Omega, 2002.

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 4. Análisis por competencias específicas:

No. y Nombre del Tema 03 Descripción de la competencia a desarrollar:

Determinar el esfuerzo total y sus componentes en un plano de corte, esfuerzos normales y

Estado de esfuerzos cortantes asociados a un sistema de ejes arbitrario, esfuerzos y direcciones principales, así como
su representación gráfica.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR HORAS TEÓRICO-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA

3.1. Fuerzas de superficie y de cuerpo
3.2. Teorema de Cauchy
3.3. Tensor de esfuerzos
3.4. Esfuerzos y direcciones principales.
3.5. Representación gráfica del estado
tridimensional y plano de esfuerzo.
* A través de la elaboración de un esquema  Desarrollar actividades de aprendizaje que  Conocimientos sobre el área de estudio y la 3 - 10 Hrs
gráfico (mapa de conceptos, mapa mental, propicien la aplicación de los conceptos, modelos profesión
cuadro sinóptico) explica las diferencias entre y metodologías que se van aprendiendo en el  Capacidad de investigación
fuerzas de superficie y fuerzas de cuerpo, desarrollo de la asignatura.  Habilidades para buscar, procesar y analizar
mencionando sus aplicaciones en la Ingeniería información procedente de fuentes diversas.
Civil.  Proponer problemas que permitan al estudiante  Capacidad de aplicar los conocimientos en la
* Construye un modelo didáctico que le permita la integración de contenidos de la asignatura y práctica.
representar el estado de esfuerzos en un entre distintas asignaturas, para su análisis y  Capacidad para organizar y planificar el
punto, así como determinar los esfuerzos solución. tiempo.
normales y cortantes asociados a un plano de  Capacidad para identificar, plantear y resolver
corte cualquiera. problemas.
* Resuelve problemas propuestos en clase  Capacidad para tomar decisiones.
* Utiliza software educativo disponible en la decisiones.
red, para comprobar los resultados de
problemas de estado plano de esfuerzo.

Matriz de evaluación con Niveles de desempeño:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
A B C D E F
El docente revisará la asistencia puntual a clases
Puntualidad 10 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial
El docente realizará revisión de los trabajos y tareas
Entrega de trabajos o tareas 40 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente revisará el examen escrito y dará
Exámen escrito 50 10 10 15 15 15 15 resultados a los estudiantes para la suma a
calificación parcial
TOTAL 100 12 12 19 19 19 19

Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Sadd Martin H. (2005)., Elasticity: Theory and Numerics. Butterworth-Heinenann Libros de apoyo, proyector de diapositivas, ordenador portatil, marcadores,
Publications, USA pizarrón.
2. Lai, Michael, Rubin, David, Krempl, Erhard. Introduction to Continuum
3. Mechanics. Pergamon Press.
4. Gurtin Morton, E. An Introduction to Continuum Mechanics. Academic Press.
5. Chadwick, P. Continuum Mechanics: Concise Theory and Problems. Dover
6. Olivilla Oliver, Xavier y de Saracibar Bosh, Carlos A. Mecánica de Medios Continuos para
Ingenieros. México: Alfa Omega, 2002.

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 4. Análisis por competencias específicas:

No. y Nombre del Tema 04 Descripción de la competencia a desarrollar:

Determinar los desplazamientos producidos por la rotación, deformación lineal y angular, así como
Estado de deformación .
las deformaciones y direcciones principales.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR HORAS TEÓRICO-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA

4.1. Descripción del movimiento.
4.2. Descripción matemática de la deformación.
4.3. Tensor de deformación para deformaciones
infinitesimales y desplazamientos pequeños.
4.4. Deformaciones por rotación, deformación
lineal y angular.
4.5. Deformaciones y direcciones principales.
4.6. Ecuaciones de compatibilidad.
* En grupo a partir de las pre-concepciones
de los estudiantes y apoyo del docente se
establece la descripción material y espacial de
un medio continuo.
* Se pide investigar los tipos de deformaciones
y desplazamientos que se presentan en los
diversos campos de la Ingeniería Civil y las
aplicaciones se discuten en una plenaria.
* Se resuelven problemas para determinar las
deformaciones y direcciones principales y se
auxilia de un software educativo para
comprobar los resultados.
 Se pide investigar los tipos de deformaciones y Conocimientos sobre el área de estudio y la 3 - 10 Hrs
desplazamientos que y desplazamientos que se profesión
presentan en los diversos campos de la Ingeniería Capacidad de investigación
Civil y las aplicaciones se discuten en una  Habilidades para buscar, procesar y analizar
plenaria. información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la
 Se resuelven los problemas para determinar las práctica.
deformaciones y direcciones principales y se  Capacidad para organizar y planificar el
auxilia de un software educativo para comprobar tiempo.
los resultados.  Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
 Capacidad para tomar decisiones.
decisiones.

Matriz de evaluación con Niveles de desempeño:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
A B C D E F
El docente revisará la asistencia puntual a clases
Puntualidad 10 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente realizará revisión de los trabajos y tareas
Entrega de trabajos o tareas 40 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente revisará el examen escrito y dará
Exámen escrito 50 10 10 15 15 15 15 resultados a los estudiantes para la suma a
calificación parcial.
TOTAL 100 12 12 19 19 19 19

Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Sadd Martin H. (2005)., Elasticity: Theory and Numerics. Butterworth-Heinenann Libros de apoyo, proyector de diapositivas, ordenador portatil, marcadores,
Publications, USA pizarrón.
2. Lai, Michael, Rubin, David, Krempl, Erhard. Introduction to Continuum
3. Mechanics. Pergamon Press.
4. Gurtin Morton, E. An Introduction to Continuum Mechanics. Academic Press.
5. Chadwick, P. Continuum Mechanics: Concise Theory and Problems. Dover
6. Olivilla Oliver, Xavier y de Saracibar Bosh, Carlos A. Mecánica de Medios Continuos para
Ingenieros. México: Alfa Omega, 2002.

ITTAP-AC-PO-003-01 REV. 1
 4. Análisis por competencias específicas:

No. y Nombre del Tema 05 Descripción de la competencia a desarrollar:

Establecer las relaciones esfuerzo- deformación para sólidos y fluidos para su aplicación en las
Ecuaciones constitutivas
áreas de Ingeniería Civil.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR HORAS TEÓRICO-

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
LA COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA

5.1. Ecuación generalizada de esfuerzo de
Hooke
5.2. Aplicaciones a problemas de Elasticidad
lineal
5.3. Ecuación de Navier-Cauchy
5.4. Ecuación de Navier-Stokes.
5.5. Aplicaciones a problemas de Mecánica de
Fluídos.
* A través de un esquema gráfico, se pide  Cuando los temas lo requieran, utilizar medios  Habilidades de investigación 2 - 10 Hrs
encontrar el tipo de deformación que se audiovisuales para una mejor comprensión del
produce por la aplicación de fuerzas. estudiante.  Capacidad de aprender
* Se discute en clase las relaciones entre los
esfuerzos y las deformaciones, estableciendo  Propiciar el uso de las tecnologías de  Conocimientos generales básicos
las relaciones entre éstas. información y comunicación en el desarrollo de la
* Se resuelven problemas en donde se apliquenasignatura (procesador de texto, hoja de cálculo,  Conocimientos básicos de la carrera.
las ecuaciones constitutivas para sólidos y base de datos, Internet y otros).
fluidos.

Matriz de evaluación con Niveles de desempeño:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
A B C D E F
El docente revisará la asistencia puntual a clases
Puntualidad 10 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente realizará revisión de los trabajos y tareas
Entrega de trabajos o tareas 40 1 1 2 2 2 2
para la suma a calificación parcial.
El docente revisará el examen escrito y dará
Exámen escrito 50 10 10 15 15 15 15 resultados a los estudiantes para la suma a
calificación parcial.
TOTAL 100 12 12 19 19 19 19

Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Sadd Martin H. (2005)., Elasticity: Theory and Numerics. Butterworth-Heinenann Libros de apoyo, proyector de diapositivas, ordenador portatil, marcadores,
Publications, USA pizarrón.
2. Lai, Michael, Rubin, David, Krempl, Erhard. Introduction to Continuum
3. Mechanics. Pergamon Press.
4. Gurtin Morton, E. An Introduction to Continuum Mechanics. Academic Press.
5. Chadwick, P. Continuum Mechanics: Concise Theory and Problems. Dover
6. Olivilla Oliver, Xavier y de Saracibar Bosh, Carlos A. Mecánica de Medios Continuos para
Ingenieros. México: Alfa Omega, 2002.

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5.- Calendarización de evaluación en semanas:

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5
A.P.
A.R.
%A
F.S. 1er. Seguimiento (11-13 Marzo de 2019) 2do. Seguimiento (29/Abril/2019 - 03/Mayo/2019) Reporte Final (06-10 Junio 2019)

F.D.

F.J.A.

O.

Δ: Evaluación diagnóstica. : Evaluación formativa. Ο: Evaluación sumativa. AP: Actividad Planeada AR: Actividad Real %.A.: Porcentaje de
Aprobación. F.S.: Fecha de Seguimiento F.D.: Firma del Docente F.J. A.: Firma del Jefe/a Académico O.: Observaciones del Docente.

Fecha de elaboración: 28 de Enero 2019

ING. EVERARDO CITALÁN MADRID. ING. MIGUEL MORGA VÁZQUEZ

Docente Jefe Departamento Ciencias de la Tierra.

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