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Trabajo Final Terapia de Juego
Trabajo Final Terapia de Juego
Presentado por
MIRQUELLA ORTIZ
MATRÍCULA
15-3580
Asignatura
Terapia de juego
Facilitador
Ramona Giménez
Santo Domingo,
República Dominicana
Agosto, 2018
Trabajo final terapia de juego
Objetivo General
Determinar las técnicas a emplear en cada caso
Objetivos Específicos
Conocer las diferentes necesidades de las personas que se les aplico las
técnicas
Adquirir mayor experiencia al trabajar con las diferentes técnicas aplicadas
Proporcionar los medios necesarios para que las niñas expresen sus
sentimientos.
Introducción
El juego es por excelencia el acto por el que el niño se comunica hacia el mundo
externo, de manera que el juego sirve como proyección de lo que acontece en el
marco familiar.
La técnica de juego se puede utilizar en niños desde cinco hasta once años y
permite conocer cuáles son las defensas que el niño utiliza, las fortalezas y
dificultades que le sucede
Nombre: --------------------------------------------- D. E
Fecha de nacimiento: -----------------------------21/10/2007
Edad: --------------------------------------------------9 años de edad
Sexo: ---------------------------------------------------Masculino
Domicilio: --------------------------------------------- monte plata
Escolaridad: ----------------------------------------------------- 3ro de básica.
Historia clínica
Daniel mira, ahora tú y yo vamos a jugar, ¿qué te parece? Bien, y que vamos
a jugar. Vamos a jugar este juego que se llama hablar, sentir y hacer. Se trata
de este cuadro con colores divertido. Vamos a tirar un dado y dependiendo de la
cantidad que salga vamos a brincar cuadritos. ¿Tú ves que los cuadritos tienen
diferentes colores? pues bien, cada color tiene preguntas diferentes y te voy a
hacer la pregunta dependiendo del color donde caiga la ficha. Y el primero que
llegue a la meta es el ganador y para el ganador tenemos una sorpresa ¿Que tú
dices? bien
Terapeuta: okey comencemos. Inicias tú.
Terapeuta: muy bien, caíste en el color rojo y la pregunta es; si piensas que
alguien tomo algo tuyo. ¿Qué harías?
Paciente: le golpeo. Terapeuta: ¿y por qué? porque nadie tiene que ponerle la
mano a mi cosas. Terapeuta: la pregunta es ¿piensas que alguien tomo algo
tuyo? no que en realidad lo tomó. Paciente: como quiera le doy para que no me
lo coja. Terapeuta: okey
Terapeuta: caíste en el color amarillo, tomamos una tarjeta de sentir. Di algo que
hayas hecho y que te hizo sentir orgulloso. Paciente: lo que yo hice hoy en fue
ayudar a mi amiguito a darle lo suyo a Luis porque le había cogido la pelota sin
permiso. Terapeuta: y tu viste que ese niño que en realidad la tomo la pelota.
Paciente. Si. Él la tenía jugando
Terapeutas: y porque ella diría eso, tu peleas mucho. Paciente: no, lo que pasa
es que me molestan mucho, todos me molestan mucho. Terapeutas: y tú no
haces nada para que ellos te molesten, tú te portas bien con ellos. Paciente: no
sé si me porto bien con ellos, porque ellos siempre me dicen que yo soy muy
molestoso y que no quieren jugar conmigo. Terapeutas: y que haces para que
ellos se sientan molestos. Paciente: le daños sus juegos.
Terapeutas: ¿porque lo haces?
Paciente: porque mi mami dice que cuando ellos se metan conmigo le parta la
madre y como a ellos le gusta jugar con lo juego yo se lo daños para que ellos
lloren. Terapeutas: no has pensado que esos juguetes sus padres se los
compran con sacrificios, que sus padres deben trabajar mucho para juntar dinero
y comprarles sus cosas para que ellos se entretengan. Paciente: si, pero no me
importa. Terapeuta: okey
Terapeutas: te sientes bien jugando, te gusta el juego.
Paciente: si pues vamos a tirar el último dado.
Resultados
De acuerdo con los resultados obtenidos, el evaluado presenta un alto nivel de
llamada de atención de mamá, ya que desde la primera entrevista que le
hiciéramos, él así lo manifestó y también se evidencia en las preguntas que se
le hicieran en la terapia ya que arrojan dicho resultado. Por lo que
recomendamos a mamá a interesarse más en las actividades del niño, a
dedicarle más tiempo, ya que la falta de la madre es la que tiene el niño
comportándose de esa manera, pues le está haciendo un llamado de atención a
mamá. Para nosotras, uno de los principales reforzadores que se debe emplear
en el niño es el interés de la madre hacia él y trabajar con la terapia cognitivo
conductual para ayudarlo a cambiar sus pensamientos, su conducta y para
identificar otros factores que refuercen y mantengan los comportamientos
problemáticos para poder modificarlos
Recomendaciones
Nombre: --------------------------------------------- W. R
Fecha de nacimiento: -----------------------------2/1/2007
Edad: --------------------------------------------------11 años de edad
Sexo: ---------------------------------------------------Masculino
Domicilio: --------------------------------------------- monte plata
Escolaridad: ----------------------------------------------------- 7mo cuezo.
Historia clínica
Motivo de la evaluación
W desde hace un años para acá ha estado experimentando fuetes pesadilla
mientras duerme, problema que le ha ocasionad mucho daño en su vida, debido
a estas pesadillas W ha bajado sus calificaciones en la escuela, permanece
mucho tiempo encerrado en su habitación, juega meno con sus amigos, a veces
se pone agresivo, le teme a la oscuridad y a quedarse dormido por temor a tener
sueños feos como él le llama.
En este caso le voy aplicar al niño la técnica dibuja tu sueños para brindar
brinda al pequeño la oportunidad de dominar sentimientos o pensamientos
difíciles asociados con una pesadilla. En concreto, el proceso de presentar el
material inconsciente y dibujar el sueño permitirá al niño tender un puente entre
el material y su consciencia, donde ocurre la curación psíquica.
Procedimientos
Inicio dando la bienvenida al niño, le explique que mi papel es ayudarlo con sus
preocupaciones, le Explique que muchos niños e incluso adultos sufren
pesadillas cuando duermen y que conozco muchos niños que también sufren de
pesadillas por la noche y que conozco estrategias para deshacerse de ellas.
Preguntas
Ahora quero que me identifique que es la imagen
Me explico que son grandes aviones que se vienen sobre él todas las noches,
que le tiene miedo pero no quiere tenerle miedo porque se siente solo.
¿Qué sentimientos ocurrieron mientras dibujabas?
Sentí miedo y tristeza
¿Explícame de que sientes miedo?
Siento miedo a los aviones no me gustan son grandes y se pueden caer y no
quiero tenerle miedo quiero ser fuerte pero no puedo.
Si se lo dije a mi papa pero él me dijo que soy un hombrecito para tenerle miedo
a los aviones.
Luego le entregue otra hoja y le pedí que volviera a dibujar el sueño pero con el
final que le gustaría, es decir le explique que vuelva a dibujar el sueño de la
manera en que le gustaría soñarlo.
En esta ocasión observe mientras pintaba su nuevo sueño se mostraba con una
gran sonrisa y me miraba y sonreía mientras avanzaba su pintura.
Resultados
Según pude observar las pesadillas de W se deben al gran temor que le tiene a
los aviones, (fobia específica) que es un trastorno de ansiedad que se caracteriza
por la presencia de un miedo intenso y persistente a objetos o situaciones bien
delimitadas. pero al mismo tiempo le causa tristeza de que su temor le impida
estar con su madre y su hermana problema que le a causa sentirse solo y
ansiedad, por este motivo el niño comenzó a experimentar pesadillas luego de
que su madre y su hermana se fueran a los Estados Unidos. El no poder expresar
abiertamente su problema le causó al niño los cambios de conducta que está
mostrando.
Recomendaciones
Les voy a recomendar a los padre reuniese con su hijo para que le explique
abiertamente su problema y puedan buscar una solución a su problema.
Caso 3
Datos personales del evaluado:
Nombre: --------------------------------------------- A. T
Fecha de nacimiento: -----------------------------22/4/2003
Edad: --------------------------------------------------15 años de edad
Sexo: --------------------------------------------------- F
Domicilio: --------------------------------------------- monte plata
Escolaridad: ----------------------------------------------------- Ro secundaria.
Historia clínica
A es una adolescente de 15 años de edad, es hija única vive con sus padres
desde hace unos seis mece anteriormente vivía con su abuela debido a que sus
padres trabajaban en bávaro, es una un poco tímida, nunca ha sufrid ninguna
enfermedad grave, nación por parto natural, es buena estudiante, tiene muchas
amigas, le gusta pintar, maquillarse y salir con sus amigas, pero según me
informa ella misma desde hace un tiempo para acá ha cambiado mucho y no se
siente igual.
Motivos de la evaluación
A, desde hace aproximada mente 6 meces se ha estado sintiendo triste, sola, sin
deseos de salir con sus amigas, con poco apetito, sus calificaciones en la
escuela han bajado un poco y ya no le gusta arreglarse como antes. Relato que
ella misma cuenta de una forma muy triste.
En este caso voy a utilizar la técnica ilumina tu vida para tratar de aumentar
la conciencia de la adolescente sobre los diferentes estados afectivos, para
alentarla a discutir los sucesos en un nivel afectivo, y de esta manera logrear
obtener información sobre el nivel afectivo pasado y presente de la adolescente,
de una forma menos estresantes que las entrevistas cotidianas.
Procedimientos
E este caso organizamos las etapas de cero a cinco, anos de cinco a diez años
de diez trece años y de trece a quince años, las etapas van de dos en dos
años, de cero a dos, de dos a cuatro y así consecutivamente hasta llegar a la
edad en la que te encuentras, ¿Tienes alguna duda?, puedes comenzar
La evaluada eligió el amarilla para representar la felicidad.
El azul para representar la tristeza.
El morado para representar la soledad.
El naranja para representar el apego.
Negro para representar mucha tristeza.
Preguntas
¿Qué sentías cuando tenías de 0 a 5 años?
Felicidad porque en ese tiempo vivía con mi abuela y mis padres mi familia mis
demás familiares y mis primos vivían todas cercas y éramos todos felices.
¿Qué sentías cunado tenías de 5 a 10 años?
Apego porque en ese tiempo mis padres se fueron a trabajar para bávaro y me
dejaron con mi abuela y nos llevábamos súper bien mi abuela me quería mucho
y me trataba muy bien.
¿Qué sentiste de 13 hasta ahora que ya tiene 15 años?
Los terapeutas pueden trabajar con niños de todas las edades en un ambiente
seguro y de confianza para ayudarles a asimilar y procesar experiencias difíciles
y aumentar de este modo su autoestima y confianza. Pueden trabajar como parte
de un equipo o de forma independiente, y pueden tener una referencia para el
apoyo profesional adicional como parte de la terapia. El objetivo principal de un
terapeuta de juego es equipar a los niños con conductas más adaptativas y
mejores mecanismos para la vida cotidiana. Esto sirve para ayudar a desarrollar
una visión más positiva de su lugar en el mundo.
Bibliografía
CHARLES E. SCHAEFER. “Fundamentos de terapia de juego” 2a edición.
Editorial El Manual Moderno. México. 2012
https://www.bebesymas.com/juegos-y-juguetes/la-terapia-de-juego
https://www.psicoactiva.com › Inicio › Artículos psicología › Tipos de Terapia