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PROCESOS CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS AUTORES
Es el proceso mental que consiste en
descomponer un todo en los
elementos que lo integran, de
acuerdo con uno o varios criterios
previamente establecidos (Cázares
González, 2005)
ANALISIS
Es el proceso inverso del análisis y
consiste en la integración de las
partes de un todo en una totalidad
SÍNTESIS
nueva y significativa (Cázares
González, 2005)
Es el proceso mental basado en la
observación de dos o más objetos,
hechos o situaciones mediante el
cual se identifican características
semejantes y diferentes,
correspondientes a una misma
variable (Cázares González, 2005)
COMPARACIÓN
Es el Proceso de distinguir
y separar las partes
constituyentes de un todo
para conocer sus principios
o elementos. El análisis
debe ser estudiado y
aplicado junto con la
síntesis para que la
descripción del todo en sus
partes se acompañe con el
establecimiento de las
relaciones de esas partes
entre sí y con el todo (Ríos
Cabrera, 2004)
Es establecer relaciones de
semejanza o diferencia
entre objetos, situaciones,
hechos o personas. Las
relaciones se establecen
sobre la base de algún
criterio y pueden resultar
bien en analogías, cuando
hay conexiones y tanto brinda la posibilidad
coincidencias, bien en
diferencias, cuando hay
discordancia y diversidad
(Ríos Cabrera, 2004)
TRIANGULACION
Es la base del pensamiento 1. Es el proceso que nos hace
crítico, dado que el descomponer un todo en
conocimiento y partes, características,
comprensión de un todo elementos, fragmentos,
tiene su origen en este para una comprensión más
proceso: Es decir, en la amplia y segura.
exploración y (Hefzi,2019)
descubrimiento de sus
elementos, atributos,
relaciones, etc., lo cual nos
permite emitir juicios con
mayores probabilidades de
acierto y confiabilidad
(Heller, 1998)
Es el proceso mediante el Es el proceso mediante el
cual combinamos cual se integran partes, se
elementos diversos para unifican, logrando así una
formar un todo coherente totalidad de las
(Heller, 1998) fragmentaciones
estudiadas. (Hefzi,2019)
Es la operación Es el Proceso en el que hay
cognoscitiva que nos dos o más objetos, hechos
facilita la utilización de la u operaciones, a las que se
experiencia previa en la extraen las características,
adquisición de nuevos con el fin de encontrar
aprendizajes. Estimula el coincidencias, similitudes,
desarrollo del proceso o diferencias. (Hefzi,2019)
analógico y creativo en
de asociar y relacionar,
operaciones, éstas
identificadas por expertos
en la materia como
determinantes de una

Proceso mental mediante el cual se
agrupan objetos o conceptos en
clases, de acuerdo con un criterio
CLASIFICACIÓN específico (Cázares González, 2005)
Es un proceso integral en cuya
estructura se incluyen en el proceso
de clasificación y el proceso de
ordenamiento (Cázares González,
2005)
CLASIFICACIÓN
JERÁRQUICA
Es un ente abstracto que bajo una
denominación, agrupa objetos,
eventos, situaciones con
características comunes o esenciales
denominados también propiedades
definitorias. Es la descripción que
engloba todas las características
esenciales de la clase a la que
DEFINICIÓN
pertenece. (es.slideshare.net, 2017,
parraf n°9)
Es la agrupación de los
elementos de un conjunto
en subconjuntos, clase o
conceptos clasificatorios
que la dividen de forma
disyuntiva y exhaustiva
(Ríos Cabrera, 2004)
Es un organizador
fundamental de la mente
humana. Consiste en
comparar o separar un
conjunto de elementos en
clases y subclases.
Organizar los elementos de
manera más coherente y
fácil de recordar.
(es.slideshare.net, 2017,
parraf n°14)
Por su etimología,
definición es la acción de
fijar los límites, delimitar o
diferenciar una cosa de
otra. “Definir” es ordenar
un campo de ideas con una
valla de palabras. Con ésta
se explica o determina el
significado de una palabra,
término o concepto (Ríos
Cabrera, 2004)
conducta inteligente
(Heller, 1998)
Todo acto de clasificación Es el proceso que permite
es al mismo tiempo un acto la agrupación de elementos
de síntesis (Heller, 1998) que posean las mismas
características.
(Hefzi,2019)
Es un proceso vertical en el Es el proceso formado de la
que se incluyen subclases clasificación de forma
dentro de clases. La clase ordenada, conformándose
puede ser descubierta a de divisiones y
partir de las subclases subdivisiones. (Hefzi,2019)
(Heller, 1998)
Operación por medio de la Es la explicación o
cual se distinguen las determinación de un
características esenciales término, agrupando las
de objetos o fenómenos y características definitorias,
se enuncian en forma de un esenciales e importantes
concepto. del mismo. (Hefzi,2019)
(monografías.com, Irela
Barreras Cedeño, 2010)
 Proceso mediante el cual se Sirve para la emisión de
elaboran juicios de valor con base juicios de valor que, a su
en la comparación e identificación vez, nos conducen a decidir
de discrepancias entre un ideal y una que camino tomar a cada
realidad, o bien entre dos realidades. paso. (Julián Pérez Porto y
EVALUACIÓN
(Cázares González, 2005) Ana Gardey,
2011,actualización 2014,
Definición.de, parraf n°16)
Consiste en la Elaboración de Se deben establecer
juicios de valor entre un ideal y una discrepancias entre una
realidad.(Cázares González, 2005) situación u objeto dado,
EVALUACIÓN
contra una situación u
INTERNA
objeto deseado de acuerdo
a criterios del modelo
ideal.(Meza,2004)
La externa Consiste en emitir un Se realiza una comparación
juicio de valor entre dos situaciones entre criterios externos, los
reales. (Cázares González, 2005) cuales surgen de las
expectativas de las
EVALUACIÓN
personas interesadas o de
EXTERNA
los objetos de la
evaluación. (Meza,2004)
Es el Proceso por medio del cual, se Es la operación cognitiva
aprende por analogías, interpretando mediante la cual de una
INFERENCIA lo que vemos y relacionarlo con lo verdad conocida se pasa a
que sabemos previamente. otra conocida. Es sacar
Constituye en el fenómeno más consecuencias o deducir
Comparar y discriminar
entre ideas; dar valor a la
presentación de teorías,
escoger basándose en
argumentos razonados;
verificar el valor de la
evidencia; reconocer la
subjetividad. (Pere Rosales,
Inusual.com, parraf n°9)
La interna determina
discrepancias entre una
situación deseada o un
modelo ideal y una
situación observada.
(Sanchez,1991)
Es la comparación de dos
objetos de la misma
familia, que tienen la
misma función y los
criterios que se utilizan
surgen de la necesidad o
del propósito de la
evaluación.(Itzel
Gonzalez,2015)
Permite la utilización de
información con la cual
contamos para la
elaboración de nueva
información, a través de
Es el proceso por el cual se
elaboran juicios de valor,
es decir se analizan ambas
ideas, según la información
que poseemos, de manera
que se logra obtener un
resultado de lo que es
verdadero o falso, lo que
está bien o está mal.
(Hefzi,2019)
Es el proceso que
determina diferencias entre
un objeto que se desea y
entre el real, de manera que
de esta forma se obtendrán
los resultados a verificar.
(Hefzi,2019)
Es el proceso que permite
determinar comparaciones
entre dos objetos reales,
según sus características,
elementos, con el fin de
obtener diferencias que
lleven a verificar resultados
de ambos. (Hefzi,2019)
Es el proceso por el que
teniendo una información,
y analizando, comparando
y relacionando, partimos de
ella para la creación de una
 representativo del procesamiento algo de otra cosa. Nos procesos analíticos. (Julián nueva información,
constructivo de información. La creemos justificados a Pérez Porto y Ana Gardey, sacando por nosotros
investigación de este fenómeno se admitir una conclusión por 2011,actualización 2014, mismos una conclusión.
ha centrado en la comprensión y el hecho de haber aceptado Definición.de, parraf n°19) (Hefzi,2019)
memorias de texto. (Rickeity y una o varias premisas (Ríos
Strohner, 1985) Cabrera, 2004)
Es la capacidad de retener y evocar La memoria es la base Para llevar a cabo este Es el proceso de
información de naturaleza fundamental para el proceso, en primer lugar, se aprendizaje que nos
perceptual o conceptual. Es la aprendizaje y el necesita codificar la permite retener la
facultad por la cual se almacena el pensamiento por cuanto información, de modo que información recibida e
conocimiento que se tiene sobre nos permite almacenar y pueda formar alguna clase interpretada, con el fin de
algo y las interpretaciones que se recuperar conocimientos de representación mental, que al momento necesario
MEMORIZACIÓN hacen de ello. (Viramonte, 2000) acumulados, evocar se almacena esa sea manifestada dicha
experiencias vividas y información durante un información. (Hefzi,2019)
retener lo aprendido para cierto período de tiempo,
sacarlo a la luz cuando sea sea corto o largo plazo, y
necesario (Ríos Cabrera, luego, en una ocasión
2004) ulterior se recupera.
(Banyard, 1995)
Es la actividad mental que consiste Es un procedimiento que Este aprendizaje se Es el Proceso por el cual de
en la identificación de forma parte del método presenta cuando la gente manera cuidadosa y muy
características de un estímulo experimental de las observa a otras personas, atenta, captamos un patrón
determinado, sea éste un objetivo, ciencias empíricas y que implica actividad de información, hecho,
hecho o situación (Cázares supone en el científico o en cognoscitiva, demoras acción, etc., con el
González, 2005) el observador en general, temporales y propósito de interpretarlo y
una actitud atenta condicionamientos si es necesario, imitarlo.
consideración de aquellos operantes. La excitación (Hefzi,2019)
OBSERVACIÓN
fenómenos que resultan emocional moderada hace
interesantes de cara a la más probable el
confirmación o negación de aprendizaje. (Bandura)
una hipótesis, ley o teoría
científica. Debe ser
cuidadosa, completa y
precisa (Ríos Cabrera,
2004)
 Es el proceso mental que consiste en Este proceso implica poder También llamado Este proceso se basa en la
establecer una secuencia entre establecer secuencias, secuenciación, consiste en secuencia de lo que se
objetos, hechos, seres, etc., elaborar planes o seguir establecer algún tipo de aprende, con el fin de
basándose en la identificación de las procesos, en otras palabras, orden, sea jerárquico, organizar lo que se estudia.
características que cambian. permite organizar alfabético o cronológico, (Hefzi,2019)
ORDENAMIENTO
(Cázares González, 2005) actividades para obtener para nuestras ideas. (Julián
buenos resultados. (Andrea Pérez Porto y Ana Gardey,
Flores, 2012) 2011,actualización 2014,
Definición.de, parraf n°12)
Es el proceso mental que consiste en El concepto de relación, Proceso que se dan una vez Es el proceso que al
establecer un nexo entre consiste en buscar que que se obtienen datos, adquirir la información, se
características de una misma aspectos tienen en común producto de la observación emplea la observación,
variable. (Cázares González, 2005) diferentes elementos de y comparación, la mente análisis y comparación,
acuerdo a sus cualidades, humana realiza permitiendo establecer
RELACION características, funciones, abstracciones de esa nexos entre los datos,
estructura, etc. (Andrea información y establece características, hechos,
Flores,2012) nexos entre los datos, objetos, etc. (Hefzi,2019)
informes, experiencias
previas y teorías. (Erika
Vásquez Fuentes,2009)
Siempre son útiles a la hora de Implica, en primer lugar, Es la habilidad que nos Es el proceso mediante el
resolver inquietudes y desarrollar precisar términos, permite guiar a una persona cual, es necesario dejarse
una buena actividad. Nos permite secuencias, recursos y hacia un objetivo, guiar, cumpliendo lo que se
ser precisos. (Ana Gonzales,2013) metas y en segunda impidiendo que cometa ha estipulado,
instancia, traducir, utilizar errores, que pueden ser comprendiendo la
SEGUIR
y aplicar esas instrucciones frecuentados, haciendo más información recibida,
INSTRUCCIONES
verbales o gráficos en eficaz el trabajo que se asimilándola para luego
acciones físicas o en debe realizar. (Karen llevarla a cabo con total
operaciones intelectuales García, 2013, Parraf n°3) seguridad. (Hefzi,2019)
(Ríos Cabrera, 2004)
Es la que nos ayuda como hacer Es la capacidad de Involucra procesos de Este proceso involucra
todas las tareas a las que nos entender, ejecutar, evaluar, automatización de reglas, seguir instrucciones de
enfrentamos. Está aparejado a la y crear algoritmos, este de pasos, de operaciones acuerdo al ordenamiento de
HABILIDAD lógica. Nos permite buscar proceso se lleva a cabo al necesarias para resolver un las mismas, para la
ALGORITMICA estrategias para la resolución de cumplir una serie de problema, los cuales deben resolución de problemas,
problemas. (Mr. Richie instrucciones de manera obedecer siempre a la basados en el desarrollo de
Lennon,2014) exacta y permanente. (Dr. misma secuencia (Heller, nuestro pensamiento
Wilian Bravo,2016) 1998) lógico. (Hefzi,2019)
 Es el proceso de actividad mental,
como es obvio, pero en que
determinados niveles puede ser
manipulativa. El estudiante es un
sujeto activo, el eje del proceso y el
Profesor motiva, para despertar el
interés y orientar. El docente debe
HABILIDAD
acompañar al estudiante, para
HEURISTICA
ayudar a resolver errores en los que
incurra y aprovecharlos para
empezar la estrategia intelectual
cuyo fin es que el estudiante
descubra por sí mismo los conceptos
y soluciones a problemas. (Peralta,
2000)
El estudiante en el proceso
de enseñanza-Aprendizaje,
deberá ser quien a través de
la Investigación y la
experimentación descubra
la solución de los
Problemas. (Fortea, 2003)
Se refiere a la forma Este proceso, involucra al
novedosa de resolver un docente como aquel que
problema, nos permite ofrece las herramientas
configurar estrategias para para la resolución de
enfrentar la novedad y problemas, pero el
considerar esta novedad estudiante de forma
como un reto a nuestra creativa, tomando en
creatividad o no como una cuenta lo aprendido,
amenaza (Heller, 1998) descubre nuevas formas de
resolver el problema que se
ha presentado.(Hefzi,2019)