FUERZA AÉREA COLOMBIANA - FAC

FORMATO GUIA POR UNIDAD ACADÉMICA Y RÚBRICA DE CURSO - SEFAC

1. Descripción general del curso

Programa: Especialización tecnológica Área de formación: Básica

Análisis de la gestión del riesgo
Nombre del curso: Ciclo de oferta Primer ciclo
operacional. PEM-32
Unidad académica No: Dos (2) Peso evaluativo: 90/500 puntos
Fecha de inicio: 03 de Marzo de 2019 Fecha de cierre: 25 de marzo de 2019
Fecha de elaboración: 1 de Marzo de 2019 Fecha actualización:
Elaborado por: Wilson Alberto Otálora Gutiérrez Actualizado por:
2. Indicador de competencia por unidad académica

El estudiante estará en la capacidad de reconocer una posible situación de amenaza y

dar solución inmediata a partir de la aplicación de los conocimientos, a través de un
Indicador de
análisis de información y con ello presentar alternativas en la identificación,
competencia:
valoración, análisis y tratamiento con el objeto de lograr que un riesgo no se
materialice.
3. Pregunta orientadora por unidad académica

Como establecer la prevención y análisis del riesgo con el fin realizar un estudio de
Pregunta orientadora
seguridad?

4. Descripción de las actividades por unidad académica

Nombre de la unidad:
Unidad 1 Prevención, protección, análisis del riesgo como enfoque para efectuar un estudio
de seguridad.
Temas por unidades
Actividades de lectura a desarrollar
de aprendizaje
Tema 1: Prevención y
NTC-ISO31000, Norma Técnica Colombiana. Adopción idéntica (IDT) por traducción de la
Protección. Medidas
norma ISO 31000:2009. (Ed. 2011-02-22). Instituto Colombiano de Normas Técnicas y
de protección. Certificación (ICONTEC): Bogotá D.C. (p. 4-9, p. 11-16, p. 16-25)

Tema 2: Riesgo = NC-ISO GUIA 73:2015, Oficina Nacional de Normalización. Gestión del Riesgo - Vocabulario
Probabilidad por (ISO GUIA 73:2009, IDT) (1er Ed. Octubre de 2015). Instituto Colombiano de Normas
Consecuencia. Técnicas y Certificación (ICONTEC): El Vedado, La Habana. Cuba. (p. 5-12)
Tema 3: Análisis del Ponencia, Principios Generales para la Gestión del Riesgo. (2do Congreso Internacional
Riesgo y Estudio de Para la Acreditación en el Sector Salud): Q.F.B. Llara O. CEBALLOS CRUZ. Entidad Mexicana
Seguridad. de Acreditación A.C.(EMA). (p. 1-17).
Actividades a realizar por los estudiantes en relación con la estrategia de aprendizaje
Momento inicial de trabajo individual
Paso-Fase-etapa de la estrategia de aprendizaje
Fase inicial:

Momento 1
1
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 Elaborar un cuadro comparativo relacionando con los conceptos de prevención y protección, en

este se debe evidenciar sus diferencias y cuáles son sus ventajas.

Puede utilizar herramientas online como procesadores de textos y gráficos mediante la conexión a
internet.

Entregables de forma colaborativa:

El trabajo es colaborativo, sin embargo, cada estudiante deberá realizar sus propias consultas y hacer sus
aportes al grupo. Un cuadro comparativo es una herramienta muy útil para comparar diversos elementos
con características importantes. El método para elaborar un cuadro comparativo es similar en varios
programas.
https://cuadrocomparativo.org/cuadros-comparativos-como-hacerlos-informacion-y-ejemplos/

De igual forma puede elaborar el cuadro comparativo en Word relacionando los conceptos de
prevención y protección.

Fecha de inicio: : 03 de Marzo de 2019 Fecha de fin: 25 de Marzo de 2019

Momento 2 intermedio de trabajo colaborativo
Paso-Fase-etapa de la estrategia de aprendizaje
Fase intermedia:

 Elaborar un gráfico, donde plasme las medidas de protección utilizadas para mitigar la materialización del
riesgo en su lugar de trabajo, puede relacionar conceptos de prevención y protección.

Entregables de forma colaborativa:

Cada estudiante consultará, investigará y tomará como referente las lecturas del material de apoyo que
le permitirá aclarar dudas y desarrollar las actividades propuestas, luego compartirán opiniones en grupo
y de manera colaborativa construirán un informe, dando respuesta a cada actividad

Para la elaboración del gráfico, puede insertar imágenes que indiquen medidas de protección y
prevención con el fin de minimizar o eliminar el riesgo en su lugar de trabajo. Los gráficos y los diagramas
son una excelente manera de presentar sus datos de manera visual y fácil de comprender. Puede utilizar,
por ejemplo, la herramienta Canva o la que desee.

Fecha de inicio: 03 de Marzo de 2019 Fecha de fin: 25 de Marzo de 2019

Momento de trabajo individual y colaborativo
Paso-Fase-etapa de la estrategia de aprendizaje

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Fase final:

Elaborar un modelo en su entorno, donde se evidencien las herramientas y técnicas de la apreciación

del riego (Probabilidad x consecuencias).

Se ha verificado que la norma, NTC-ISO 31010 y NTC-ISO 31000, estandarizan y brindan mejores
prácticas sobre la gestión del riesgo en cualquier tipo de empresa pública, privada o comunitaria,
asociación, grupo o individuo ó para este caso particular enfocada en probabilidad por consecuencias,
sin embargo, pueden utilizar el modelo que deseen y que consideren se adapte más a sus labores en la
fuerza.

Por favor tener presente que únicamente entregaran un Informe final por grupo, el cual incluyen las
correspondientes respuestas (momento 1) y las actividades solicitadas tales como mapas conceptuales,
cuadro sinóptico, matriz de riesgo y diagramas de flujo.

Ponderación: 80/500 puntos

Fecha de inicio: : 03 de Marzo de 2019 Fecha de fin: 25 de Marzo de 2019

5. Condiciones de entrega de trabajos individuales y colaborativos

Criterios de forma:
Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito a partir de las siguientes
condiciones:
1. Editor de texto MS word para Windows
2. Tamaño de papel: carta
3. Fuente: Times new roman ó Arial
4. Tamaño fuente: 12
5. Espacio entre líneas (1,5).
6. Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
7. El trabajo debe contener:
a. Una hoja de presentación (portada), la que se debe incluir: título del trabajo, nombres y apellidos
del estudiante, nombre del docente, curso, ciudad y fecha de la entrega y nombre de la Escuela
de formación.
b. Introducción
c. Desarrollo de la actividad
d. Conclusiones
e. Referencias utilizando la norma APA 3º edición en español.
8. Presentar el informe en formato PDF.

Criterios de Contenido:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su
trabajo:

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 Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el
género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el
propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la
situación comunicativa.
 Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que
se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le
permiten al lector interpretarlo con eficacia.
 Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de
conformidad con el tipo de texto y su género.
 Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de
puntuación.
 Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005)
citadas por Blaxter (2008):
1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez.
2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes.
3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes.
4) Usar material ya conocido, pero con una nueva interpretación.
5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área.
6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
7) Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologías.
8) Contribuir al conocimiento de una forma que no se ha hecho antes.
Políticas de plagio
El estudiante deberá respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y demás documentos
generados por los grupos de trabajo o compañeros, y que hayan sido compartidos al interior de la Plataforma.
Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en
equipo institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes soportes asumirá con las
consecuencias y se aplicará lo contemplado en el reglamento del estudiante de la entidad.
El estudiante debe conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento
del estudiante ESUFA y convivir en comunidad de acuerdo con ellos.
9. Rúbrica de evaluación
Nombre del curso: Análisis de la gestión del riesgo operacional
Actividad
Unidad académica Uno (1) Actividad individual
colaborativa x
Actividades Niveles de desempeño evaluados Puntaje
evaluadas Valoración baja Valoración Media Valoración Alta obtenido
1. (Puntos = 0) (hasta 10 Puntos) (hasta 20 Puntos)
El estudiante participo
Participación El estudiante nunca Aunque participo en oportunamente en el
individual del participo en el foro el foro, sus aportes foro y sus aportes
20
estudiante en el de construcción poco contribuyeron a contribuyeron de gran
foro de trabajo colaborativa la construcción del manera a la
colaborativo. informe a entregar construcción del
informe a entregar
2. (Puntos = 0) (hasta 10 Puntos) (hasta 20 Puntos)
Se identifican los 20
conceptos principales y

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Cuadro y gráficos No se pueden identificar Los conceptos principales secundarios. Todos los
que relacionan los conceptos principales fueron bien identificados y conceptos han sido
conceptos de y secundarios ni existe secundarios pero no han bien vinculados y
prevención y relación entre los sido bien vinculados ni etiquetados
protección. conceptos. etiquetados
3. (Puntos = 0) (hasta 20 Puntos) (hasta 30 Puntos)
El grupo, aunque dio El grupo dio respuesta a
Fines de la El grupo no dio respuesta a lo solicitado, todo lo solicitado, de
30
actividad respuesta a lo solicitado algunas cosas no acuerdo a todo solicitado en
propuesta en la guía de aprendizaje corresponden de acuerdo la guía de aprendizaje
(producto final) a la guía de aprendizaje
4. (Puntos = 0) (hasta 10 Puntos) (hasta 15 Puntos)
El grupo entrega el El grupo entrega el informe El grupo entrega el informe
Estructura del informe final, pero este final, pero este no cumple final, y este cumple con la 15
Producto final. no cumple con la con todo lo solicitado en la estructura solicitada
estructura solicitada estructura solicitada
5 (Puntos = 0) (hasta 3 Puntos) (hasta 5 puntos)

Referentes No colocó las referencias Colocó las referencias, Colocó las referencias y
5
Bibliográficos bibliográficas pero no aplicó las normas aplicó las normas APA de
APA. acuerdo a lo solicitado.

Calificación final 90

CUARTA SESIÓN VIRTUAL AGRO, UNIDAD 2

Cordial saludo, Apreciados Estudiantes están cordialmente invitados

a la cuarta Sesión Virtual AGRO, donde pueden expresar todas las
inquietudes relacionadas con el desarrollo del curso. Realice su
participación en esta video conferencia ingresando en el siguiente
Link:
https://us.bbcollab.com/guest/ddb81b29348a47aea2547d61a61249b3

Espero contar con su asistencia hoy lunes 11 desde las 20:00 pm hasta
las 21:00 pm.

Por favor enviar sus aportes a través del tablero de discusión o

Foros y obtener mejor calificación final como está establecido en la
Rubrica
UNIDAD 2 **RETROALIMENTACIÓN E INICIO UNIDAD 2**

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Estimados aprendices están cordialmente invitados a la cuarta Sesión Virtual AGRO, donde
pueden expresar todas las inquietudes relacionadas con el desarrollo del curso. Realice su
participación en esta video conferencia ingresando en el siguiente Link:

Espero contar con su asistencia hoy lunes 11 desde las 20:00 pm hasta las 21:00 pm.

Por favor enviar sus aportes a través del tablero de discusión o Foros y obtener mejor
calificación final como está establecido en la Rubrica.

De igual forma les envié las presentaciones del último encuentro a la plataforma como material
de apoyo.