COMUNICACION

INTEGRAL
II BIM.
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Índice
Pág .

............................................................El pronombre 5

....................................................Tildación diacrítica 9

.........................El verbo: tiempo, persona y número 13

..................Formas verbales: simples y compuestas 15

....................................................El adverbio: clases 17

..........................................Preposición y conjunción 21

............................................................La exposición 25

.................................................Percentil ortográfico 27
.................................................................................

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

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EL PRONOMBRE
El pronombre reemplaza a los
nombres.tc "El pronombre reemplaza
a los nombres."
Él = Pedro, José, Lucas, ...tc "Él
= Pedro, José, Lucas, ..."
Ella = María, Ana, Lourdes, ...tc "Ella
I. CONCEPTO = María, Ana, Lourdes, ..."
Es una categoría gramatical cuyos accidentes son género, número y persona.
Reemplaza al sustantivo.
Ejemplo:
- Eduardo trajo flores para los alumnos.
- Él las trajo para ellos.
 Él = Eduardo
flores = las
alumnos= ellos
II. CLASIFICACIÓN
1. Personales: Representan, sin nombrar, a las tres personas gramaticales.

Yo me mí conmigo
Tú te ti contigo
Él se sí consigo
Nosotros nos lo
Ustedes les la, le
Ellos los ello

Pueden ser: enclíticos y proclíticos.

E n c lít ic o s P r o c lít ic o s
C u é n t a m e lo ( m e - lo ) m e lo c u e n t a
d íc e lo ( lo ) lo d ic e
h a c e r le ( le ) le h a c e

• Un pronombre enclítico se encuentra:

____________________________________________________________
• Un pronombre proclítico se encuentra:
____________________________________________________________
Ejercicios
1. ¿Qué palabras tienen pronombres enclíticos?
a. Danos f. caminamos
b. perdiste g. llevártela
c. chocolate g. confundirse
d. cállate h. aguantaba
e. contigo i. lávalo

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

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2. Demostrativos: Indican distancia respecto del hablante.

M a s c u lin o e s te e s to s ese esos aquel a q u e llo s

F e m e n in o e s ta e s ta s esa esas a q u e lla a q u e lla s

N e u tro e s to eso a q u e llo

S = S in g u la r S P S P S P
P = P lu r a l

3. Posesivos: Indica pertenencia o posesión.

m ío ( a ) ( s ) tu y o (a ) (s ) su y o (a ) (s) n u e s tro (a ) (s )

 Sólo son pronombres si van antecedidos de un artículo.

Ejemplo:
- El tuyo no se encontró.
- Le daré todo lo mío.

ACTIVIDADES

I. Subraya los pronombres de las siguientes oraciones y clasifícalos:

1. ¿Alguno de ustedes sabe de lo que se está hablando?
2. El mío te lo daré.
3. Viajaré contigo.
4. Este es mío.
5. Esa mascota es nuestra.
6. Me dijo que era suya.
7. No quiero ese, sino aquel.
8. Ustedes son los responsables.
9. Llévate todo esto.
10. La encontraron al lado de un árbol.
II. Construye oraciones con los siguientes pronombres.
- le ______________________________________________________
- nosotros ______________________________________________________
- mía ______________________________________________________
- aquellos ______________________________________________________
- me ______________________________________________________
- eso ______________________________________________________
- esas ______________________________________________________
- tuyo ______________________________________________________
- contigo ______________________________________________________
- consigo ______________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

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TILDACIÓN DIACRÍTICA EN LOS MONSÍLABOS

- ¿Te ayudo? Sí por favor
- Si no riego las flores se marchitan
• Según los enunciados, ¿cuál es la diferencia entre sí y si?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
• ¿Qué es la tilde diacrítica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ahora te presentamos los siguientes casos:
1. el (artículo). Ej.: El libro de suspenso me gustó mucho.
él (pronombre personal). Ej.: Ayer jugué con él.

2. de (preposición). Ej.: Viajaré a Huacho de todas maneras.

dé (verbo). Ej.: Ojalá me dé el premio.

3. mi (adjetivo determinativo). Ej.: Escribo en mi cuaderno.

mí (pronombre personal). Ej.: Gracias a mí jugó en el equipo.

4. se (pronombre personal). Ej.: Ella se tiene confianza.

sé (verbo saber). Ej.: Sólo sé que nada sé.

5. si (conjunción condicional). Ej.: Si te apuras, podrás viajar.

sí (adverbio de afirmación). Ej.: Creo que sí leyó la nota.
sí (pronombre personal). Ej.: Sólo piensa en sí.

6. mas(conjunción, equivale a pero). Ej.: Tomó un taxi mas no le alcanzó el dinero.

más(adverbio de cantidad). Ej.: A más dinero, más problemas.

7. te (pronombre personal). Ej.: Te ruego que cumplas con las tareas.

té (sustantivo). Ej.: Pedí una taza de té.

8. tu (adjetivo). Ej.: Ayer estuve en tu casa.

tú (pronombre). Ej.: Ojalá tú ganes el premio.

9. o (conjunción disyuntiva). Ej.: ¡Ser o no ser: he aquí el problema!

ó (lleva tilde cuando aparece escrito
entre dos cifras; de esta manera no

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

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se confundirá con el número cero). Ej.: 5 ó 10; 80 ó 100

TILDACIÓN EN LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Los vocablos que, quien, cual, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o acento
escrito cuando son empleados con un sentido enfático en oraciones interrogativas y
exclamativas, directas o indirectas.

Veamos los siguientes ejemplos:

• Oración interrogativa directa: ¿Qué deseas?
• Oración interrogativa indirecta: No sé qué busca ella.
• Oración exclamativa directa: ¡Qué calor tan sofocante!
• Oración exclamativa indirecta: No te imaginas cuánto te quiero.

No llevan tilde cuando se pronuncian sin énfasis. Estos vocablos -en el contexto oracional-
son átonos. Ejemplos:
"Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar
que es el morir"
(Jorge Manrique)

Ese es el lugar donde me resbalé.

Cuando no esta el gato, bailan los ratones.

Otros ejemplos:

1. qué ¿Qué es el acento?

Me dijo qué tienes en la cabeza.
¡Qué linda tu casa!
que El árbol que vi era enorme.

2. cuál ¿Cuál prefieres?

Me indicó cuál era el peligro.
cual Es el buzón por el cual se cayó
Adquirió las pelotas con las cuales jugaremos.
ACTIVIDADES

1. Completa las siguientes oraciones con el monosílabo que corresponda:

• Ella me dijo que ______. si / sí

• ______ no lo haces, no irás.

• Quiero que me lo ______ todo. de / dé

• El billete es ______ papel.
COLEGIO TRILCE Páá giná 6
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• ______ cayó. se / sé
• Ya ______ por qué viniste.

• ______ mochila se ensució. tu / tú

• Sólo ______ irás.

• Dame ______ azúcar. mas / más

• Habló ______ no lo escucharon.

• ______ devolvieron todo. te / té

• Me gusta el ______ helado.

• Es para ______. mi / mí
• Visitaré a ______ tía.

• Es blanco ______ negro o/ó

• Quieres 5 ______ 10 soles

2. Coloca la tilde en los monosílabos que corresponda:

a. Ese paquete es para el.

b. Estudió mucho, mas no aprobó el examen.
c. Te envié tus examenes.
d. Se bueno con los demás.
e. Si quieres vas tu.

3. En tu cuaderno forma una oración con cada uno de los monosílabos estudiados.

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

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EL VERBO
Recordamos:

E l v e rb o e s: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________________________
_____________________________________________
Ejemplos:
ar er ir
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

ACCIDENTES GRAMATICALES

Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número

TIE M P O
P a s a d o o p r e t é r it o (a n te s ) E j.: J u g u é a y e r
P re s e n te (a h o ra ) E j.: J u e g o a h o ra
F u tu ro (d e sp u és) E j.: J u g a ré m a ñ a n a

PERSONA
1 ra p e rs o n a ( la q u e h a b la ) E j.: J u g u é
2 d a p e rso n a . ( a q u ie n s e h a b la ) E j.: J u g a s te
3 ra . p e rs o n a . ( d e q u ié n s e h a b la ) E j.: J u g ó

N ÚM ERO

S in g u la r ( u n a s o la p e r s o n a ) E j.: J u g ó
P lu r a l (m á s d e u n a p e rso n a ) E j.: J u g a re m o s

M ODO
* E l m o d o d e t a lla la a c t it u d d e l h a b la n te .
I n d ic a t iv o ( a c c io n e s r e a le s ) E j.: J o s é le e u n p o e m a .
S u b j u n t iv o ( a c c io n e s p o s ib le s ) E j . : O j a lá o r d e n e e l a u la .
I m p e r a t iv o ( a c c io n e s a f ir m a t iv a s ) E j. : ¡ P r é s t a m e a t e n c ió n !

I. Subraya el verbo de cada oración e indica sus accidentes.

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

 O r a c io n e s A c c id e n t e s d e l v e r b o PERSONA NÚM ERO T IE M P O M ODO

COLEGIO TRILCE
1. U s t e d e s s e m b r a r o n lo s n u e v o s á r b o le s .

2. E lla e s t u d ia in g lé s p o r la s t a r d e s .

3. N o s o tr o s r e c ib im o s e l m e n s a je .
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4. M a r ía c o m p r ó d u lc e s .

Páá giná 9
5. Y o t ie n d o m i c a m a t o d a s la s m a ñ a n a s .

6. É l e s t a c io n a r á e l a u t o m ó v il e n la p la y a .

7. Q u e n o s a m e m o s u n o s a o tro s .

8. N o te m u e v a s .

9. ¡ O j a lá g a n e n e l p a r t id o !

10. R e c o g e r e m o s la b a s u ra .

11. A y e r c o m í m u c h a fru ta .

12. P a r t ir á n m a ñ a n a a l c a m p o .

13. J a im it o m e v is it a r á h o y .

14. P o s ib le m e n t e v e n g a m i tío .
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LAS FORMAS VERBALES

Observa:
J a im e b a il ó u n a h e r m o s a m a r in e r a .
- v
- Jaime ha bailado una hermosa marinera.

Como pueden ver ambas oraciones indican tiempo pasado, sólo que están presentadas en
formas distintas.

L a s fo r m a s v e r b a le s

s im p le c o m p u e s ta

u n s o lo v e r b o v e r b o a u x ili a r v e r b o p r in c ip a l

_________ c o m ió _________ (h a b e r) h a n c o m id o
_________ ca n ta rá _________ hem os c a n ta d o
_ _ _ _ _ _ _ _ _ o r g a n iz a _________ has o r g a n iz a d o
han hecho

* El verbo principal presenta las siguientes terminaciones:

-ado, -ido, -to, -so, -cho.

Ejemplo:

- Ellos han declamado muy bien.

- Tú has hecho tu tarea.
- Yo he terminado mi trabajo.

Ahora tú: Crea oraciones con otros verbos auxiliares.

• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

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I. Escribe la forma compuesta de las siguientes oraciones:

- Ayer comí un postre riquísimo.

_________________________________________________________

- Jacinta declamó un poema a su madre.

_________________________________________________________

- María baila muy bien.

_________________________________________________________

- Jorge preparó un gran reportaje.

_________________________________________________________

- Los niños terminaron su trabajo.

_________________________________________________________

- Mi mamá preparó una rica torta.

_________________________________________________________

- El pequeño juega con alegría.

_________________________________________________________

II. Crea cinco oraciones que tengan verbo en forma compuesta.

1. _________________________________________________________

2. _________________________________________________________

3. _________________________________________________________

4. _________________________________________________________

5. _________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 11

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EL ADVERBIO
Completa el siguiente diálogo:
Q u e r id a , _ _ _ _ _ _ _ _ _ v e n d rá _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , t ie n e s r a z ó n .
n u e stro n ie t o a v is it a r n o s . P o r L o q u ie r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
f a v o r, __ ____ ___ _ vayas a p e r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p e r m it ir é
d a r le c a r a m e lo s a n t e s d e l q u e m e conven za con su s
a lm u e r z o . m im o s .

L a s p a la b r a s q u e e x p r e s a n id e a s d e _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ ,
_ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ s e lla m a n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

Contesta a las siguientes preguntas con un adverbio. Luego indica a qué clase pertenece.
¿ D ó n d e e s t u v is t e ? ¿ C u á n d o lle g a s t e ? ¿ E s t á s m in t ie n d o ?
________________ ________________ ________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

¿ D ic e s la v e r d a d ? ¿ C ó m o te s ie n t e s ? ¿ C u á n t o p e s a n t u s m a le t a s ?
________________ ________________ ________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

¿ M e lla m a r á s m á s t a r d e ?
________________
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

COLEGIO TRILCE Páá giná 12

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E l a d v e r b io

se gú n

s u fo rm a s u f u n c ió n s u s ig n ific a d o

P a la b r a in v a r ia b le . M o d if ic a a l v e r b o , E x p re sa
N o p re se n ta a d j e t iv o u o t r o c ir c u n s t a n c ia s
a c c id e n te s a d v e r b io .
de
g r a m a t ic a le s .
Lugar : aquí
V e rb o - a d v. T ie m p o : hoy
- É l lle g ó le jo s M odo : b ie n
C a n t id a d : poco
A d v. - A d j.
A f ir m a c ió n : s í
- E l a g u a e s t á m u y c a lie n t e
D uda : q u iz á s
N e g a c ió n : no
A d v. - A d v.
- C a n t a b a s t a n t e b ie n

CLASES DE ADVERBIOS

t ie m p o lu g a r m odo c a n tid a d a f i r m a c ió n n e g a c ió n duda

a h o ra aquí b ie n m ucho sí no q u iz á s
s ie m p r e acá m al m ás c la r o nunca acaso
p ro n to a r r ib a d e s p a c io poco r e a lm e n t e ja m á s ta l v e z
hoy d e b a jo a p r is a apenas t a m b ié n ta m p o c o
ayer le j o s apenas y nada
m añana a fu e ra t o d o s lo s a lg o
lu e g o a trá s a d j e t iv o s b a s ta n te
aún e n c im a t e r m in a d o s m uy
t o d a v ía a ll í e n -m e n te : ta n to
v e lo z m e n te

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

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APLICO LO APRENDIDO

I. Completa los espacios en blanco con adverbios adecuados.

a. Trabaja ______________; necesita descansar.

b. ______________ se levantó ______________.

c. El hombre se escondió ______________ del árbol.

d. Habló ______________ porque se sentía ______________ de la garganta.

e. ______________ no venga a la escuela ______________.

f. Mamá me espera ______________ en la puerta del colegio.

g. La casa está ______________ pintada ______________ se alquilará.

h. Estaba ______________ delicado ______________ podía caminar.

i. Retroceder ______________, rendirse ______________.

j. ______________ es donde vivo, ______________ vive Doris.

II. Pega recortes periodísticos donde aparezca algunos adverbios.

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

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Leo, luego respondo:

E l c ir u ja n o y e l e n fe r m e r o t r a b a ja n c o n e m p e ñ o .

E l p r o fe s o r d e Á lg e b r a e s m i a m ig o .

E x is t e n p a la b r a s c u y a f u n c ió n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o d o s g r u p o s d e p a la b r a s .
L o s e le m e n t o s d e e n la c e s o n d e d o s c la s e s :
_____________________ y _____________________

a , a n te , b a jo , c a b e , c o n , - y (e ), n i
- o (u )
c o n tra , d e , d e s d e , e n ,
- p e r o , m a s , s in o ,
e n t r e , h a c ia , h a s t a , p a r a , s in e m b a r g o ,
p o r, s e g ú n , s i n , s o , s o b r e , n o o b s ta n te , . . .
- lu e g o , p u e s , e n t o n c e s ,
t ra s , d u r a n t e y m e d ia n t e .
p o r lo ta n t o , a s í q u e ,
e n c o n s e c u e n c ia

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

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A TRABAJAR

1. Transforma los siguientes adjetivos en adverbios agregándoles el sufijo -mente:

real ____________________
rápido ____________________
inteligente ____________________
peligroso ____________________
ágil ____________________
cortés ____________________
repentino ____________________

2. Completa cada oración con un adverbio de la clase que se indica en el paréntesis.

• Cuando vio el "Huascarán", dijo: "Llegué __________________ y estoy

asombrado". (lugar)
• Caminó _______________ por toda la zona. (modo)
• Apareció _______________ por mi casa. (tiempo)
• Cree que _______________ llegue tarde. (duda)

3. Completa el texto con los adverbios del recuadro:

casi - así - también - rápidamente - adentro

tempranamente - completamente - a través

Huida en la ciudad

Una caravana ______________ interminable de hombres grises corría

______________ hacia el centro de la ciudad. Momo los seguía y ______________
comenzó una persecución al revés, ______________ de la gran ciudad: un grupo de
hombres grises huía y una niña con una flor en la mano los perseguía.
¡Qué aspecto ______________ misterioso tenía!
Los carros estaban parados; _______________________, los conductores estaban
_________________inmóviles. Los guardias urbanos _________________estaban
inmóviles, con los silbatos en la boca. Una bandada de palomas flotaba en el aire.
Michael Ende. Momo (adaptación)

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

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4. Une estas palabras usando una preposición, luego escribe en tu cuaderno una oración
con cada una de las frases resultantes.

v ia je a v e n tu ra s
b e b id a p ila s
caño m a re o s
h o r a r io a g u a fr ía
p a s t illa s ó m n ib u s
a v io n c it o gas
r e lo j a t e n c ió n
lib r o papel

E j e m p lo : E l v ia j e e n ó m n ib u s f u e p la c e n t e r o .

5. Encierra en un círculo las conjunciones de las siguientes oraciones:

- Andrés y Marcos salieron juntos a comer.

- Las opciones son cebiche o causa.

- Lima e Ica están bastante cerca.

- Te apoyo, pero no estoy de acuerdo.

- Ni lo que dices, ni lo que piensas está mal.

6. DISCUTIMOS EN GRUPO
¿Cómo funcionaría nuestro idioma si no existiera preposiciones y conjunciones?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

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LA EXPOSICIÓN

D e s e o e x p o n e r s o b r e u n t e m a in t e r e s a n t ís im o : " L o s v a lo r e s " .
Q u is ie r a q u e e l p ú b lic o r e f le x io n e s o b r e lo e s c u c h a d o y
t a m b ié n c o n t e s t a r a m is p r e g u n t a s . P e r o . . . ¿ C Ó M O L O H A R É ?

¿Cómo puedo realizar una exposición?

Recuerda que toda exposición suele tener tres partes:

Introducción - Cuerpo - Conclusión

Reconozco las partes de una exposición en:

E l c o n s u m is m o e s u n p r o b le m a m u y g r a v e d e l m u n d o c o n t e m p o r á n e o .
S e t r a t a d e l a t e n d e n c ia a a d q u ir i r y d e s e c h a r p r o d u c t o s e n p o c o t ie m p o ,
m á s p o r r a z o n e s d e m o d a o p r e s t ig i o q u e p o r n e c e s i d a d r e a l.

E s t e p r o b le m a e s m u y g r a v e e n lo s p a í s e s d e s a r r o lla d o s d o n d e
lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n a f e c t a n e l á n im o d e la p o b la c ió n
d e m a n e r a s in s o s p e c h a d a s .

L a p r ó x im a v e z q u e le a m o s u n a n u n c io d e l a r t íc u lo d e ú lt im a
m o d a , d e b e r í a m o s h a c e r n o s la p r e g u n t a : ¿ E s e s t o r e a lm e n t e
n e c e s a r io ? P o s ib le m e n t e , n u e v e d e c a d a d ie z c o s a s n o l o s e a .
Recuerda:
La _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ es una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o r a l q u e c o n s is t e e n la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e u n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o n e l p r o p ó s it o
d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o b r e é l.

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

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¿CÓMO PREPARAMOS UNA EXPOSICIÓN?

Si deseas que tu exposición sea un éxito, recuerda seguir estos pasos:

- Selecciona un tema de interés común.

- Busca y selecciona información adecuada.
- Elabora un guión o programación de tu presentación.
- Determina el tiempo de duración.
- Utiliza material de apoyo como: películas, videos, filminas, fotografías, carteles,
gráficos, pizarra y tiza, grabaciones, etc.

T e n e n c u e n t a la s s ig u ie n t e s c o n d ic io n e s .

- Dirige la mirada al público.

- Habla con entusiasmo y seguridad.
- Utiliza un vocabulario adecuado.
- Recuerda el movimiento y los gestos.
- No te salgas del tema.
- Da conclusiones adecuadas.
- Atiende a las preguntas y observaciones.
- Finalmente agradece al auditorio.

Ahora tú: Escoge un tema interesante y prepara tu exposición.

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

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Ortografía Nº 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Accidente 6. avergonzado 11. privado

2. exterior 7. probable 12. exámenes
3. rugía 8. cerveza 13. alcanzaron
4. necio 9. juicioso 14. distraído
5. transeúnte 10. infracción 15. divulgaron

II. Oraciones

1. Deslízate con cuidado por el pasadizo.

2. Haga el favor de venir temprano.
3. Sube a la vereda rápidamente.
4. Toda regla tiene su excepción.
5. Ten paciencia y triunfarás.
6. No destruyas las flores.
7. Caminaba por la acera.
8. Visité el observatorio.
9. Culturiza al pueblo.
10. Averigua tus deficiencias.
11. Presenció la discusión.
12. Resuelve los problemas.
13. Visitó la cooperativa.
14. Sollozaba la bailarina.
15. Conmueve su tristeza.

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

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Ortografía Nº 2
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Vehemencia 6. voluntaria 11. vacunación

2. artístico 7. procesión 12. ocasión
3. valeroso 8. increíbles 13. concentración
4. justiciero 9. vistazo 14. izquierda
5. horizonte 10. torrencial 15. confianza

II. Oraciones

1. Se angustiaba incesantemente.
2. Habría escasez de vino.
3. Él enrojeció de vergüenza.
4. Los ángulos se miden con transportador.
5. Son inyecciones hipodérmicas.
6. Las hemorragias son peligrosas.
7. Nos ordenaron hacer una monografía.
8. Los relojes están sincronizados.
9. Necesitamos una buena hemeroteca.
10. Escribió un bonito acróstico.
11. Tengo la antología de Chocano.
12. Conozco a varios archimillonarios.
13. Ebrio es sinónimo de beodo.
14. Por el abismo rodó el vehículo.
15. Nos dio un buen diagnóstico.

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COMUNICACION INTEGRAL

Ortografía Nº 3
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Hipnotizó 6. fuerzas 11. absuelto

2. rebajados 7. rápidamente 12. pésimo
3. zoológico 8. aléjate 13. festival
4. víctimas 9. vicios 14. huérfano
5. concurrida 10. sometimiento 15. honrado

II. Oraciones

1. Es interesante el estudio de los protozoarios.

2. Debes usar un remedio oftálmico.
3. El acróbata hacía ágiles movimientos.
4. El cálculo que hizo fue erróneo.
5. El sábado próximo viajaré a Apurímac.
6. La luz ámbar del semáforo no funciona.
7. Aquel alumno tiene miopía.
8. Tranquilizaron al paciente.
9. Aquél es mi padre.
10. Hoy surgió una desavenencia.
11. El adversario es un advenedizo.
12. La inversión rindió buenos dividendos.
13. Mañana compraremos ácido muriático.
14. Cayó una fuerte llovizna.
15. El pueblo estaba privado de sus derechos.

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Ortografía Nº 4
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Realización 6. jovial 11. excusa

2. actitud 7. excelente 12. delicadeza
3. precios 8. lesionó 13. bullicio
4. indispensable 9. sublevación 14. confraternizar
5. ficticio 10. dulzura 15. cosecha

II. Oraciones

1. Mi abuelo participará en el campeonato de billar.

2. Comimos unos churrascos bien jugosos.
3. El policía de tránsito sancionó la infracción.
4. Los científicos divulgaron su hipótesis.
5. Mi madrina me regaló un álbum fotográfico.
6. Desde aquí verás un magnífico espectáculo.
7. Se han intensificado los cultivos.
8. La ascensión del Señor a los cielos fue maravillosa.
9. Refrésquese con esa bebida.
10. Compró sábanas blanquísimas y nuevas.
11. La ciudad está formada por urbanizaciones.
12. La brújula es un instrumento muy útil.
13. El maestro planteó problemas fáciles.
14. Los duraznos en conserva son deliciosos.
15. La operación quirúrgica fue un éxito.

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Ortografía Nº 5
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Tardanzas 6. sensación 11. azahar

2. excesiva 7. decídete 12. cirugía
3. atemorizado 8. azucenas 13. exótica
4. vegetación 9. resbaladizo 14. exhibición
5. abundante 10. asesino 15. diluvio

II. Oraciones

1. Hubo un pánico general.

2. Aquella joya es antiquísima.
3. Su opinión hirió nuestra sensibilidad.
4. Un diccionario bilingüe es básico en toda biblioteca.
5. Se rompió el valioso cenicero.
6. Aplícate este ungüento facial.
7. Demuestra tu firmeza de carácter.
8. Solo recibí una porción mínima.
9. Todos disfrutamos de un rico potaje.
10. Ayer desapareció ese juguete.
11. Ésta es una plaza histórica.
12. Los adolescentes se extraviaron.
13. Ellos tuvieron serias vicisitudes.
14. Adolecía de parálisis.
15. Tuvimos una recepción multitudinaria.

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Ortografía Nº 6
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s

I. Palabras

1. Apacible 6. atravesar 11. órdenes

2. iluminación 7. a través 12. exhalar
3. desenlace 8. bienhechor 13. insensible
4. universal 9. cobija 14. impávido
5. aeropuerto 10. decisión 15. exclusivo

II. Oraciones

1. No se vislumbra ninguna solución.

2. Toda ociosidad es censurable.
3. Compra una cápsula analgésica.
4. Ribeyro es autor del cuento "El banquete".
5. Reúne a todos tus amigos.
6. Tenía una cicatriz en el párpado izquierdo.
7. En aquella plaza aclamaron al líder.
8. Voltea la página y continúa leyendo.
9. Él recibió un puntapié.
10. Nadó con mucha fuerza mas no pudo ganar.
11. Ciro Alegría fue un gran novelista.
12. Ella hizo un esfuerzo sobrehumano.
13. No lavarse las manos es antihigiénico.
14. En el pueblo hay un canal subterráneo.
15. Se firmó un convenio peruano - ruso.

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Ortografía Nº 7
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I. Palabras

1. Paracaídas 6. gimnasia 11. honradez

2. oxígeno 7. saludable 12. cautivo
3. oleoducto 8. estanque 13. robusto
4. reemplazo 9. automóvil 14. régimen
5. velozmente 10. tropezó 15. alimenticio

II. Oraciones

1. A él no le dé confianza por ningún motivo.

2. ¡Qué viejo está ese microbús!
3. Mis problemas me competen a mí y no a tí.
4. Te lo advertí mas no obedeciste.
5. La reunión se portergó hasta el próximo mes.
6. Los ejercicios de tildación son fáciles.
7. El líder habló con elocuencia.
8. El humo en el horizonte es buena señal.
9. La pequeña niña lloraba desesperada.
10. Nadie ha venido hasta el momento.
11. Felizmente todos salieron bien del accidente.
12. La composición lírica fue majestuosa.
13. El delincuente fingía demasiado.
14. El acento es igual a la sílaba tónica.
15. Un buen régimen alimenticio asegura una buena salud.

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Ortografía Nº 8
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I. Palabras

1. Obsequio 6. circunstancial 11. insaciable

2. apreciación 7. subordinada 12. dadivosa
3. expansión 8. intransitivo 13. sonrosadas
4. baúl 9. prosódico 14. abnegado
5. combate 10. desmesurada 15. farmacéutico

II. Oraciones

1. Se ocultaba en la exuberante vegetación.

2. El campeonato de voley se realizó en Tacna.
3. Se deslizó suavemente por la arena movediza.
4. Fue llamado con mucha urgencia.
5. Fue hallado ayer en aquel lugar.
6. La nave fue hundida por la tormenta.
7. Hubiésemos ganado el premio.
8. El artista tuvo un debut exitoso.
9. Dejaron su casa destrozada y sucia.
10. El campesino vive en forma paupérrima.
11. Los alumnos salieron del salón de clases.
12. Durante la tarde nevó mucho.
13. Hubo un movimiento sísmico.
14. Jaime quedó absorto y horrorizado.
15. A mí no me gusta el té caliente.

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