Curso "El desafío de innovar en la educación superior"

Profesor: Apellidos, Nombre

Ciclo: Verano 2019
Puntaje final: 0
Porcentaje logrado: 0%

Poco satisfactorio Satisfactorio Muy Satisfactorio

El logro de aprendizaje comprende menos de tres El logro de aprendizaje comprende al menos tres de El logro de aprendizaje comprende los cinco
de los elementos esperados (tiempo, sujeto, verbo, los elementos esperados (tiempo, sujeto, verbo, criterios esperados (tiempo, sujeto, verbo,
Logro de aprendizaje de contenido y condición). contenido y condición) de manera correcta. contenido y condición) de manera correcta.
la sesión
0 puntos 0.5 puntos 1 punto

No se ha presentado ninguna actividad o responde La actividad propuesta permite llamar la atención

a otra intención ajena a este momento. (o) La mitad del estudiante hacia la clase.
Actividad y o menos de la mitad de las columnas del cuadro son
Inicio coherencia pertinentes con la actividad propuesta.
interna
0 puntos
1 punto
La actividad responde a una intención ajena a este La actividad busca explorar los conocimientos La actividad busca explorar los conocimientos
momento. (o) La mitad o menos de la mitad de las previos, dar a conocer los logros de la clase o que previos, dar a conocer los logros de la clase y que
Actividad y columnas del cuadro son pertinentes con la los alumnos identifiquen la importancia del tema. los alumnos identifiquen la importancia del tema.
Utilidad coherencia actividad propuesta. (Si "no aplica", el puntaje se redistribuye en "Práctica"
interna y/o "Utilidad")
0 puntos 0.5 puntos 1 punto

La actividad responde a una intención ajena a este La actividad propuesta permite que los estudiantes La actividad propuesta permite que los estudiantes
momento. (o) La mitad o menos de la mitad de las conozcan el contenido del tema pero de manera comprendan la información de manera activa. (Si
Actividad y columnas del cuadro son pertinentes con la pasiva. "no aplica", el puntaje se redistribuye en "Práctica" y/o
Transform
coherencia actividad propuesta. "Utilidad")
ación
interna
0 puntos
0.5 puntos 1 punto
 La actividad responde a una intención ajena a este La actividad presentada brinda un espacio de La actividad presentada permite que estudiante
momento. (o) La mitad o menos de la mitad de las práctica o aplicación pero no tiene relación con lo demuestre o aplique aquello que comprendió
columnas del cuadro son pertinentes con la trabajado en la transformación. durante la transformación. (Si "no aplica", el puntaje
Actividad y
actividad propuesta. se redistribuye en "Transformación" y/o "Utilidad")
Práctica coherencia
interna
1 punto
0 puntos 0.5 puntos

No se ha presentado ninguna actividad o responde La actividad propuesta permite que los alumnos La actividad propuesta permite que los alumnos
a otra intención ajena a este momento. (o) Menos realicen una síntesis de la clase, pero no a través de realicen una síntesis de la clase, a través de
Actividad y de dos de las columnas del cuadro son pertinentes actividades de evaluación. (o) No todas las actividades de evaluación muestrales y todas las
Cierre coherencia con la actividad propuesta columnas del cuadro son pertinentes con dicha columnas de información son pertinentes con la
interna actividad. actividad propuesta.

0 puntos 0.5 puntos 1 punto

El conjunto de momentos de la sesión sigue una
secuencia fluida y lógica entre ellos. (o) La
explicación de las actividades en la mitad o menos
de la mitad de los momentos contiene: pasos a
Fluidez y detalle del seguir por el alumno y el docente, forma de
diseño organización, detalle de las acciones de
retroalimentación y recursos referenciados
coherentes entre sí.
El conjunto de momentos de la sesión sigue una
secuencia fluida y lógica entre ellos. La explicación
de las actividades en la mayoría de los momentos
contiene: pasos a seguir por el alumno y el docente,
forma de organización, detalle de las acciones de
retroalimentación y recursos referenciados
coherentes entre sí.
El conjunto de momentos de la sesión sigue una
secuencia fluida y lógica entre ellos y con el logro de
aprendizaje. La explicación de cada actividad
incluye: pasos a seguir por el alumno y el docente,
forma de organización, detalle de las acciones de
retroalimentación y recursos referenciados
coherentes entre sí.

1 punto 2 puntos 3 puntos

No se utiliza ninguna metodología aprendida en el No se reconoce con facilidad la metodología Utiliza una de las metodologías aprendidas en el
curso. empleada. curso.

0 puntos 1.5 puntos 3 puntos

Metodología empleada
 No se explicaron correctamente las características o
pasos empleados para la aplicación de la
metodología escogida ni se reconoce el rol del
docente y los estudiantes.
Metodología empleada
Se explican correctamente las características o
pasos empleados para la aplicación de la
metodología escogida, pero no se reconoce el rol
del docente y los estudiantes.
O viceversa.
Se explican correctamente las características y
pasos empleados para la aplicación de la
metodología escogida. Se reconoce el rol del
docente y los estudiantes.

1 puntos 2 puntos 4 puntos

La metodología empleada no contribuye al logro de El aporte de la metodología empleada al logro de La metolodogía empleada aporta al logro de
aprendizaje de la sesión o responde a otro objetivo. aprendizaje de la sesión no es claro. aprendizaje de la sesión.

0 puntos 2 puntos
4 puntos
El modelo didáctico presenta 5 o más 5 faltas El modelo didáctico presenta menos de 5 faltas El modelo didáctico no presenta faltas ortográficas.
ortográficas. ortográficas.
Ortografía
0 puntos
-2 puntos -1 punto
Total 0

Comentarios

Después del diseño de sesión (10 puntos)

Indicador Deficiente En proceso Logrado

No se respondió a la sección de Se respondieron entre 4 y 6 preguntas de la Se respondieron todas las preguntas de la
Respuesta a autoevaluación o se respondieron menos de 3 sección de autoevaluación. sección de autoevaluación.
Autoevaluación

preguntas preguntas.
0 puntos 1.5 puntos 3 puntos
Autoevaluación
Menos de 3 de las respuestas están Entre 4 y 6 de las respuestas están Las respuestas están sustentadas, e incluyen
Justificación
sustentadas, e incluyen referencias a la sustentadas, e incluyen referencias a la referencias a la experiencia en el diseño de la
de la
experiencia en el diseño de la sesión. experiencia en el diseño de la sesión. sesión.
respuesta
1 punto 4 puntos 7 puntos
Total 0