TALLER

DE

“HABILIDADES PARA LA VIDA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a: Niños y Adolescentes entre edades de 6 a 17 años
2. N° de participantes máximo: 60 personas
3. N° de participantes mínimo:20 personas
4. Número de sesiones:01-20sesiones
5. Fechas de ejecución: miércoles y viernes del 2018
6. Lugar: Centro especializado en medicina física y rehabilitación integral.
MICARI
7. Dirección: Av. San Hilarión Oeste 107.A – altura del paradero 17 de Av.
Próceres de la Independencia
8. Psicólogos: Villacorta Quiñe Fátima del rosario
Taipe de la Cruz Junior Brian

II.CONCEPTUALIZACIÓN:
Según Combs y Staby (1977) mencionó que las habilidades sociales son “la capacidad para
interactuar con los demás en un contexto social dado de un modo determinado que es
aceptado o valorado socialmente y, al mismo tiempo personalmente beneficioso para los
demás”. Asimismo Hersen y Bellack (1977) lo señalaron como “la capacidad de expresar
interpersonalmente sentimientos positivos y negativos sin que de como resultado una
pérdida de reforzamiento social”. Por lo que Caballo (1993) nos dice que Las destrezas
sociales son una parte esencial de la actividad humana, es decir son un conjunto de
conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa sus
sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación,
respetando esas conductas en los demás y que, generalmente resuelve los problemas
inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuras dificultades.

Por otro lado, Roca (2005) refirió que son un conjunto de hábitos a nivel de
conductas, pero también de pensamientos y emociones, que nos permiten mejorar nuestras
relaciones interpersonales, relacionarnos con los demás en forma tal que consigamos un
máximo de beneficios y un mínimo de consecuencias negativas: tanto a corto como largo
plazo. Nuestro concepto de habilidades sociales incluye temas afines como la asertividad, la
autoestima y la inteligencia emocional. También destaca la importancia de los factores
cognitivos (creencias valores formas de percibir y evaluar la realidad) y su importante
influencia en la comunicación y las relaciones interpersonales.

Emmons (según como se cito en Uribe, Escalante, Arévalo, Cortez y Walter, 2005)
considera a las habilidades sociales como “la conducta que permite a una persona actuar
según sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad inapropiada, expresar
cómodamente sentimientos honestos o ejercer los derechos personales sin negar los
derechos de los demás”. De manera que Pérez (2009) refirió que “Son capacidades o
destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar una tarea. Se refieren a estrategias
seleccionadas por la persona y los niveles de habilidad demostradas en respuesta a las
demandas situacionales de las tareas encontradas en las actividades diarias.

Peñafiel y Serrano (2010) señalaron que “las habilidades sociales son importantes
también para que niño asimile los papeles y normas sociales y le ayuden a la hora de
relacionarse. La habilidad para iniciar y mantener una interacción social y positiva con los
demás es esencial para el desarrollo del niño. Las interacciones sociales le proporcionan la
oportunidad de aprender y efectuar habilidades sociales le proporciona la oportunidad de
aprender y efectuar habilidades sociales que puedan influir de forma crítica en su posterior
adaptación social, emocional y académica”. Por lo que Torres (2014) refirió que “Son un
conjunto de de comportamientos aprendidos que se ponen de manifiesto en un contexto
interpersonal, orientados hacia la consecución de un objetivo que permite obtener
reforzamiento social o auto refuerzos. Conllevan la expresión adecuada de las opiniones,
intereses, derechos y sentimientos, sin negar los de los demás, de manera que la interacción
sea mutuamente beneficiosa y aceptada por el contexto social en la que es emitida.

Por otro lado, Peñafiel y Serrano (2010) “el comportamiento interpersonal de un

niño juega un papel importante en la adquisición de refuerzos sociales, culturales y
económicos. Los niños que no tienen comportamientos sociales apropiados experimentan
aislamientos, rechazo y en conjunto, menos felicidad e insatisfacción personal. La
competencia social tiene una gran importancia tanto en el funcionamiento presente como en
el futuro del niño”.

De acuerdo a lo expuesto, se observa que son numerosas las definiciones de

distintos autores, es por ello que diremos que las Habilidades Sociales representarían una
gran importancia para todo niño o adolescente, dado a que juega un papel importante en su
interacción y adaptación social, emocional y académica el cual le permitirá ejecutar tareas
y roles en cuanto a la respuesta a las demandas situacionales que se le presenten en un
futuro.

III. Fundamentación:

Las habilidades sociales, son aquellas capacidades que nos permiten comunicarnos
adecuadamente, y de percibir las señales del medio ambiente, como guías para emitir un
comportamiento social y culturalmente, incluye también la capacidad de prever, y resolver
los problemas inmediatos que surgen en cada circunstancia mientras se minimiza al mismo
tiempo la probabilidad de futuras dificultades.

Estas habilidades no son innatas, surgen por un proceso de aprendizaje que

comienza en la familia y es reforzado en la escuela por los grupos de convivencia. Es por
ello, que los niños y adolescentes que no han logrado aprender estas habilidades tienen
muchos problemas para establecer relaciones interpersonales y mantenerlas. Lo que causa
una gran cantidad de ansiedad y sentimientos negativos sobre su propio valor como persona
y su calidad de vida.

Asimismo, es primordial resaltar que estos niños o adolescentes no desean ser

rechazados n aislados por su comportamiento si no que de un reaprendizaje o reforzamiento
de as habilidades básicas de interacción, con nuevas herramientas para fortalecer sus
cualidades personales y permitir que se relacionan a través de ellas.

Por otro lado, es importante mencionar que los niños y adolescentes que presentan
carencias en estas habilidades tienen limitaciones a la hora de comunicarse con otras
personas, tienen problemas para realizar actividades sencillas por su propia cuenta, son
incapaces de expresar sus sentimientos, y entran en conflicto con su familia, amigos por ser
incapaces de dar solución a distintas problemáticas

IV. Importancia del taller:

La importancia de trabajar este taller, es para fomentar y brindar a través de estrategias el

adecuado uso de nuestras habilidades sociales, el cual nos dará seguridad y facilitará las
relaciones con las personas que conforman nuestro entorno. Asimismo nos brindara la
´posibilidad de iniciar y mantener una conversación adecuada expresando nuestros
sentimientos, opiniones y nos será muy útil a la hora de afrontar una dificultad con
seguridad.

En definitiva las habilidades sociales nos ayudaran a alcanzar un mayor número de

éxitos personales en nuestras relaciones con los demás respetando siempre los derechos de
la otra parte.

V. Objetivos del taller:

Objetivo general:

El objetivo principal de taller consiste en promover el desarrollo de las habilidades sociales,

trabajando las diferentes áreas, para fomentar hábitos y estilos de vida saludables, a través
diferentes actividades y estrategias que nos ayudaran a fortalecer las relaciones sociales y
ayudaran a que los niños y adolescentes respondan a las demandas que se presenten a
futuro.

Objetivos específicos:

o Promover la aceptación de como so u lo importante que soy

o Promover los estilos de comunicación saludables
o Aumentar el control emocional de la persona
o Incrementar las relaciones interpersonales de los niños y adolescentes.
o Generar oportunidades para que las y los participantes reaccionen de manera empática ante
situaciones de conflicto.
 VI. Temática a desarrollar:

 Elaboración del programa preventivo

 Coordinación con el centro de rehabilitación
 Realización de 10 sesiones

VII. Metodología:

A través de dinámicas grupales, se trabajara el proceso de socialización y se

trabajara las competencias más importantes que influyen en las diferentes
áreas. Las cuales son: autoestima, emociones, estilos de comunicación,
empatía, asertividad, valores, resolución de conflictos, trabajo en equipo, toma
de decisiones, sueños, etc.

VIII. Recursos:

 recursos materiales
 Cartulinas de colores
 Hojas de colores
fosforescentes
 Paleógrafos
 Globos
 Narices rojas
 Hojas bond
 Usb
 Dibujos de niños en A3
 Pelotas de emociones
 Cintas grandes de embalaje
y marketing
 Lapiceros

 recursos humanos
 Niños y Adolescentes participantes del taller
IX. SESIONES:

Dirigido a: niños y adolescentes

Sesiones Fecha Temas Objetivo
Sesión 1 Conocerse y promover el desarrollo de
Presentación Conociéndonos las habilidades sociales para ser feliz y
17/10/2018 exitoso.
* Dinámica de presentación para conocer a todos los integrantes del grupo.
*Definición de las habilidades principales y su importancia de desarrollarlas adecuadamente
*Presentación de los objetivos del taller, las normas y reglas de trabajo.
*Sondear el tipo de pensamiento y estructural mental que posee cada niño o adolescente sobre sus capacidades
*Detectar las áreas individuales menos desarrolladas que causen preocupación al niño o adolescente.
*Se ejecutará dinámicas, juegos y se plantearan objetivos individuales para cada niño o adolescente.
Sesión 2 Identificando lo Identificar la importancia del valor
Autoestima
19/10/2018 valioso de uno personal
*Dinámica de Rompehielos para que los niños y adolescentes se sientan cómodos
* Definir que es la autoestima, tipos de autoestima.
*Analizar los pensamientos positivos y negativos que tiene el niño o adolescente de si mismo y como este influye
en su imagen que proyecta con los demás
*Brindar estrategias para fortalecer la autoestima a través de dinámicas y juegos.
*Concientizar sobre la importancia de tener una adecuada autoestima " video reflexivo"
Sesión 3 Identificando mis Identificar la importancia del valor
autoestima
24/10/2018 potencialidades personal

*Dinámica
*Hablar sobre la importancia de conocerse así mismo (cualidades, talentos, valores, debilidades, preferencias,
etc.)
* reconocer las habilidades que tiene cada niño o adolescente.
*Fomentar e incentivar al reconocimiento de habilidades positivas de sus compañeros.
*Identificar la importancia de tener una autoestima adecuada para llegar a ser una persona sana y con éxito.
*Concientizar sobre el valor que tiene cada uno " Mi tesoro mas valioso"
Sesión 4 ´Reconociendo mis Identificar y expresar mis emociones
Emociones
26/10/2018 emociones positivas y negativas
*Dinámica
*Hablar sobre las emociones y su importancia que tienen en a calidad de vida de cada niño o adolescente.
*Distinguir y reconocer las emociones que tiene cada niño o adolescente.
*Reconocer las emociones positivas y negativas de los demás
*Identificar la importancia de expresar adecuadamente cada emoción del niño o adolescente
*Realizar una retroalimentación y concientizar sobre el tema
Sesión 5 Aprendiendo a
Aprender a manejar y controlar mis
Emociones manejar mis
31/10/2018 emociones
emociones
Dinámica
*Identificar las emociones negativas
*Hablar sobre el impacto que tiene las emociones positivas y negativas en los distintos contextos de la vida de
todo niño o adolescente.
*Fomentar estrategias para el control de emociones negativas y expresarlas de forma adecuada
*Fomentar el uso de las palabras adecuadas para describirlas
*Concientizar sobre la importancia del buen manejo de sus emociones
Sesión 6 Fomentar el ponerse en lugar de la otra
Empatía En tus zapatos
2/11/2018 persona.
*Dinámica
*Definir e Reforzar los conocimientos previos sobre que es la empatía
*Establecer la importancia de ser empático y los beneficios que tiene para la vida de toda persona.
*Identificar situaciones en donde han podido empalizar con los sentimientos y postura del otro
*Identificar comportamientos en las cuales han sido empático con los demás y cuando no.
*Concientizar la importancia de ser empático con los demás.
Sesión 7 Reconocer y identificar la comunicación
Estilos de
Comunicándonos adecuada para interactuar
7/11/2018 comunicación
adecuadamente.
Dinámica de inicio:
*Definir los conceptos de los 3 estilos de comunicación (agresiva, pasiva y asertiva).
* Reconocer el comportamiento y conducta que tiene cada persona según los 3 estilos comunicación
*Identificar a través de sociodrama los estilos de comunicación
*Identificar los estilos en los cuales se ven reflejados a través de casos
Concientizar a través de preguntas sobre la comunicación adecuada
Sesión 8 Reconocer y identificar las problemáticas
Estilos de Peligros de
conectadas a los estilos de
9/11/2018 comunicación comunicación
comunicación.
*Dinámica de inicio:
* Definir que es el bullying, mobbing y ciberbullying (sexting, grooming, gossip)
* Identificar las características de los personajes implicados en las problemáticas
*Examinar y explicar las causas y consecuencias de los temas tratados.
*Identificar situaciones que conocen de forma externa o personal referente a los temas.
*Identificar los estilos de comunicación que se ven reflejados en las problemáticas mencionadas
Concientizar sobre el estilo de comunicación adecuado.
Sesión 9 Comunicándome Identificar y expresar adecuadamente lo
asertividad
14/11/2018 Adecuadamente que siente el niño o adolescente
*Dinámica de inicio:
*Explicar el concepto de asertividad
*Reconocer las causas y consecuencias de no ser asertivo
*Identificando el poder de las palabras ¡Decir no!
*Aprender a actuar asertivamente ante situaciones complicadas
Concientizar la importancia de ser asertivo a través de un video
Sesión 10 Comunicación verbal y Expresando lo que Identificar y expresar adecuadamente lo
16/11/2018 no verbal siento que siente el niño o adolescente
*Dinámica
*Explicar sobre la importancia de la comunicación y definir la comunicación verbal y no verbal
*Analizar el comportamiento del que habla y el que escucha dentro de una conversación, detectando el nivel de
desarrollo y verificar si existe incongruencias al expresarlos.
*Establecer normas básicas de comunicación adecuada para interactuar positivamente con el entorno familiar y
social.
*Fomentar las conductas de comunicación verbal y no verbal diariamente (dar y recibir cumplidos, criticas.etc)
*Concientizar sobre el tema y resaltar as palabras mágicas : disculpas, perdón, por favor y gracias, etc.
Sesión 11 Fomentar la práctica de los valores en la
Valores Valores saludables
21/11/2018 vida
Dinámica
*Definir los valores básicos que deben conocer el niño y adolescentes
*Establecer la ejecución diariamente de los valores
*Reconocer y resaltar lo positivo que tiene la práctica del valor
*Establecer estrategias para mejorar la práctica de valores
*Concientizar sobre los valores en lo personal, familiar y social.
Sesión 12 Las mejores
Concientizar sobre tomar buenas
Toma de decisiones decisiones para la
23/11/2018 decisiones a futuro.
vida
Dinámica
*Definición sobre el tema

Explicar la importancia y beneficios de tomar buenas decisiones a futuro

*Identificar y explicar las consecuencias de tomar malas decisiones ante un problema
*Identificar a través de diferentes casos las posibles soluciones que daria ante la problemática presentada
*Concientizar sobre tomar buenas decisiones a futuro
Sesión 13 Identificando
Resolución de conflictos y Reconocer e identificar las posibles
28/11/2018 conflictos posibles conflictos
soluciones
Dinámica
*Definición sobre que es un conflicto
*Explicar sobre la importancia de saber solucionar los conflictos
Presentar estrategias para la negociación y resolución de conflictos
Brindar posibles soluciones ante problemáticas presentadas
*Concientizar e incentivar formas adecuadas de solucionar problemas
Sesión 14 Resolución de Soluciones Promover soluciones adecuadas a las
30/11/2018 conflictos saludables diferentes demandas
Dinámica
*Definir el concepto de resiliencia
*Presentar distintas problemáticas en donde se observen conflictos
*Discutir sobre las posibles soluciones de las problemáticas expuestas
*Explicará sobre los beneficios de poseer la habilidad (resiliencia)
*Concientizar sobre el tema
Sesión 15 Fomentar el trabajo en equipo
Trabajando en
5/12/2018 Trabajo en equipo conjunto
Dinámica
*Definir el concepto de grupo y equipo
*Establecer las diferencias a través de juegos
*Reconocer lo importante de trabajar en equipo
*Identificar las cualidades que tiene y aportan al grupo al que pertenecen
*Concientizar sobre la básico que es trabajar en equipo
Sesión 16 *Concientizar sobre los beneficios que es
Compartiendo trabajar en equipo
7/12/2018 Trabajo en equipo habilidades
¨Dinámica
*Resaltar las ventajas y desventajas de trabajar en equipo
*Identificar en equipo estrategas para determinados conflictos
*Fomentar la participación en equipo
*Identificar las debilidades del equipo
*concientizar sobre el tema
Sesión 17
Solidaridad Soy solidario Promover la ayuda hacia los demás
12/12/2018
*Dinámica
*Definición de solidaridad
*Establecer la importancia y los beneficios personales con los demás diariamente
*Fomentar el ser solidario a través de la convivencia día a día con los demás
* Reconocer el valor de ser solidario con el entorno familiar y social
*Concientización de la importancia de ayudar a los demás
Sesión 18 *Concientizar sobre la perceverancia
Sueños y metas a Vale la pena soñar para lograr tus metas
14/12/2018 futuro en grande
Dinámica
Reconociendo mis sueños
Explicando la importancia de soñar
Afrontando a través de estrategias los obstáculos.
Establecer pasos para alcanzar mi meta
Concientizar sobre la gran importancia de soñar y lograr lo que uno desea.
Sesión 19 Compartiendo con
Convivencia Promover la convivencia
19/12/2018 mis amigos
*Dinámica
*Revisión de los conceptos expuestos
*Ejecución de habilidades aprendidas durante el taller
*Preguntas y dudas de los temas expuestos
*Practica de las actividades ejecutadas a través de una salida externa
*Concientización de la importancia de los temas tratados
Sesión 20 Trabajo con los Compartiendo en
Promover la conexión familiar
21/12/2018 padres familia
*Dinámica de rompehielos
*resumen de los beneficios del taller
*Rueda de dudas, retroalimentación y sugerencias de los padres
*Difusión de un video o collage de fotos sobre las actividades
*Cierre del taller
*Entrega de diplomas de participación del taller