Título: “Psicología, aprendizaje y adaptación humana”

Autor: Dr. Rogelio Bermúdez Sarguera (PhD)

Docente-Investigador de la Universidad Metropolitana del Ecuador

Resumen

Los principios, como conocimiento de toda ciencia, no deben constituir, y de hecho

nunca constituirán, sectas culturales privativas de algo que no sea únicamente la propia
ciencia. La universalización del conocimiento es la conquista más relevante de los
hombres que la construyen, cuyos aportes se integran monolíticamente para configurar
un determinado campo de sabiduría que muestra, entre otras bondades, la disposición de
considerar nuevos puntos de vista y nuevos órdenes conceptuales en la conformación y
desarrollo de su historia.
Justamente, la historia de toda ciencia nace y se yergue, a nuestro modo de ver, con el
planteamiento de su problema cardinal. No es posible alcanzar la comprensión de las
ideas pretéritas, presentes y futuras adjudicables a un determinado objeto hasta no haber
comprendido la fuente originaria que pulsa y hace brotar nuevos problemas, nuevas
hipótesis y la aplicación, a veces triunfal, de nuevos métodos, procedimientos y medios
en el curso de su investigación.
A tenor de estas ideas, pueden surgir serios cuestionamientos en el campo de la
psicología que nos abocan a la formulación de las preguntas de rigor siguientes:
¿necesita todo campo del saber resolver un problema cardinal?; al igual que la ciencia
filosófica, ¿requiere la ciencia psicológica de la determinación y formulación de un
problema cardinal?; ¿no sería aún prematuro formular el problema basal que debe
orientar a los investigadores en la psicología científica?, ¿cuál es la relación de la
psicología como ciencia y el aprendizaje, en virtud del cual el ser humano y algunos
animales se adaptan a su medio de vida?, ¿qué aprendemos?, ¿cuándo comenzamos a
aprender?, ¿en algún momento podríamos dejar de hacerlo?, ¿qué tipo de aprendizajes
existen?
Sobre tales temáticas versaremos en la presente disertación científica.