SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUIA DE APRENDIZAJE: Código:GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N°01

1, IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Código: 228185

TÉCNICO EN SISTEMAS
Versión: 1

Nombre del Proyecto: Aplicación de procesos y procedimientos en la

prestación de servicios para mantenimiento
Código: 709549 preventivo de equipos de cómputo y planeación
básica de redes LAN.

Fase del Proyecto: INDUCCIÓN MATERIALES DE FORMACIÓN

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

Realizar la Inducción Institucional a la Aprendizaje: Ubicar el formación
Formación Profesional Integral. aprendiz en el contexto de ESCENARIO Tablero, 6 3 (Tres)
la Formación Integral en (Aula) 203 B: Computadores Marcadores
función del programa de Auditorio Low 1 Resma De Papel
formación y del proyecto Multra. 1 Televisor Carta.
formativo de acuerdo a las
políticas institucionales.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover la

Reconocer el rol de los participantes
en el proceso formativo , el papel de
ambientes de aprendizaje y la
metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA.
interacción idónea consigo
mismo, con los demás y
con la naturaleza en el
contexto laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Concertar Competencia: Promover la

alternativas y acciones de formación
para el desarrollo de las
competencias del programa
formación, con base en la política
institucional.
interacción idónea consigo
mismo, con los demás y
con la Naturaleza en el
contexto laboral y social.
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Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover la

Identificar las oportunidades que el
SENA ofrece en el marco de la
información profesional de acuerdo
con el contexto nacional e
internacional.
Resultados de Aprendizaje:
Interactuar en los contextos
productivos y sociales en función de
los principios y valores universales.
interacción idónea consigo
mismo, con los demás y
con la Naturaleza en el
contexto laboral y social.
Competencia: Promover la
interacción idónea consigo
mismo, con los demás y
con la Naturaleza en el
contexto laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover la

Asumir los deberes y derechos con interacción idónea consigo
base en las leyes y la normatividad mismo, con los demás y
institucional en el marco de su con la Naturaleza en el
proyecto de vida. contexto laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Promover la

Redimensionar permanentemente su interacción idónea consigo
Proyecto de Vida de acuerdo con las mismo, con los demás y
circunstancias del contexto y con con la Naturaleza en el
visión prospectiva. contexto laboral y social.

Duración de la Guía (en horas): 40 horas:

Instructor Técnico: 25 horas
Instructor Ética 12 horas
Instructor Cultura Física 1 hora
Instructor Salud Ocupacional 1 hora
Instructor Ingles 1 hora

2. INTRODUCCIÓN

En esta guía de aprendizaje se le invita a participar apreciado APRENDIZ en las diferentes actividades propuestas,
que tienen un propósito fundamental darle la ¡Bienvenida! a esta importante Institución formadora que es el
SENA, donde a través del programa de formación que usted inicia y del proyecto formativo eje fundamental de su
formación, tendrá la oportunidad de desarrollar sus capacidades de pensamiento, sus habilidades y destrezas para
comunicarse eficientemente, para resolver problemas del entorno productivo y social, donde se insertará como un
futuro Trabajador, un mejor ciudadano y una mejor persona, de ahí la importancia para el SENA de lograr una
Formación Profesional Integral.
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Le invito a participar de manera individual y colaborativa en cada momento propuesto en esta guía de aprendizaje,
para desarrollar un aprendizaje más significativo, esta guía de aprendizaje es un recurso educativo que
utilizaremos para que podamos construir su aprendizaje, a través del conocimiento y el desarrollo de procesos
formativos que le facilitará apropiar, aplicar y transferirlos en sus desempeños laborales y sociales y en la
realización de productos relacionados con las competencias y con las fases de su proyecto formativo, a través de
diversas estrategias pedagógicas que promueven su participación activa, un aprendizaje más autónomo,
responsable y colaborativo que conduzcan a la demostración de los resultados de aprendizaje que se plantean en
las competencias laborales y en las de desarrollo humano.

Es importante en esta Inducción Institucional su ubicación en el contexto de la Formación Profesional Integral, en

la misión del SENA, requiere de su comprensión y compromiso de acuerdo a los lineamientos dados como política
institucional en el Modelo Pedagógico Institucional SENA, su comprensión de la estrategia por proyectos, el
aprendizaje basado en problemas, el enfoque de competencias y la metodología integradora de las competencias,
que pretenden formarlo integralmente, en conocimientos, habilidades, destrezas y en actitudes.

De esta manera, las actividades que se le proponen en esta guía de aprendizaje, le facilitará esta comprensión,
apropiación y aplicación del aprendizaje, la cual ha sido diseñada colaborativamente con los conocimientos
además de sus Instructores, como son el entorno, el trabajo colaborativo y el uso de las Tecnologías de la
Comunicación y de la Información (TIC).

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades De Reflexión Inicial.

En este primer momento de su aprendizaje, le invitamos a participar en una actividad lúdica llamada
“Construyamos la Torre del Conocimiento”, que consiste en resolver colaborativamente una situación
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problemática que será presentada por el o los facilitador(es) quienes darán las instrucciones, tareas,
conformación de equipos para el análisis, planeación, ejecución y evaluación de este ejercicio.

Después de reflexionar sobre el proceso vivenciado, sus dificultades, logros, aciertos y desaciertos
obtenidos, haga una relación comparativa entre el significado que tiene la Torre del Conocimiento con su
rol como APRENDIZ en el SENA, e identifique lo que usted SABE, QUIERE SABER, y las IDEAS que
puedan surgirle de este análisis, para ello puede utilizar la tabla propuesta u otra manera que crea
conveniente. Comparta esta actividad con sus Instructor(es) y compañeros(as).

¿Que se? ¿Qué me falta saber? IDEAS

Mis Saberes previos (preguntas que surjan)

-Drive -Accesos de teclas rápidas a la

-Office Word (Nube) hora de trabajar con el teclado.
-Blogger
-Correo Electrónico(Gmail)
-Mecanografía
3.2 Actividades de Contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje,)

En este segundo momento de su aprendizaje, le invito a leer las preguntas hiladoras de su aprendizaje, y
que tienen la intencionalidad pedagógica de despertar la SEMILLA DE INTERÉS requerida para provocar
el aprendizaje , la voluntad, la motivación, la indagación, la consulta y la investigación, sobre los
conocimientos habilidades, destrezas y actitudes que son la base fundamental para desarrollar la
competencia institucional denominada: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
y con la Naturaleza en el contexto laboral y social y que de manera integrada trabajarán con sus
Instructores Técnicos y de Desarrollo Humano.

Pregunta esencial: Dentro del contexto del SENA y de la Formación Profesional Integral.
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¿Cual es mi responsabilidad , compromiso como APRENDIZ en el SENA?

-Cumplir con las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento.
-Acatar las decisiones adoptadas en forma grupal relacionadas con su proceso de formación.
-Respetar la dignidad, intimidad e integridad de los miembros de la comunidad educativa SENA.
-Dar a conocer oportunamente al instructor las solicitudes o novedades que se le presenten en su proceso
de aprendizaje usando métodos virtuales/físicos.

Preguntas Secundarias:

Resolver una pregunta esencial, es abarcar una serie de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales de manera global, compleja que no necesariamente puede dar como respuesta a un SÍ y a un
NO, entonces se le invita a revisar las preguntas secundarias, hacia dónde se dirige el propósito de
aprendizaje, a pensar sobre las respuestas que surjan de su participación en las actividades propuestas en
su proceso de aprendizaje.

Lea cada una de ellas y comparta con su instructor o instructores ideas que puedan surgir de su lectura,
manifieste sus inquietudes, necesidades e interés sobre su propio aprendizaje.

En esta fase inicial de su proyecto formativo llamado la INDUCCIÓN INSTITUCIONAL, en la Formación

Profesional Integral es necesario conocer aspectos relacionados con el entorno educativo que tiene el
SENA en la Ejecución de la Formación Profesional, así que active las estrategias de aprendizaje como
son: tomando apuntes, subrayando textos, haciéndose más preguntas, realizando comentarios,
participando de las actividades propuestas, de las Conferencias, Talleres, lúdicas en ambientes cerrados y
abiertos que le permitirá seguir desarrollando sus capacidades de pensamiento, de comunicación y de
resolución de problemas.

Lea y relea estas preguntas, busque sus apuntes y vaya construyendo sus respuestas durante todo este
aprendizaje, recuerde que tiene 40 horas para este proceso formativo:
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¿Cuales son las oportunidades que el SENA me ofrece dentro de la Formación Profesional Integral?

¿El reglamento del aprendiz como autorregula mi aprendizaje integral en el SENA?

¿Cúal es el rol del instructor(es), y del Aprendiz que se proponen en las metodologías o formas de
enseñar y de aprender en el SENA?

¿Para qué se utilizan las fuentes del conocimiento, (Instructor, Entorno, Tic y Trabajo Colaborativo)
los recursos, medio y ambientes de aprendizaje, cuáles son sus propósitos y para qué sirven?

¿Cómo asumir el aprendizaje autónomo, significativo, y colaborativo en mi aprendizaje?

¿Cuales son las exigencias del trabajador de hoy?¿Qué capacidades requiero desarrollar para
participar realmente en los entornos productivos y sociales?

¿Qué herramientas tecnológicas podré utilizar virtualmente y como sistema de información?

¿Qué es un proyecto de vida, como lo he construido y de qué manera lo voy retroalimentado?

¿Cómo participo de los eventos, actividades deportivas y recreativas que ofrece el SENA?

¿Cual es la importancia que tiene para la persona, para el trabajador la actividad física y la creación
de una cultura física?

¿Es importante la revisión, el mejoramiento de mis estilos, hábitos y comportamientos frente a los
riesgos físicos, psicosociales que puedo tener en mi desempeño como persona, como ciudadano y
como trabajador?

¿Cuales son los niveles de cualificación, competencias y requerimientos dentro del Perfil
Ocupacional de acuerdo al programa de formación que desarrolló el SENA y el uso de una segunda
lengua como es el inglés o el francés?

¿Cómo demuestro lo que aprendí para obtener una valoración de mi aprendizaje? ¿Cómo se evalúa
en el SENA y en la Formación Profesional?

Caso #1:
Mario es un aprendiz del CIDM quien después de tres meses de su proceso formativo desea iniciar
los trámites para realizar la etapa práctica correspondiente a su programa.
¿Cuáles son las alternativas que le ofrece el SENA para realizar su etapa practica?
*Favor revisar el reglamento del aprendiz y explicar con un ejemplo cada una de las alternativas
para desarrollar la etapa práctica.

A Marco el SENA le ofrece para su etapa practica las siguientes alternativas:

➔ Debe ser excelente en la empresa desarrollando su respectiva labor obligatoria
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3.3 Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En este tercer momento de su aprendizaje es importante manejar el lenguaje, la comunicación, la

terminología del contexto formativo del SENA donde como APRENDIZ se encuentra, comprender el
significado y el sentido de las palabras, es el propósito de esta etapa de su aprendizaje. Para ello,
utilizaremos algunas definiciones relacionadas con los términos que aparecen en el glosario de esta guía
de aprendizaje y otros que usted escuchará e involucrará con su aprendizaje a través de una dinámica de
integración de conceptos que Él(los) facilitador(es), explicará(n) para la comprensión, asimilación, de los
conceptos y teorías que se desprenden de su comprensión, interpretación y aplicación.

¡Ánimo! participa en la construcción de conocimiento es un proceso activo que requiere darle movimiento a
la información suministrada a través del internet, del instructor o de cualquier otro medio o canal de
comunicación; La información por lo general aparece inamovible, quieta, aparentemente estática, la cual
hoy requiere más que de la memorización de la comprensión e interpretación de su significado, como
producto de la aplicación de diversas estrategias de aprendizaje para poder ser apropiada y transferida a
situaciones o contextos productivos y sociales.

3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento.

En este cuarto momento de su aprendizaje los instructores del área técnica como la desarrollo humano,
orientarán y facilitarán su aprendizaje, con actividades propuestas en talleres, charlas, exposiciones,
eventos con la finalidad de desarrollar comprensiblemente los conocimientos, procedimientos y actitudes
que se deben generar a partir de la comprensión de esta importante fase inicial de inducción.

Por tal motivo le invitamos a ser partícipe de estas actividades que hemos denominado de la siguiente
manera:

Actividad 1. Dinámica de conocimiento individual y grupal. 4 horas.

Actividad 2. Reconocimiento del Programa, proyecto, modelo pedagógico y metodológico. 6 horas.
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Actividad 3. Carrera de Observación para ubicación del CSET. 4 horas.

Actividad 4. Descubriendo mi estilo de aprendizaje y comprendiendo el ciclo del aprendizaje. 4 horas.
Actividad 5. Interpretación lúdica del reglamento del aprendiz. 6 horas.
Actividad 6. Conocimiento de sí mismo. 6 horas.
Actividad 7. Elaboración inicial del proyecto de vida. 4 horas.
Actividad 8. Identificación de las preferencias deportivas, recreativas y culturales en el SENA. 1 hora.
Actividad 9. Evento de sensibilización hacia los hábitos sociales y riesgos psicosociales ergonómicos. 1
hora.
Actividad 10. Evento de sensibilización hacia el aprendizaje del Inglés como segunda lengua y su
aplicación en el perfil ocupacional. 1 hora.