UNIVERSIDAD COOPERARIVA DE COLOMBIA

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

UNIDAD UNO

I. IDENTIFICACIÓN
1. Sede: Villavicencio
2. Facultad: Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
3. Programa: Contaduría Pública
4. Asignatura : ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
5. Facilitador: JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS
II. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA:
Diseñar informes estadísticos basados en resultados obtenidos en la implementación de encuestas y
la aplicación de los diferentes conceptos de la estadística descriptiva.
SUBCOMPETENCIA:
Graficar datos relacionados con los tipos de variables y relacionarlos con el contexto real que rodea
al contador público.
1. Ubicación:
Contexto regional e internacional en donde existe la susceptibilidad de obtener datos
correspondientes a diferentes variables y sus respectivas graficas.
2. Presentación:
El docente expone con evidencias diferentes tipos de gráficos estadísticos correspondientes a análisis
económicos, sociales o de encuestas que aparecen en los periódicos y revistas y motiva al estudiante para
que encuentre en ellos la importancia de representar la información de una manera más precisa, visual,
analítica y sencilla. En la presentación se reconoce las teorías y conceptos que sirven de base para la
construcción de gráficos así como también las técnicas y las herramientas informáticas que le servirán en
la construcción de los mismos.
3. Conceptos Básicos:
Definición de estadística. Definición de datos, variables, muestra, población. Tipo de variables,
frecuencias, gráficos para cada tipo de variable
4. Actividades para el saber conocer - Momento de aprendizaje autónomo:
1. Recorte diferentes tipos de gráficos observados en los diferentes medios de comunicación, escanee
dichos gráficos y represéntelos en un mapa mental con su respectivo nombre y el tipo de dato
relacionado en la variable, describa también las variables. Ubique en Internet y utilice el programa de
prueba Inspiration, útil en el diseño de mapas mentales.
2. Mediante la revisión del siguiente video realice las graficas de las siguientes funciones reales.

x2
y
a. x2  1
 x2 
y  ln  2 
 x  1 
b.
c. y  2 x  5x  3
4 3

d. Determine Excel la solución gráficamente la solución del siguiente sistema de ecuaciones lineales.
X + Y = 10
-X + Y = 2
3. El siguiente link representa una página en donde le brindan asesoría para realizar diferentes tipos de
encuestas. Con base en la información de la página seleccione un tema y proponga un modelo de
encuesta. http://mkt.e-encuesta.com/fin_encuesta/end.html
4. De acuerdo a la observación de los siguientes videos, realice las diferentes graficas propuestas en el
documento “Cuestionario de Evidencias..
5. Actividades para el saber ser - Momento de trabajo en equipo:
Presentas cumplimiento en el desarrollo de los talleres. Es ordenado y creativo en la presentación de los
trabajos e instrumentos de recabación de la información. Asiste a las sesiones programadas con
cumplimiento. Participa con orden en las actividades de la clase, Presenta un sentido de pertenencia
hacia la institución. Lidera procesos en el acompañamiento de las diferentes actividades.
6. Actividades para el saber hacer - Momento de acompañamiento:
Diseñar portafolios virtuales (bloggers). Participar en Wikis, Desarrollar estrategias de aprendizaje
que permitan resumir, desarrollar el pensamiento.
Diseña propuesta de trabajo de trabajo fin de semestres. Plantea una encuesta de acuerdo a los objetivos
planteados en la propuesta de trabajo de fin de semestres.
7. Matriz de Aspectos a Valorar:
Por
Aspectos a Valorar Excelente Bueno
Mejorar
El mapa mental de la primera actividad de conocimiento, contempla
todos los criterios propuestos.
. Los ejercicios de la actividad uno aparecen desarrollados de acuerdo
a las sugerencias propuestas en el video.
La encuesta de la actividad dos, presenta criterios observados en el
desarrollo de la página propuesta.
El Cuestionario de evidencias esta desarrollado de acuerdo a lo
propuesto en los videos de observación
La propuesta de trabajo fin de semestre y la encuesta, están
diseñadas de acuerdo a formatos establecidos en clase.
La asistencia y la participación en todas las actividades de la clase se
encuentra evidenciada en los instrumentos de seguimiento de
asesoría y listado a clase

8. Valoración:
8.1 Autovaloración:
De acuerdo a su auto evaluación, se observa los resultado en las evidencias de conocimiento y se
procede a asignar una nota en el proceso de evaluación terminado en el primer 25%
8.2 Covaloración:
Intercambie los trabajos para realizar una valoración por los demás compañeros
8.3 Heterovaloración:
De acuerdo a su aporte en el trabajo desarrollado en las presente unidad de aprendizaje sus
compañeros asignaran un valoración
9. Compromisos:
Entregar en el portafolio de evidencias todas las actividades propuestas y desarrolladas para poder ser
chequeadas y evaluadas.